深圳寫好字書法培訓(xùn)
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文章來源：深圳寫好字書法培訓(xùn) 已幫助：2979人
企業(yè)簡(jiǎn)介
深圳市寫好字文化傳播有限公司專注傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，經(jīng)過多年探索磨礪，寫好字文化日漸成熟；寫好字文化是由一群熱愛傳統(tǒng)文化跟熱心公益的80后年輕人發(fā)起成立，致力于商業(yè)+公益的教學(xué)與實(shí)踐、傳播與交流，傾全力打造寫好字成為一家全國(guó)有影響力的社會(huì)企業(yè)。
寫好字文化線上漢字宮智慧教育平臺(tái)秉承“幫助每一個(gè)學(xué)生解讀中國(guó)漢字，幫助每一個(gè)學(xué)生寫好中國(guó)字”的使命，致力于漢字規(guī)范書寫、漢文化等教學(xué)資源的開發(fā)及推廣應(yīng)用，歷經(jīng)多年，耗資過億，推出國(guó)內(nèi)首款漢字教學(xué)平臺(tái)——《漢字宮智慧教育平臺(tái)》，集漢字字理解說、規(guī)范書寫、國(guó)學(xué)論語為一體的教育教學(xué)軟件，有效的解決了市場(chǎng)師資短缺、書法進(jìn)課堂的難題。受到了校內(nèi)外一致好評(píng)！
公司整合全國(guó)書法名師、國(guó)學(xué)專家、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才，旨在打造互聯(lián)網(wǎng)+教育，從根本上解決學(xué)校、教培及學(xué)生學(xué)習(xí)漢字、書法的痛點(diǎn)，為全國(guó)中小學(xué)生普及書法教育、漢文化傳承方面做出重大貢獻(xiàn)。
背景
漢字歷經(jīng)六千多年的漫長(zhǎng)歷史，是中華民族文明智慧的結(jié)晶，是中華文華之根，是中華文華之魂，漢字的書寫藝術(shù)，更是世界上藝術(shù)瑰寶。傳承書法藝術(shù)，寫好中國(guó)字，是每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無旁貸的使命與責(zé)任。教育部繼2002年出臺(tái)《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》后，2013年3月1日再次出臺(tái)了《關(guān)于中小學(xué)生開展書法教育的意見》，對(duì)于學(xué)習(xí)書法的重要性、為學(xué)生寫字創(chuàng)造良好的環(huán)境，以及書寫應(yīng)達(dá)到的水平提出了新的具體要求?？梢姡岣咔嗌倌隄h字書寫水平已迫在眉睫，勢(shì)在必行?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》更是對(duì)學(xué)生寫字提出了明確方向：“學(xué)會(huì)寫鉛筆字、鋼筆字、毛筆字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣?！辈⒚鞔_指出：“寫字是一項(xiàng)重要的傳統(tǒng)文化基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要的作用，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)?！?/p>
現(xiàn)在的教學(xué)只是教學(xué)生怎么拼讀、怎么書寫，知其然不知其所以然！我們引進(jìn)《漢字宮智慧教育平臺(tái)》，可以讓學(xué)生解讀每一個(gè)漢字，提高文化素養(yǎng)，豐富知識(shí)內(nèi)涵，為語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！《漢字宮》說文解字板塊拍攝歷時(shí)五年，2200人參與，耗資過億，獲得了國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)及教育部的高度認(rèn)可，目前已翻譯了多種文字，做為外國(guó)人學(xué)習(xí)漢字和傳播中華文明的重要途徑。獲得美國(guó)好萊塢創(chuàng)意大獎(jiǎng)，線下全國(guó)20多個(gè)國(guó)家在使用。
問題分析
實(shí)現(xiàn)教育均衡是近年來國(guó)家一直努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，但教育不均衡的鴻溝依然顯赫。教育部“十三五”發(fā)展規(guī)劃出臺(tái)多個(gè)文件促進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作，要求各級(jí)學(xué)校要深化書法教育，社會(huì)各界應(yīng)支持書法教育，共同做好優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承工作。但現(xiàn)實(shí)情況是專業(yè)書法教師的嚴(yán)重短缺，沒有專業(yè)教師的書法課常常被擠占。這已成為制約中小學(xué)書法教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸，并且短期內(nèi)很難有所改變。我公司走訪了長(zhǎng)沙、衡陽、郴州、永州等多個(gè)小學(xué)、社區(qū)，調(diào)查發(fā)現(xiàn)在漢字書寫和教學(xué)方面普遍存在以下問題：
1、筆畫不規(guī)范。很多小學(xué)生寫字時(shí)沒有認(rèn)真對(duì)待所有的筆畫，有時(shí)將短橫簡(jiǎn)略成一個(gè)點(diǎn)，有時(shí)將側(cè)點(diǎn)拉長(zhǎng)等。
2、書寫姿勢(shì)不規(guī)范，用力不恰當(dāng)。寫字時(shí)用力是否合理對(duì)于小學(xué)生也很重要。有一些學(xué)生太過于用力，導(dǎo)致字體偏大，同時(shí)手指僵化，寫過幾行字后手腕也覺得累；有一些學(xué)生寫字時(shí)沒有力度，所以字體偏小而淡，甚至看不清或不夠端正。
3、大小不合適。小學(xué)生初學(xué)寫字時(shí)在田字格上寫，之后在普通的作業(yè)本上也將字寫得很大，更有甚者超出了每行的上下邊緣線。
4、排列不整齊。一部分學(xué)生把一行字寫得高低錯(cuò)落，所以導(dǎo)致寫出來的作業(yè)整體不夠美觀。
5、間距不勻稱。有一些小學(xué)生的字間距偏大，感覺布局過于空曠；反之，有一些學(xué)生字間距偏小，過于擁擠。
6、另外還存在筆順不符合教育教學(xué)規(guī)范、發(fā)音不準(zhǔn)、組詞不當(dāng)?shù)榷喾N問題。
7、學(xué)校教學(xué)上也存在諸多問題：師資嚴(yán)重短缺，部分教師普通話水平低、粉筆字鋼筆字書寫不規(guī)范，學(xué)校對(duì)書法教學(xué)不夠重視，缺少實(shí)用專業(yè)的教材……
8、家庭教育方面家長(zhǎng)文化水平低，無法指導(dǎo)孩子準(zhǔn)確習(xí)字，學(xué)生寫字坐姿不標(biāo)準(zhǔn)、普通話表達(dá)鄉(xiāng)音較重。
漢字宮優(yōu)勢(shì)：
（一） 有文化
漢字宮教學(xué)軟件集規(guī)范字教學(xué)、說文解字、演說論語融為一體，亮點(diǎn)突出！能有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣、加強(qiáng)古文功底、寫好規(guī)范字，潛移默化當(dāng)中就為語文打下了良好的基礎(chǔ)，迎合現(xiàn)在大語文時(shí)代。書法班融入文化元素，才是學(xué)生所需、家長(zhǎng)所求！我們?cè)概c眾多的人一起：做中國(guó)有文化的書法藝術(shù)教育。
（二）有系統(tǒng)
教學(xué)流程標(biāo)準(zhǔn)化、教材專業(yè)化，雙師課堂，傻瓜式，簡(jiǎn)單易操作，大大降低了運(yùn)營(yíng)成本，有效的解決了機(jī)構(gòu)師資不足、教師流失之問題。迎合大趨勢(shì)，線上和線下結(jié)合，效果倍增！結(jié)合APP教學(xué)，奉行“習(xí)慣的教育”，切切實(shí)實(shí)對(duì)學(xué)生將來負(fù)責(zé)，為學(xué)生成長(zhǎng)奠基！符合教育之大道，真真正正的讓家長(zhǎng)放心、省心！
（三）有品牌
寫好字文化匯集國(guó)內(nèi)一大批著名書法家、書法教育家、傳統(tǒng)文化學(xué)者及全國(guó)公益知名人士精心創(chuàng)辦、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手，鼎力打造商業(yè)+公益的成功商業(yè)模式，是全國(guó)書法美術(shù)考級(jí)定點(diǎn)單位、全國(guó)教育成果培訓(xùn)學(xué)校、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)國(guó)家對(duì)口扶持單位等為品牌的社會(huì)企業(yè)！
（四）有服務(wù)
寫好字文化用公益+商業(yè)的運(yùn)營(yíng)模式，避免了其他很多公益機(jī)構(gòu)無后續(xù)服務(wù)、無長(zhǎng)期指導(dǎo)、無資金支持，只有輸血沒有造血的能力，導(dǎo)致公益項(xiàng)目不能持續(xù)。寫好字利用自身優(yōu)勢(shì)組成專業(yè)公益團(tuán)隊(duì)對(duì)合作項(xiàng)目進(jìn)行長(zhǎng)期的公益指導(dǎo)、教學(xué)教研、營(yíng)銷策劃、運(yùn)營(yíng)管理等四大板塊的后續(xù)服務(wù)！
（五）有特色
小學(xué)階段語文教材同步（全國(guó)15個(gè)通用教材版本），每一課生字表同步配套生字、生詞、書寫講解演示，每個(gè)字都是由書法名家親筆書寫并呈第1視角講解展示；每個(gè)字都有鋼筆、粉筆、毛筆的書寫展示并具備各種字體分析；每個(gè)字都配有標(biāo)準(zhǔn)讀音以及規(guī)范寫字教學(xué)視頻準(zhǔn)確發(fā)音；具備書法課堂模塊供學(xué)生同步學(xué)習(xí)及欣賞；具備學(xué)生寫字坐姿、握筆、靜心等糾正以及講解圖解和講座；對(duì)基本筆畫、偏旁部首、古詩書寫均有詳細(xì)講解教學(xué);以及具備生字快速查找等功能。
漢字宮產(chǎn)品介紹：
使用說明
實(shí)施漢字宮智慧教育平臺(tái)社區(qū)項(xiàng)目的舉措
各參加漢字宮社區(qū)公益的教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》號(hào)和《漢字宮智慧教育平臺(tái)實(shí)操》，制定加強(qiáng)教學(xué)的措施，并實(shí)施到自己的日常的教學(xué)中。大語文是一項(xiàng)重要的基本功。能學(xué)好不僅能使學(xué)生在校期間更好地完成各科作業(yè)，而且可以使他們受到美的熏陶，形成良好的習(xí)慣，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，然而讓學(xué)生練出一手漂亮字也決非易事。法國(guó)的羅曼·羅蘭說：“一個(gè)人只能為別人引路，不能代替他們走路?！?要讓生性好動(dòng)的孩子喜歡寫字，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，必須師訓(xùn)先行，切實(shí)強(qiáng)化寫字技能訓(xùn)練，重視學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生寫字興趣，循序漸進(jìn)，持之以恒。我們從以下方式方法來進(jìn)行實(shí)際操作：
1、加強(qiáng)寫字教學(xué)環(huán)境的布置。一個(gè)良好的環(huán)境能激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)孩子創(chuàng)造的動(dòng)機(jī)，提高孩子的水平確定開課的主題、方向，集體整合資源備課，做好課堂實(shí)錄，認(rèn)真評(píng)課，做好案例分析。
2、規(guī)范書寫工具使用。為切實(shí)提高學(xué)生書寫質(zhì)量，要適當(dāng)控制學(xué)生使用修正液、橡皮等涂抹工具，從細(xì)處入手培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生專心書寫，大限度地降低寫字的出錯(cuò)率，從而逐步使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。
3、選好用工具。由我們自主研發(fā)的新漢字宮APP提供給學(xué)生，充分利用好本套系統(tǒng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)在家輔導(dǎo)和教師社區(qū)教學(xué)實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量，通過線上21天計(jì)劃學(xué)習(xí)，線下社區(qū)課堂第1個(gè)月（關(guān)鍵月），我們上四次課，活動(dòng)規(guī)則、書寫基本要領(lǐng)：雙姿、基本筆畫；鞏固階段1次課/月，6個(gè)月。每個(gè)月一次課，鞏固基本筆畫的書寫要領(lǐng)，檢查握筆姿勢(shì)，檢查在家練字遇到的問題，與家長(zhǎng)反饋，一道幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣并堅(jiān)持下去；頭三個(gè)月是關(guān)鍵，尤其第1個(gè)月重中之重！
4、加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大語文的興趣，有利于提高學(xué)生的基本技能，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣和對(duì)漢字文化的尊重與熱愛。
5、 多方共同配合。在教學(xué)過程中，老師要注意經(jīng)常示范，耐心引導(dǎo)，隨時(shí)提醒。要求學(xué)生不論寫什么字，每次寫字前，先把筆握對(duì)，再把姿勢(shì)擺正，然后再開始寫。俗話說：“名師出高徒?！币胱寣W(xué)生把字寫好，教師必須首先把字寫好。所以，我們也要好好練習(xí)，努力提高書寫水平，并且嚴(yán)格要求自己寫字的姿勢(shì)，隨時(shí)能給姿勢(shì)不正確學(xué)生起到很好的示范作用。
6、提高家長(zhǎng)的重視程度，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢(shì)。我們將利用新漢字宮APP向家長(zhǎng)講明執(zhí)筆姿勢(shì)、基本筆畫、偏旁部首、每個(gè)字書寫的關(guān)系，提高家長(zhǎng)的重視程度。要讓家長(zhǎng)明白家庭教育一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時(shí)，家長(zhǎng)要密切配合，時(shí)常提醒子女注意執(zhí)筆姿勢(shì)的正確性，手把手糾正其錯(cuò)誤姿勢(shì)。我們還將給家長(zhǎng)發(fā)放學(xué)生坐姿、執(zhí)筆方法、作業(yè)書寫考核表，要求家長(zhǎng)每天根據(jù)孩子的實(shí)際情況打分，通過此項(xiàng)考核和分?jǐn)?shù)的對(duì)比，在家長(zhǎng)的要求和孩子努力下使之養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
7、名師書法講座邀請(qǐng)書法家舉辦講座，受助社區(qū)相關(guān)負(fù)責(zé)人、書法愛好者、當(dāng)?shù)貢▍f(xié)會(huì)等人員參加，擴(kuò)大號(hào)召力，加大宣傳力度，讓更多的人參與到寫好規(guī)范字、發(fā)揚(yáng)書法的行動(dòng)當(dāng)中，讓更多的人群從中受益，傳達(dá)書法精神、提升書寫規(guī)范。
8、教導(dǎo)學(xué)生和老師使用教學(xué)軟件、認(rèn)識(shí)教學(xué)軟件的實(shí)質(zhì)性、學(xué)習(xí)教學(xué)軟件的操作、了解教學(xué)軟件功能模塊，熟悉軟件才能更好的幫助學(xué)習(xí)。積極展開討論和提問深入了解應(yīng)用目的、應(yīng)用模塊、應(yīng)用方法等。教師跟家長(zhǎng)要利用好漢字宮教學(xué)APP，充分挖掘課程資源，遵照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，著力于課堂教學(xué)的實(shí)踐，構(gòu)建智慧教育課堂教學(xué)模式，探索學(xué)生訓(xùn)練的指導(dǎo)方法，開展學(xué)生綜合訓(xùn)練。
9、加入21天計(jì)劃，爭(zhēng)做美字好少年活動(dòng)，好字天天練，每天10分鐘。幫助學(xué)生寫一手好字；更重要的是：幫助學(xué)生養(yǎng)一生受益不盡的好習(xí)慣，周一至周五，學(xué)生在家習(xí)字10分鐘，每月21天。學(xué)生選語文課所學(xué)的生字1-3個(gè)，看解讀及老師書寫視頻，每個(gè)字認(rèn)真寫五遍，一個(gè)字：慢！群簽到，轉(zhuǎn)發(fā)打卡。啟動(dòng)第1個(gè)月（關(guān)鍵月），家長(zhǎng)要有耐心，注意雙姿，練習(xí)課文生字。鞏固基本筆畫的書寫要領(lǐng)，督促孩子堅(jiān)持21天計(jì)劃，疏導(dǎo)問題，檢查握筆姿勢(shì)，檢查在家練字遇到的問題，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣并堅(jiān)持下去。頭三個(gè)月是關(guān)鍵，尤其第1個(gè)月重中之重！家長(zhǎng)在家要督促學(xué)生堅(jiān)持。每一個(gè)階段及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)， 設(shè)置小禮品，對(duì)于每月堅(jiān)持21天的學(xué)生及時(shí)精神鼓勵(lì)，書寫上墻。曬朋友圈。
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