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文章來源：深圳菁英匯國際教育 已幫助：1174人
本周的授課內(nèi)容包括兩方面：英文演講和英文辯論。
演講和辯論是很多學(xué)生的短板，再加上用英文演講，這無形中加大了學(xué)生們的學(xué)習(xí)難度。但經(jīng)過一周的教學(xué)活動(dòng)，英國教師大咖們和學(xué)生們合作的很愉快，學(xué)生對(duì)全英語授課的適應(yīng)能力也逐步提升、更加自信的用英語表達(dá)。英國教師大咖們的專業(yè)水平，能快速精準(zhǔn)的抓住了學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時(shí)的改變授課方案，讓學(xué)生們愉快的沉浸在課堂中。
學(xué)生的們從天課堂，習(xí)慣性的用國內(nèi)英文課堂的上課，比如，用中文跟同學(xué)討論、先將課程內(nèi)容中文翻譯成英文以后再寫到紙上。到最后直接用英文思考、極少的借助助教的幫助，講英文稿寫下來。對(duì)學(xué)生來說都是很大的改變。
授課老師：Rosa
畢業(yè)于劍橋大學(xué)英語專業(yè)；
英國優(yōu)質(zhì)私校的老師；
輔導(dǎo)11+、GCSE、A- LEVEL，同時(shí)教公眾演講與辨論；
英語演講，是用英語針對(duì)某個(gè)話題發(fā)表自己的意見和看法，來打動(dòng)你的聽眾。是培養(yǎng)英語思維的過程，對(duì)提高英語的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力是至關(guān)重要的。
Rosa老師先圍繞著這幾個(gè)中心點(diǎn)教授學(xué)生們演講的技巧；
1、我很自信
2、我知道我愛什么
3、我很喜歡告訴我在意的事情
4、我知道如何利用空間
5、我知道如何用聲音
6、我喜歡和觀眾交流
7、我知道為什么我的想法重要
良好的技巧讓演講變得更加精彩、Rosa通過戲劇游戲教授演講的技巧、教學(xué)生們?nèi)绾卧谘葜v時(shí)更加的自信大方。通過以下動(dòng)物的圖像讓學(xué)生討論總結(jié)什么才是自信的演講。
英語演講不同于日常談?wù)?，英語演講更強(qiáng)調(diào)用語言感染聽眾，因此，英語演講的技巧也注重訓(xùn)練學(xué)生的語氣語調(diào)和發(fā)音。Rosa老師加入了幾個(gè)戲劇，讓學(xué)生們更好地調(diào)動(dòng)他們的積極性、組織自己的語言，訓(xùn)練他們團(tuán)隊(duì)精神、和專注力。每次玩戲劇游戲的時(shí)候，學(xué)生們的情緒高漲、總覺得玩不夠；課堂的氣氛非常的活躍。
Rosa帶領(lǐng)學(xué)生從多角度思考，找到切入點(diǎn)，將題目細(xì)化和具體化。經(jīng)過幾個(gè)環(huán)節(jié)的討論和分享，從眾多命題當(dāng)中選出主要的觀點(diǎn)，學(xué)生最終確定了自己的演講題目。利用他們自身經(jīng)歷收集所需的內(nèi)容，然后整理好，準(zhǔn)備寫演講稿。寫出演講稿的中心思想，Rosa幫助學(xué)生修改提綱，教學(xué)生如何寫規(guī)范化的演講稿。Rosa老師講學(xué)生的演講稿進(jìn)行修改，讓他們的演講稿更加規(guī)范化；表達(dá)更加完整、簡明扼要。
完成演講稿只是演講的開端，成功的演講則要進(jìn)行嚴(yán)格的演練。演練時(shí)，有成對(duì)相互練習(xí)、小組練習(xí)，然后相互點(diǎn)評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)。最后，Rosa一一給每個(gè)學(xué)生點(diǎn)評(píng)他們?cè)傺葜v時(shí)要注意的事項(xiàng)、做得好的地方；包括演講技巧和肢體語言。
英語演講課是一個(gè)慢工出細(xì)活的過程，看似無關(guān)主題的活動(dòng)卻是在為成功的演講進(jìn)行訓(xùn)練；是英語綜合技能的展示。當(dāng)然這其中不能缺少一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)非常強(qiáng)的教師，教師專業(yè)的教學(xué)引導(dǎo)是英語演講成功關(guān)鍵。
授課老師：Richard
劍橋大學(xué)、圣安德魯大學(xué)畢業(yè)；
曾是英國境內(nèi)年輕私校校長；
是英國多個(gè)私校聯(lián)合會(huì)會(huì)員；
成長于英國溫莎城堡，與英國皇室、名流貴族關(guān)系緊密。
辯論是培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力、語言表達(dá)能力、清晰地使用語言組織語言能力。
Richard，是一個(gè)有激情很有吸引力的紳士教師，肢體通肢體語言很豐富,懂得如何引導(dǎo)孩子。他是不讓任何一個(gè)孩子在他的課堂上掉隊(duì)。如果在課堂上有學(xué)生走神了，他立刻提醒他們注意力集中“... look at me...look at my eyes”，把他們引導(dǎo)到課堂上。同時(shí)能夠顧及到所有的孩子，有些能力強(qiáng)的學(xué)生發(fā)言很積極，能力弱的學(xué)生選擇沉默不說話但他會(huì)選擇適當(dāng)?shù)陌寻l(fā)言的機(jī)會(huì)留給能力比較弱的學(xué)生，引導(dǎo)他們講述他們的觀點(diǎn)。Richard會(huì)給孩子充分的尊重，學(xué)生們講述他們的論點(diǎn)時(shí)，雖然比Richard設(shè)定觀點(diǎn)的邏輯性更差一些，但學(xué)生們闡述候，他會(huì)給這些觀點(diǎn)一定的認(rèn)同，引導(dǎo)他們?nèi)绾斡糜⒄Z正確的說出學(xué)生們的觀點(diǎn)，并教他們?nèi)绾螌懜?guī)范的這些觀點(diǎn)。
Richard能給每個(gè)孩子機(jī)會(huì)，讓孩子去表達(dá)自己，用孩子能懂的語言去教，學(xué)生不會(huì)因?yàn)檎Z言能力不夠而沒辦法上課。Richard出的陳述點(diǎn)都很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性進(jìn)行頭腦風(fēng)暴環(huán)，讓學(xué)生們進(jìn)行激烈的辯論。
同是外教，但是此外教非彼外教，隔著屏幕都能感受到遠(yuǎn)在英國的教師們的激情和專業(yè)度，這不是所有外教都能做得到的。每節(jié)課結(jié)束，老師都會(huì)很客觀的根據(jù)孩子的上課事情來評(píng)論學(xué)生每一節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)進(jìn)度的點(diǎn)評(píng)，批改作業(yè)。
總結(jié)
大聲說話誰都會(huì)，能用英語大聲說話的人也多如牛毛，但是在舞臺(tái)上用英語大方自信地演講，闡述自己的觀點(diǎn)、讓觀眾信服，在國內(nèi)學(xué)生群體當(dāng)中卻是比較少見。會(huì)演講的人領(lǐng)導(dǎo)能力更強(qiáng)，會(huì)辯論的人思辨能力就更強(qiáng)。演講和辯論放在一起教學(xué)，這不是一節(jié)普通的主題討論課，是聽說讀寫技能多項(xiàng)技能的綜合提升、同時(shí)還能提高孩子的思辨能力、語言組織能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，而不是一個(gè)單項(xiàng)的技能。
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