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文章來源：深圳菁英匯國際教育 已幫助：1334人
?孩子不喜歡讀書，如何培養(yǎng)他的興趣和習慣？
?剛開始嘗試原版閱讀，不知道怎樣進行系統(tǒng)、有效地閱讀？
?如何既能培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)，又能培養(yǎng)孩子對寫作的興趣？
我們都知道，閱讀可以幫我們拓寬視野，增強思辨能力。要讓孩子喜歡上看書，一要根據(jù)孩子所處的年齡段，二要找到孩子感興趣的書。
閱讀的目的，是培養(yǎng)孩子主動提取信息的能力，建立與外界交流理解的通道，學習理解他人的思想，做一個獨立思考的人。
閱讀英文原著對孩子的意義，你知道嗎？
他們熟知希臘愛琴海的文明，熟讀托馬斯潘的《常識》，獲得西方的理性精神，培養(yǎng)起批判性思維；他們會為維吉爾叫好，也會為濟慈垂淚，從古羅馬到19世紀英國鄉(xiāng)村，詩情畫意培養(yǎng)他們的敏銳語感；在雅思、托福、SAT寫作中，不在搜索枯腸尋找事例，論證舉例信手拈來。
如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣？
首先，要培養(yǎng)孩子的表達欲望。因為想表達，所以想寫作。寫作的興趣來源于對表達的向往，讓孩子把寫作看做情緒表達的窗口。
其次，引導和促使孩子通過觀察、調(diào)查、思考體驗生活。生活是寫作的源泉，讓孩子寫一些具體的事，熟悉的事，寫感動自己的事，寫自己體驗嘗試實踐過的事。
閱讀英文原著會給孩子們打開一扇窗，看到另外一個世界。而創(chuàng)意寫作，會給孩子們一支筆，創(chuàng)造他們的一片天空。
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課程亮點
?中英雙師設置，線上線下結(jié)合！
我們的課程全部采用線上授課+線下輔導。外教老師不僅教授專業(yè)的演講技巧，而且對于每一位學生演講都給予詳細點評和專業(yè)指導。
除了外教的線上直播課程外，為了讓學員能夠更好地理解課程內(nèi)容，做好作業(yè)和復習工作，我們還安排了中教老師進行課后輔導，根據(jù)情況進行一對多或者一對一的指導和鞏固。
?劍橋大學優(yōu)質(zhì)師資，專業(yè)傳授語言的魅力！
閱讀寫作課的Madeleine老師畢業(yè)于英國牛津大學英語語言文學專業(yè)。英語語言文學的專業(yè)背景讓老師更能夠體會和挖掘語言的魅力，并將語言之美在潛移默化中帶到學生們的學習和生活中。
?創(chuàng)意寫作設置，讓孩子越寫越上癮！
真正的創(chuàng)意寫作課程，是目前公立和國際學校都沒法帶給孩子的，普通機構(gòu)的寫作課程更是因為課程流程化的設置而失去了讓孩子天馬行空的空間。
而我們的創(chuàng)意寫作課程，老師會根據(jù)學生的興趣愛好、英語水平等等，為學生定制寫作主題與課程內(nèi)容。中國孩子普遍討厭寫作，而我們這樣的課程設置，總是能夠激發(fā)孩子們的閱讀和寫作興趣，從內(nèi)心真正的接納寫作。
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老師介紹
Madeleine
牛津大學英語語言文學專業(yè)
曾任英國優(yōu)質(zhì)私校教師
Madeleine畢業(yè)于牛津大學英語語言與文學專業(yè)，并持有劍橋英語教學證書(CELTA)。之后，她對視覺藝術的熱愛召喚她去倫敦藝術大學攻讀新聞攝影和紀實攝影的碩士學位。自從取得碩士學位后，她從事過許多工作——攝影師、作家、編輯、市場營銷人員，但她在從事其他工作的同時，也一直在教書。
在過去的十年里，她教授英國文學，A level，GCSE，并幫助英國和國外的孩子和青少年準備進入著名大學。她曾在倫敦Kensington的Westminster Tutors學校工作，這是一所優(yōu)秀的私立學校，面向16-18歲的學生。她還支持國際學生申請英國著名大學，以及準備牛津劍橋的入學考試和面試。她特別熱衷于幫助學生建立自信，培養(yǎng)更復雜的口語和寫作技巧。她輔導的許多國際學生進入了牛津大學、倫敦政治經(jīng)濟學院和帝國理工學院等學校。她也教年紀小的學生，幫助他們發(fā)展他們的語言技能，文化意識，為他們的國際教育提供支持。她還擔任科學教育刊物《兒童科學雜志》的撰稿人和編輯，該雜志為兒童和青少年開發(fā)學習資源。
John
劍橋大學古典文學和英語雙學位
超過40年教育經(jīng)驗
John畢業(yè)于劍橋大學三一學院，以雙一等的成績獲得古典文學和英語雙學位，以及劍橋大學的博士和PGCE(教學資格)。
John已經(jīng)做了40多年的A Level教師，他定期為所有主要的英語考試委員會工作，擔任英語語言和英語文學高級考官、版主和命題人。他是英國資格認證和考試管理辦公室（Ofqual）的英語專家。他主要在劍橋中學高年級任教，曾在許多優(yōu)質(zhì)私校任教。20年來，他對許多優(yōu)質(zhì)學校以其他學校的學生進行一對一的集中授課，學生成績至少達到B，通常是A或A*。
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內(nèi)容介紹
英文原版閱讀課上，浸入式學習方式幫助孩子培養(yǎng)英語聽、說、讀的能力，大量提升詞匯量，學習豐富的語法和實用表達，多樣化句子表達，歸納理解文章的主旨和深層含義，為孩子的寫作提供了豐富的思想內(nèi)容和感性材料。
通過閱讀關于愛、友誼、勇氣、成長等主題的兒童文學經(jīng)典，在沉浸式的英文語境下，幫助學生培養(yǎng)對應于閱讀的興趣、信心和語感，逐步建立英文思維能力。
真正的創(chuàng)意寫作課程，是目前公立和國際學校都沒法帶給孩子的，普通機構(gòu)的寫作課程更是因為課程流程化的設置而失去了讓孩子天馬行空的空間。
我們的老師，因材施教，會結(jié)合學生感興趣的話題，讓學生隨機創(chuàng)意寫作，讓學生充分發(fā)揮想象力，允許孩子我手寫我心，寫的都是孩子感興趣的事情，和孩子有關系的事情，而不是局限于某種句型，也不是全班同學寫同樣的題目。中國孩子普遍討厭寫作，而我們這樣的課程設置，總是能夠激發(fā)孩子們的閱讀和寫作興趣，從內(nèi)心真正的接納寫作。
原著閱讀不僅是原汁原味的語言示范材料，而且認識到不同的價值觀、思維方式，增長見識，提供了獨特的觀點和新穎立意，從而激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感和熱情。
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學生案例
E同學在香港國際學校讀書，她的英語口語非常流利且準確。她過去參加過我們的戲劇夏令營以及公眾演說課程，可以看出她是一個非常自信，非常有表現(xiàn)力的女孩兒。
但是正如公眾演說班老師觀察到的“她的文筆不如她的言詞有力”。她能夠正確地說出信息，但有時會在書面犯些錯誤，如時態(tài)、單復數(shù)等等。因此，她又參加了我們的閱讀與創(chuàng)意寫作班。
在上我們的閱讀與寫作課之前，她對寫作是有些抗拒的。在我們的前兩節(jié)課，在閱讀與討論部分總是能夠很好的參與，非?；钴S，到了開始寫作之前，總會覺得有些抗拒。
但是，我們的老師總能察覺到她的情緒，慢慢地引導她思考結(jié)構(gòu)、提出有趣想法、組織語言，鼓勵學生先把故事寫下來，即使有些小錯誤也不打擊，之后再幫助學生改正拼寫、時態(tài)等細節(jié)。
慢慢的E同學寫出來的作品越來越好，對寫作也不再抗拒，越寫越長。
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報名信息
課程信息：
招生年齡：7-9歲，10-12歲
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