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文章來源：深圳菁英匯國際教育 已幫助：1263人
?孩子不喜歡讀書，如何培養(yǎng)他的興趣和習(xí)慣？
?剛開始嘗試原版閱讀，不知道怎樣進(jìn)行系統(tǒng)、有效地閱讀？
?如何既能培養(yǎng)孩子的閱讀素養(yǎng)，又能培養(yǎng)孩子對寫作的興趣？
我們都知道，閱讀可以幫我們拓寬視野，增強(qiáng)思辨能力。要讓孩子喜歡上看書，一要根據(jù)孩子所處的年齡段，二要找到孩子感興趣的書。
閱讀的目的，是培養(yǎng)孩子主動提取信息的能力，建立與外界交流理解的通道，學(xué)習(xí)理解他人的思想，做一個獨(dú)立思考的人。
閱讀英文原著對孩子的意義，你知道嗎？
他們熟知希臘愛琴海的文明，熟讀托馬斯潘的《常識》，獲得西方的理性精神，培養(yǎng)起批判性思維；他們會為維吉爾叫好，也會為濟(jì)慈垂淚，從古羅馬到19世紀(jì)英國鄉(xiāng)村，詩情畫意培養(yǎng)他們的敏銳語感；在雅思、托福、SAT寫作中，不在搜索枯腸尋找事例，論證舉例信手拈來。
如何培養(yǎng)孩子的寫作興趣？
首先，要培養(yǎng)孩子的表達(dá)欲望。因?yàn)橄氡磉_(dá)，所以想寫作。寫作的興趣來源于對表達(dá)的向往，讓孩子把寫作看做情緒表達(dá)的窗口。
其次，引導(dǎo)和促使孩子通過觀察、調(diào)查、思考體驗(yàn)生活。生活是寫作的源泉，讓孩子寫一些具體的事，熟悉的事，寫感動自己的事，寫自己體驗(yàn)嘗試實(shí)踐過的事。
閱讀英文原著會給孩子們打開一扇窗，看到另外一個世界。而創(chuàng)意寫作，會給孩子們一支筆，創(chuàng)造他們的一片天空。
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課程亮點(diǎn)
?中英雙師設(shè)置，線上線下結(jié)合！
我們的課程全部采用線上授課+線下輔導(dǎo)。外教老師不僅教授專業(yè)的演講技巧，而且對于每一位學(xué)生演講都給予詳細(xì)點(diǎn)評和專業(yè)指導(dǎo)。
除了外教的線上直播課程外，為了讓學(xué)員能夠更好地理解課程內(nèi)容，做好作業(yè)和復(fù)習(xí)工作，我們還安排了中教老師進(jìn)行課后輔導(dǎo)，根據(jù)情況進(jìn)行一對多或者一對一的指導(dǎo)和鞏固。
?劍橋大學(xué)優(yōu)質(zhì)師資，專業(yè)傳授語言的魅力！
閱讀寫作課的Madeleine老師畢業(yè)于英國牛津大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)。英語語言文學(xué)的專業(yè)背景讓老師更能夠體會和挖掘語言的魅力，并將語言之美在潛移默化中帶到學(xué)生們的學(xué)習(xí)和生活中。
?創(chuàng)意寫作設(shè)置，讓孩子越寫越上癮！
真正的創(chuàng)意寫作課程，是目前公立和國際學(xué)校都沒法帶給孩子的，普通機(jī)構(gòu)的寫作課程更是因?yàn)檎n程流程化的設(shè)置而失去了讓孩子天馬行空的空間。
而我們的創(chuàng)意寫作課程，老師會根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、英語水平等等，為學(xué)生定制寫作主題與課程內(nèi)容。中國孩子普遍討厭寫作，而我們這樣的課程設(shè)置，總是能夠激發(fā)孩子們的閱讀和寫作興趣，從內(nèi)心真正的接納寫作。
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老師介紹
Madeleine
牛津大學(xué)英語語言文學(xué)專業(yè)
曾任英國優(yōu)質(zhì)私校教師
Madeleine畢業(yè)于牛津大學(xué)英語語言與文學(xué)專業(yè)，并持有劍橋英語教學(xué)證書(CELTA)。之后，她對視覺藝術(shù)的熱愛召喚她去倫敦藝術(shù)大學(xué)攻讀新聞攝影和紀(jì)實(shí)攝影的碩士學(xué)位。自從取得碩士學(xué)位后，她從事過許多工作——攝影師、作家、編輯、市場營銷人員，但她在從事其他工作的同時，也一直在教書。
在過去的十年里，她教授英國文學(xué)，A level，GCSE，并幫助英國和國外的孩子和青少年準(zhǔn)備進(jìn)入著名大學(xué)。她曾在倫敦Kensington的Westminster Tutors學(xué)校工作，這是一所優(yōu)秀的私立學(xué)校，面向16-18歲的學(xué)生。她還支持國際學(xué)生申請英國著名大學(xué)，以及準(zhǔn)備牛津劍橋的入學(xué)考試和面試。她特別熱衷于幫助學(xué)生建立自信，培養(yǎng)更復(fù)雜的口語和寫作技巧。她輔導(dǎo)的許多國際學(xué)生進(jìn)入了牛津大學(xué)、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院和帝國理工學(xué)院等學(xué)校。她也教年紀(jì)小的學(xué)生，幫助他們發(fā)展他們的語言技能，文化意識，為他們的國際教育提供支持。她還擔(dān)任科學(xué)教育刊物《兒童科學(xué)雜志》的撰稿人和編輯，該雜志為兒童和青少年開發(fā)學(xué)習(xí)資源。
John
劍橋大學(xué)古典文學(xué)和英語雙學(xué)位
超過40年教育經(jīng)驗(yàn)
John畢業(yè)于劍橋大學(xué)三一學(xué)院，以雙一等的成績獲得古典文學(xué)和英語雙學(xué)位，以及劍橋大學(xué)的博士和PGCE(教學(xué)資格)。
John已經(jīng)做了40多年的A Level教師，他定期為所有主要的英語考試委員會工作，擔(dān)任英語語言和英語文學(xué)高級考官、版主和命題人。他是英國資格認(rèn)證和考試管理辦公室（Ofqual）的英語專家。他主要在劍橋中學(xué)高年級任教，曾在許多優(yōu)質(zhì)私校任教。20年來，他對許多優(yōu)質(zhì)學(xué)校以其他學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行一對一的集中授課，學(xué)生成績至少達(dá)到B，通常是A或A*。
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內(nèi)容介紹
英文原版閱讀課上，浸入式學(xué)習(xí)方式幫助孩子培養(yǎng)英語聽、說、讀的能力，大量提升詞匯量，學(xué)習(xí)豐富的語法和實(shí)用表達(dá)，多樣化句子表達(dá)，歸納理解文章的主旨和深層含義，為孩子的寫作提供了豐富的思想內(nèi)容和感性材料。
通過閱讀關(guān)于愛、友誼、勇氣、成長等主題的兒童文學(xué)經(jīng)典，在沉浸式的英文語境下，幫助學(xué)生培養(yǎng)對應(yīng)于閱讀的興趣、信心和語感，逐步建立英文思維能力。
真正的創(chuàng)意寫作課程，是目前公立和國際學(xué)校都沒法帶給孩子的，普通機(jī)構(gòu)的寫作課程更是因?yàn)檎n程流程化的設(shè)置而失去了讓孩子天馬行空的空間。
我們的老師，因材施教，會結(jié)合學(xué)生感興趣的話題，讓學(xué)生隨機(jī)創(chuàng)意寫作，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，允許孩子我手寫我心，寫的都是孩子感興趣的事情，和孩子有關(guān)系的事情，而不是局限于某種句型，也不是全班同學(xué)寫同樣的題目。中國孩子普遍討厭寫作，而我們這樣的課程設(shè)置，總是能夠激發(fā)孩子們的閱讀和寫作興趣，從內(nèi)心真正的接納寫作。
原著閱讀不僅是原汁原味的語言示范材料，而且認(rèn)識到不同的價值觀、思維方式，增長見識，提供了獨(dú)特的觀點(diǎn)和新穎立意，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和熱情。
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學(xué)生案例
E同學(xué)在香港國際學(xué)校讀書，她的英語口語非常流利且準(zhǔn)確。她過去參加過我們的戲劇夏令營以及公眾演說課程，可以看出她是一個非常自信，非常有表現(xiàn)力的女孩兒。
但是正如公眾演說班老師觀察到的“她的文筆不如她的言詞有力”。她能夠正確地說出信息，但有時會在書面犯些錯誤，如時態(tài)、單復(fù)數(shù)等等。因此，她又參加了我們的閱讀與創(chuàng)意寫作班。
在上我們的閱讀與寫作課之前，她對寫作是有些抗拒的。在我們的前兩節(jié)課，在閱讀與討論部分總是能夠很好的參與，非?；钴S，到了開始寫作之前，總會覺得有些抗拒。
但是，我們的老師總能察覺到她的情緒，慢慢地引導(dǎo)她思考結(jié)構(gòu)、提出有趣想法、組織語言，鼓勵學(xué)生先把故事寫下來，即使有些小錯誤也不打擊，之后再幫助學(xué)生改正拼寫、時態(tài)等細(xì)節(jié)。
慢慢的E同學(xué)寫出來的作品越來越好，對寫作也不再抗拒，越寫越長。
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報名信息
課程信息：
招生年齡：7-9歲，10-12歲
直播課英國劍橋Phonics一對一大師課程
請?jiān)儍r 已售672
直播課一對一英文閱讀理解和創(chuàng)意寫作大師課
請?jiān)儍r 已售709
直播課英文文學(xué)與創(chuàng)意寫作小班課
請?jiān)儍r 已售419
英語戲劇營課程
請?jiān)儍r 已售475
直播課私人訂制英國留學(xué)服務(wù)
請?jiān)儍r 已售664學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊| 教師團(tuán)隊(duì)| 聯(lián)系我們
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