7x24小時(shí)咨詢熱線
學(xué)校簡(jiǎn)介| 精品課程| 教師團(tuán)隊(duì)| 學(xué)校環(huán)境| 新聞動(dòng)態(tài)
文章來(lái)源：深圳菁英匯國(guó)際教育 已幫助：857人
作為小學(xué)語(yǔ)文 老師，每一年，都曾被無(wú)數(shù)次地問(wèn)道：“語(yǔ)文是什么？”“語(yǔ)文學(xué)什么？”“語(yǔ)文怎么學(xué)？”近年，“大語(yǔ)文”概念鋪天蓋地地刷新和沖擊著每一個(gè)即將上學(xué)或者已在校的學(xué)齡兒童父母的教育理念，引發(fā)了許多“歡喜”和“焦慮”?！皻g喜”的家長(zhǎng)，覺得多年的應(yīng)試教育終于邁向真正的素養(yǎng)教育了，“焦慮”的是，從哪里出發(fā)，到哪里起步，走向何方？
語(yǔ)文的重要性
語(yǔ)文綜合能力是一套將中華文化、人文思想及自然百科能全息化、無(wú)縫銜接化，使認(rèn)知超越學(xué)科的完整認(rèn)知體系。把孩子培養(yǎng)成有中國(guó)心、愛國(guó)心，能夠進(jìn)行批判性思維并能夠擁抱差異文化的未來(lái)國(guó)際公民是使命。
人文學(xué)科及藝術(shù)、語(yǔ)言、富有感染力言論對(duì)于一個(gè)領(lǐng)袖、領(lǐng)導(dǎo)力的形成具有非常重要的作用。國(guó)際上，超過(guò)半數(shù)的領(lǐng)導(dǎo)人持有人文學(xué)科或社會(huì)科學(xué)的學(xué)位，商界領(lǐng)袖也表示，最重要的職場(chǎng)技能都與人文學(xué)科有關(guān)。
語(yǔ)文綜合能力的提升，對(duì)走公立體系和國(guó)際體系的孩子同樣重要，而且黃金年齡就是在低齡段，語(yǔ)言不僅僅是工具，更是領(lǐng)導(dǎo)力的基礎(chǔ)。
生活在中國(guó)，未來(lái)扎根在中國(guó)，語(yǔ)文綜合能力決定了一個(gè)人的領(lǐng)袖能力。
如何讓孩子學(xué)好語(yǔ)文？
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、哲學(xué)家諾姆·喬姆斯基認(rèn)為，語(yǔ)言是人類的本能；這和美國(guó)實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家、語(yǔ)言學(xué)家史蒂芬·平克在他的著作《思想本質(zhì)》中所提出的：“語(yǔ)言是一種元能力，即便我們會(huì)講，還要通過(guò)不斷的操練來(lái)完善它，因?yàn)樗嵌床烊祟惐拘灾??！彼麄儌z都是當(dāng)代重要的語(yǔ)言學(xué)家、思想家、科學(xué)家，他們的研究讓我們有一個(gè)跳出傳統(tǒng)中文系的視角來(lái)看待語(yǔ)文。
但除了語(yǔ)言學(xué)的普遍規(guī)律，漢語(yǔ)語(yǔ)文對(duì)我們來(lái)講，還有特殊意義。它是我們的母語(yǔ)?，F(xiàn)任教育部中小學(xué)語(yǔ)文教科書總主編溫儒敏也說(shuō)：“一般講語(yǔ)文是語(yǔ)言文學(xué)或者語(yǔ)言文字，都能涵蓋語(yǔ)文的主要部分，但不全面。語(yǔ)文是母語(yǔ)學(xué)習(xí)，它是基礎(chǔ)性的學(xué)科。從這個(gè)內(nèi)核往外輻射，語(yǔ)言、文學(xué)、文字、文化等方面，都和母語(yǔ)學(xué)習(xí)緊密有關(guān)，幾個(gè)方面應(yīng)當(dāng)是互相融合習(xí)得的。母語(yǔ)是終生都要學(xué)習(xí)的，也必然帶上民族文化內(nèi)蘊(yùn)?！蹦俏覀?cè)撊绾螁⒚珊⒆舆M(jìn)行終生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，該如何引導(dǎo)他們從字、詞、句這個(gè)簡(jiǎn)單的交際本能向外拓展到民族文學(xué)、文化內(nèi)涵里去呢？
鄭老師從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中悟出語(yǔ)文學(xué)習(xí)得從“娃娃”抓起，系統(tǒng)地從幼小銜接班出發(fā)，從聲旁、形旁等解構(gòu)漢字造字法學(xué)習(xí)字族類文字，從“一到十、百、千、萬(wàn)”數(shù)字成語(yǔ)解碼引申義，從童趣十足的古詩(shī)“詠鵝”循序漸進(jìn)引入到《世說(shuō)新語(yǔ)》的“詠雪”，體會(huì)“詠物”之妙，同時(shí)深入淺出地解析國(guó)學(xué)經(jīng)典、熟讀成誦。而一年級(jí)就開始主以中國(guó)歷史小故事“盤古開天、女媧造人、伏羲制卦、倉(cāng)頡造字”等來(lái)串連整個(gè)古代史脈絡(luò)，帶孩子們潛入廣袤無(wú)際的歷史海洋，輔以陸上絲綢之路、三星堆夏商遺址等游學(xué)，找尋文化根源，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中融合、在行程里觀察……提高文學(xué)審美和閱讀能力。同時(shí)針對(duì)一二三年級(jí)做出不同水平的分級(jí)閱讀和寫作訓(xùn)練課程，做到每月精讀一本書，每年進(jìn)行兩次長(zhǎng)途文化行程、不定期短期旅途等配套活動(dòng)。
“讀萬(wàn)卷書、行萬(wàn)里路”，給孩子在語(yǔ)文世界里開一扇門，給孩子以培養(yǎng)素養(yǎng)能力為主的語(yǔ)文素養(yǎng)教育。
老師介紹——鄭老師
2006年湖南師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，輔修史學(xué)，初中語(yǔ)文教師資格證，中學(xué)一級(jí)教師職稱，曾任市級(jí)語(yǔ)言文字委員會(huì)測(cè)評(píng)員，十幾年如一日，于語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域深耕細(xì)作，曾教過(guò)一年《大學(xué)語(yǔ)文》，帶過(guò)三年中考畢業(yè)班，現(xiàn)堅(jiān)定做小學(xué)語(yǔ)文教師，立志成為基礎(chǔ)教育中國(guó)文化的傳播者。
對(duì)于低齡段學(xué)生文史類的啟蒙、學(xué)習(xí)和延伸，有自己獨(dú)到理解和教學(xué)方法，并且熱愛研究教學(xué)，擅于將文史結(jié)合，把語(yǔ)文知識(shí)和歷史典故融合在一起，通過(guò)故事和游戲的形式，讓學(xué)生理解并產(chǎn)生興趣，同時(shí)還可以讓學(xué)生記住并且學(xué)以致用。
并且，對(duì)于走國(guó)際教育路線的學(xué)生，針對(duì)這個(gè)群體學(xué)習(xí)中文的難點(diǎn)和特殊性，鄭老師有大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和成功教學(xué)案例。
課程設(shè)置
語(yǔ)文提升課程設(shè)置如下：
一、課程：
套餐一：80課時(shí)，2課時(shí)/節(jié)，1節(jié)/周；
套餐二：160課時(shí)，2課時(shí)/節(jié)，2節(jié)/周
二、可選項(xiàng)
1、（可選）
a:全年三次面談：通過(guò)老師在課堂上對(duì)學(xué)生的觀察，結(jié)合學(xué)生的性格特征、學(xué)習(xí)習(xí)慣、成長(zhǎng)經(jīng)歷，學(xué)生目前所在的學(xué)習(xí)，以及家長(zhǎng)的教育目標(biāo)，和家長(zhǎng)進(jìn)行深入面談，并對(duì)學(xué)生接下來(lái)的在校學(xué)校、全素質(zhì)培養(yǎng)和未來(lái)?yè)裥Ｌ峁┫鄳?yīng)的建議和解決方案。
面談時(shí)間分為：首次開課后一個(gè)月、學(xué)期末和全年學(xué)期末；
b:每月一次書面反饋，家長(zhǎng)可根據(jù)書面反饋，通過(guò)或在線；
2、上門陪讀（可選）：
一日之計(jì)在于晨，晨讀可以高效的幫助孩子的中文學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
同時(shí)，中文的學(xué)習(xí)需要大量的閱讀、朗誦和背誦的積累，而很多家庭受限于家長(zhǎng)的時(shí)間，同時(shí)家長(zhǎng)畢竟不是專業(yè)人員，有時(shí)候往往陪讀不成，反而激發(fā)親子矛盾，或者不知道如何選擇適合孩子的閱讀書籍；等等。
以上問(wèn)題，我們統(tǒng)統(tǒng)為您解決，提供上門陪讀的老師。
所有老師均為深大文學(xué)相關(guān)專業(yè)（或同類院校）優(yōu)秀學(xué)生或畢業(yè)生，經(jīng)老師培訓(xùn)上崗，陪讀材料由老師基于學(xué)生的整體情況和需求而指定的材料。
3、傳統(tǒng)文化尋根之旅（可選）
由專業(yè)的老師指導(dǎo)，沿著“夏商周—元明清”的歷史朝代順序，定制適合孩子年齡段和知識(shí)儲(chǔ)備的文化之旅，真正的做到“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，帶著孩子在行走中，感知、理解和熱愛我們這源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的華夏文明，真正實(shí)現(xiàn)從小建造孩子的中國(guó)心，“扎根華夏、學(xué)貫中西”。
學(xué)校首頁(yè)| 學(xué)校簡(jiǎn)介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊(cè)| 教師團(tuán)隊(duì)| 聯(lián)系我們
深圳菁英匯國(guó)際教育課程請(qǐng)咨詢：
滬ICP備18048269號(hào)-1 
電子營(yíng)業(yè)執(zhí)照
教育
全國(guó)教育網(wǎng)站
企業(yè)信用等級(jí)AA級(jí)
合作/版權(quán)/投訴
本頁(yè)信息由注冊(cè)用戶（機(jī)構(gòu)和個(gè)人）自行發(fā)布或提供，所有內(nèi)容僅供參考，任何關(guān)于對(duì)該用戶的推薦都不能替代您的考察核實(shí)，本站不承擔(dān)該用戶發(fā)布/提供信息的行為或內(nèi)容所引起的法律責(zé)任
