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文章來源：深圳菁英匯國際教育 已幫助：1191人
孩子的英語綜合素質(zhì)的提高不僅是需要優(yōu)質(zhì)的課程，更重要的是課后家長給到孩子的一個正確的指導(dǎo)和陪伴。
那么為了更好的幫助家長了解孩子們的學(xué)習(xí)情況，以及課后更好地幫助孩子提高英語綜合能力，我們邀請了有經(jīng)驗(yàn)的家長和外教老師進(jìn)行了一次線上分享會和答疑。
1. 閱讀的重要性
早期學(xué)習(xí)自然拼讀，需要大量閱讀。并且家長需要陪著孩子一起去閱讀，保證孩子是有看著書中的英文。
2. 孩子應(yīng)該讀什么水平的書籍
除了牛津樹之外，還建議讀一些非虛構(gòu)類文學(xué)作品（non-fiction）；并且一定要平衡閱讀材料的難易程度?？梢宰x現(xiàn)階段水平的書（讓孩子自主閱讀），但偶爾也可以讀一些稍微容易點(diǎn)的書籍來提高孩子對英語的自信心，同時也要提供一些較難水平的書籍，適當(dāng)給孩子一些挑戰(zhàn)，保持孩子對閱讀的興趣。
3. 閱讀材料的多樣化
需要提供多種類，不同主題和領(lǐng)域的書籍，讓孩子有多種選擇，感受不同的體裁和內(nèi)容，比如尤斯伯恩系列的書籍。如果孩子能夠閱讀到電視節(jié)目中一些名人寫的書，那么也會對他們有很大的吸引力。另外還可以選擇一些英文雜志（如國家地理-national geography），一些非虛構(gòu)的故事，這些種類多樣，充滿趣味的書籍能夠?yàn)楹⒆拥拈喿x提供很大的幫助，且能夠讓孩子吸收到大量的信息，有助于拓展知識面。
如果對于如何給孩子選擇合適的書有困惑或者需要更多建議，可以跟客服進(jìn)行哦！
4.陪伴閱讀是讓孩子保持閱讀興趣的重要方式
保持孩子對于閱讀的興趣，激勵孩子閱讀是非常重要的。那么可以通過讓孩子和其他人（父母或小伙伴等）一起閱讀來實(shí)現(xiàn)。因?yàn)樵谧x的過程中，他們能夠從閱讀伙伴那里得到幫助，比如幫助糾正發(fā)音等，也可以讓他們感覺到是有人和他們一起做這件事的。
5.為什么要有閱讀理解的練習(xí)
閱讀理解通常會伴隨著選擇題和用句子回答問題的練習(xí)，那么這些練習(xí)對于我們的孩子來說是不會過早的。因?yàn)樗麄冏鲞@些練習(xí)的時候，可以幫助他們理解閱讀的內(nèi)容。而當(dāng)他們用句子回答問題的時候，也是一個不斷練習(xí)和糾正的過程，慢慢向?qū)懽髂芰^度，也是他們練習(xí)寫作的初級階段。他們不用寫多么復(fù)雜的句子，在英國孩子相同年齡就會要求寫簡單的句子，從長期發(fā)展來看，這種練習(xí)能使他們的寫作能力和理解能力都隨之得到提高。
*這是英國優(yōu)質(zhì)私校Year1(5-6歲)學(xué)生可以獨(dú)立完成的練習(xí)
6.關(guān)于老師的課堂設(shè)計
我的課堂不只是自然拼讀，同時也包含了很多閱讀理解；因?yàn)閱渭兛坑洃洷硢卧~效率是比較低的，需要全方面的去理解單詞；其次也會涉及到一些簡單的語法知識，在英國學(xué)到自然拼讀六階段，課堂就會有一些寫句子的練習(xí)，能讓孩子更好的過度到寫作，幫助孩子理解句子的結(jié)構(gòu)等。所以課堂的內(nèi)容設(shè)置是非常全面的。
7.如何讓孩子保持動力
反饋對于孩子來說非常重要，可以知道孩子哪些內(nèi)容已經(jīng)很好的掌握了，哪些還需要再加強(qiáng)和得到幫助的。讓孩子保持動力是非常關(guān)鍵的，所以需要包含很多積極的反饋。其次就是家長可以給孩子設(shè)置一些目標(biāo)和獎勵機(jī)制。然后不要低估孩子與其他同階段孩子的社交影響力，他們可以從社交中學(xué)到很多東西，比如可以與同齡孩子互相競爭，互相學(xué)習(xí)，他們會去對比別的孩子在做什么，學(xué)得怎么樣，從而有一個競爭意識，互相進(jìn)步。所以家長要確保能夠給孩子提供這樣的一個社交環(huán)境。
Q&A
Q：閱讀中會涉及到一些比較沉重的故事，是否適合孩子去讀？
關(guān)于閱讀主題的選擇，那么我們盡可能讓孩子針對不同話題去多提問，引導(dǎo)孩子去正面積極地去思考一些較沉重的話題，如生活中遇到的一些困難，悲傷。這樣我們可以去控制孩子對于這些話題的感受，比如我們跟孩子們討論這個世界上的戰(zhàn)爭，我們可以教他們用更加冷靜客觀的思維去看待這些；那么若孩子們在電視上接觸這些，家長是很難控制孩子們的一些理解和情緒的。所以，我們是需要給孩子們提供一些較沉重的主題去閱讀。
Q：家長如何與孩子一起閱讀？
當(dāng)家長陪伴他們閱讀的時候，確保孩子是對閱讀充滿激情的，他們是想要并且熱愛閱讀的，所以需要多鼓勵和讓孩子感覺到閱讀的樂趣；當(dāng)孩子們犯錯誤時，不需要太擔(dān)憂；上課的老師會糾正孩子們的發(fā)音，教孩子們?nèi)绾握_閱讀。家長們要做的是，讓孩子們感覺到你是愿意花時間陪著他們一起閱讀，并且展現(xiàn)出這是一件很開心的事情，你也是很享受這個過程的，因?yàn)楹⒆訒艿郊议L的感染。
Q：《Highlight》雜志推薦去閱讀嗎？
這是個很好的閱讀材料，不過我不會用大量的這個材料?？梢赃x擇適合孩子水平的材料，有很多選擇。比如孩子喜歡恐龍的話，就提供關(guān)于恐龍的一些閱讀材料。除了highlight，我還很推薦國家地理，因?yàn)槲覍τ谒泻芏嗟牧私夂褪褂盟?jīng)驗(yàn)，因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容和精美的插圖會吸引孩子們的興趣。我也會給我的孩子們訂閱國家地理，他們真的能從上面學(xué)到很多東西，所以我非常推薦。
P2學(xué)員家長交流
Q:對于在工作的家長，如何高效陪伴?
利用零碎的時間，陪伴孩子閱讀（與孩子一起看書），遇到不懂的，與孩子一起去解決，保持一種同學(xué)關(guān)系，與孩子有相同頻率。學(xué)習(xí)老師的方法技巧用在親子陪伴上。
Q：分級閱讀需要讀到什么程度，如何讀？
每個階段牛津樹每一本都看完，堅持每天朗讀繪本，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣很重要?？梢詭е星槿プx，但需要家長的陪伴和提醒，然后是多聽，包括對以后學(xué)習(xí)公眾演講，drama等都很有幫助。
Q：老師的授課方式和作業(yè)難度是如何設(shè)置的？
老師教授的方式，是把英語學(xué)成母語的目標(biāo)去教孩子，所以老師教授的方式和作業(yè)都是以母語孩子學(xué)習(xí)的方式同步的。學(xué)Phonics到一定程度就要接觸到閱讀題目，有意識的訓(xùn)練孩子的閱讀理解能力。
老師布置作業(yè)是難易相結(jié)合的形式。遇到有一定難度的作業(yè)，要先理解孩子的畏難心里，然后跟著孩子一起慢慢嘗試，不用要求一定全對。當(dāng)孩子嘗試去做時，就要多鼓勵，多夸贊.家長不要覺得題目很難，一步步去引導(dǎo)孩子，才能讓孩子不畏懼，敢于挑戰(zhàn)。
Q：有推薦非虛構(gòu)類繪本嗎？
首先需要牛津樹作為基礎(chǔ)，當(dāng)孩子具備閱讀能力后，可以加入非虛構(gòu)類材料的閱讀。這里推薦 Big Cat系列的書，里面有涉及歷史等。
牛津樹優(yōu)勢是和phonics發(fā)音（解碼）是非常緊密的，但是都是虛構(gòu)類的故事，所以孩子可以配合其他繪本一起閱讀（英國孩子小學(xué)階段基本都會讀三套）。課下閱讀同等級別的牛津樹來配合鞏固上課內(nèi)容。
閱讀能力=技能學(xué)習(xí)+課后訓(xùn)練；閱讀興趣=閱讀情感（理解）+閱讀體驗(yàn)（流暢度）。讀到6階段可以開始讀Bigcat 去了解其他的內(nèi)容，后面再去閱讀橋梁書和章節(jié)書。這些是孩子通往高階段閱讀的需要，要慢慢引導(dǎo)孩子去接觸。
Q：phonics幾歲開始學(xué)？
英國重視學(xué)術(shù)的學(xué)校，從孩子3歲（或者4歲）開始學(xué)，每天都有一節(jié)phonics課。老師有專門的時間針對不同的孩子去糾正發(fā)音。
學(xué)之前至少要有1000個聽力詞匯的基礎(chǔ)，首先經(jīng)歷磨耳朵的階段。母語國家的孩子從出生就有語言的環(huán)境，所以我們相對來說就會晚一點(diǎn)，若前期有這個意識的話（前期有一定的聽力詞匯的積累），那么從4歲開始學(xué)也是可以的。所以要以詞匯量為基礎(chǔ)去學(xué)習(xí)phonics。
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