千羽鶴高考日語-上海千羽鶴日語培訓(xùn)

上海千羽鶴日語培訓(xùn)新聞詳情

千羽鶴高考日語

文章來源：上海千羽鶴日語培訓(xùn) 已幫助：1013人

給校長的一封信

尊敬的校長:

您好!感謝您在百忙之中撥冗閱讀這份資料，希望這份關(guān)于“高考日語”的介紹能夠給您帶去些許

小語種高考方面的幫助，我們也由衷地期待您能夠認真考慮將日語課程納入高中階段的教學(xué)，能夠讓

部分英語水平較為薄弱的學(xué)生參與到日語學(xué)習(xí)中去,通過日語參加高考,實實在在地提升總成績，從而提高整體的名校、本科的升學(xué)率。

眾所周知，根據(jù)我國現(xiàn)行的高考制度，高考科目之中的外語科目，通常被默認為英語。然而，在歷年

高考中，因英語偏科而無法考入理想大學(xué)的考生屢見不鮮，且呈現(xiàn)不斷上升的態(tài)勢，這就使得一部分學(xué)

生因英語成績不佳而無法進入理想中的高等學(xué)府就讀。同時，因為英語薄弱，為了提升成績，花費大量時間在英語科目上，結(jié)果效果甚微，而且還波及到其他科目的正常學(xué)習(xí)，不但沒有提升成績，反而給學(xué)

生的心靈造成了巨大的波動和影響。

其實，國家教育部早有規(guī)定，高考外語除英語之外，考生還可以自主選擇日語德語法語等小語種參考。近些年來，有越來越多的學(xué)校開設(shè)起日語課程，讓部分學(xué)生選擇日語參加高考,在一一定程度上提

高了學(xué)生的高考成績，提升了高考的升學(xué)率。

近些年來，隨著我國“一帶一路’ 建設(shè)的快速推進，英語之外的其他小語種的學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，小語種

人才需求呈井噴態(tài)勢，供不應(yīng)求。國家政策大力扶持和推進小語種人才的培養(yǎng)，鼓勵小語種的普及，在這種暖風(fēng)頻吹的大環(huán)境之下，有越來越多的高考考生在外語科目的選擇上，會從傳統(tǒng)的英語轉(zhuǎn)向其他

語種。而日本是中國-衣帶水的鄰國，日語的結(jié)構(gòu)同中文也比較接近，且同樣存在漢字，對于中國考生而言，非常容易上手，因此，選擇日語高考,也將會成為一-種趨勢。

選擇日語作為外語科目進行高考具備明顯的優(yōu)勢，諸如:詞匯量少，考綱中要求的詞匯只有2400多個，詞匯量明顯少于英語;同時，日語試題難度低，基本等同于英語初中三年級的難度水平;同時，日語科目的考點對于學(xué)生而言,知識點易掌握，因此成績能夠在短時間內(nèi)得到迅速提升。根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗分析,全國高考日語卷的平均分比英語卷的平均分高出20-30分左右，部分省份的平均分差值甚至維

持在30多分。

應(yīng)對高考日語,一套科學(xué)嚴謹、行之有效的教學(xué)方案以及緊貼考綱要求的標準教材也至關(guān)重要。通常情況下，高考日語選用的是“《新編日語教程14冊》”作為高二和高三精讀課程的基本教材，進入

高三之后，使用的是與高考日語題型完全貼合對應(yīng)的“文字、詞匯、文法、聽解、讀解、作文"等各專項模擬鞏固類型的教材?！盎菊n堂教學(xué)、全真模擬講解、考前全面沖刺”,各教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣、相得益

彰、兼收并蓄，有力確?？忌母呖汲煽?，全面提升高中的整體升學(xué)率!

日語高考的優(yōu)勢顯而易見，懇請貴校領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)彆r度勢全盤考量，我們會盡全力且有信心幫助學(xué)生在8語科目上取得高分、甚至是滿分的佳績，希望我們的建議和努力能夠給更多的學(xué)生帶來福音。

再次由衷地感謝您抽出寶貴的時間閱讀這份資料，祝您工作順利，生活幸福!

上海千羽鶴教育培訓(xùn)有限公司

2019年8月

國家高考曰語政策

教育部教育部對十二屆全國人大五次會議

第5574號建議的答復(fù)

教建議(2017)第362號

您提出的“關(guān)于改變英語'高考必考、中小學(xué)必修地位,減輕中小學(xué)生負擔(dān)的建議”收悉現(xiàn)答復(fù)如下:當(dāng)前,我國正處于全面深化改革開放、大力實施“- -帶一路”國家戰(zhàn)略的關(guān)鍵時期,疊須-大批具有國際視野、熱練運用外語、通曉國際規(guī)則、精通國際談判的專業(yè)人才。培養(yǎng)全球治理人才,提升國民外語能力,需要我們圍繞提升學(xué)生綜合語言運用能力的目標,改進中小學(xué)外語教學(xué)，推動外語考試改革。

一、科學(xué)安排中小學(xué)外語課程教學(xué)

為減少學(xué)生不必要課業(yè)負擔(dān)教育部按照教自規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點不斷優(yōu)化對中小學(xué)外語課程教學(xué)的要求。

1.合理安持外語課程設(shè)置。教育部在2001年印發(fā)的《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方架》中規(guī)定,義務(wù)教育外語科目開設(shè)起始年級一般為小學(xué)三年級，外語課程課時占九年各學(xué)科總課時的69-8%,教學(xué)嚴格按照課程標準進行不得趕進度、增難度，避免給學(xué)生帶來過重外語學(xué)習(xí)負擔(dān)。在這一基礎(chǔ)上,教育部考慮到各地教育發(fā)展實際，在2001年印發(fā)的《關(guān)于積極推進小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中規(guī)定....

2.適當(dāng)降低外語教學(xué)要求。2011年底教育部修訂頒發(fā)的義務(wù)教育英語，日語、俄語課程標準,者慮了全國各地外語教育發(fā)展的階段性和地區(qū)不平衡性等因素，合理調(diào)整了課程內(nèi)容,壓縮課程容量,適當(dāng)降低了目標要求。如英語課程的二級水平小學(xué)畢業(yè))只要求學(xué)生“能借助圖片，團像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料”“能運用一些*常用的日常用語”,詞匯量的要求是600至700個單詞和50個左右的習(xí)慣用語等等。

3.努力滿足學(xué)生多樣化的外語學(xué)習(xí)需求.....前,教育部正在組織對普通高中課程方案和學(xué)科課程標準做新的修訂,除英語之外,還規(guī)劃了日、俄、德、法。西五個外語語種,適應(yīng)不同學(xué)生學(xué)習(xí)不同請種的需要。同時降低了外語課程必修學(xué)分要求,增加選修學(xué)分要求，設(shè)計了選修| (參加高考學(xué)生必選)選修I1 (拓展提高類)課程，滿足學(xué)生差異化外語學(xué)習(xí)需要。二、進一步推進外語考試改革

伴隨著全球化進程的不斷推進和國際交流合作的日益增多,外語已經(jīng)成為學(xué)生適應(yīng)未來發(fā)展需要的必備技能之一,加大外語人才培養(yǎng)力度也是國家人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要內(nèi)....對.當(dāng)前存在的學(xué)生外語考試和課業(yè)負擔(dān)過重.綜合語言運用能力不強等現(xiàn)象,需要我們堅持問題導(dǎo)向，推進外語考試內(nèi)容和形式改革,增強考試的科學(xué)性和適用性。

國家高考日語政策

1.結(jié)合高考綜合改革，深化外語考試制度改革。黨的十八屆三中全會對考試招生制度改革做出全面部署。2014年，在國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實施a見》(以下簡稱《實施意見》)中明確指出,在外語考試形式E,“考生總成績由統(tǒng)-高考的語文數(shù)學(xué),外語3個科目成績和高中學(xué)業(yè)水平考試3個科目成績組成。保持統(tǒng)一高考的語文.數(shù)學(xué)、外語科目不變.分值不變,不分文理科,外語科目提供兩次考試機會。”在外語考試內(nèi)容上,要“科學(xué)設(shè)計命題內(nèi)容,增強基礎(chǔ)性、綜合性,著重考查學(xué)生獨立思考和運用所學(xué)知識分析問題解決問題的能力”“加強國家教育考試機構(gòu)、國家題庫和外語能力測評體系建設(shè)”。

2.結(jié)合高考綜合改革試點,積極推進外語考試改革探索。按照*、國務(wù)院精神, 2014年教育部制定發(fā)布《關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實施意見》關(guān)于加強和改進"通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價的意見》, 2014年以來,上海、浙江作為批試點進入高考綜合改革。2017年，兩地已經(jīng)有首屆高中畢業(yè)學(xué)生參加了新高考考試招生,外語考試改革在兩地的實踐,得到了社會和廣大考生的高度肯定。在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)k, 2017年，北京、天津、山東、海南四地作為第二批試點將進入高考綜合改革,在高考改革方案制定和試點探素中,均對高考外語聽力和口語提出了更新的要求,將有力促進對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng);均為學(xué)生提供外語科目兩次考試的機會,增強了學(xué)生考試的選擇性，切實減輕了“一考定終身”對學(xué)生的壓力和負擔(dān)。

3.推動建設(shè)“外語能力測評體系" ,按照《實施意見》要求,教育部正在組織有關(guān)專業(yè)機構(gòu)進行“外語能力測評體系"建設(shè)。該體系針對我國現(xiàn)行各類外語考試不成體系、內(nèi)容不全面、國際認可度低等問題,對于我國從基礎(chǔ)教育到高等教育的外語測試重新進行整體設(shè)計,包含多個級別的外語測試采用更加人性化、個性化的成績報告方式,能夠?qū)崿F(xiàn)-考多用、一年多考，可以更好地滿足各種英語水平檢測與評價的需求。

今后,教育部將進- -步推進外語救學(xué)與考試改革,突出對學(xué)生綜合語言運用能力的培養(yǎng)。提升課堂教學(xué)效益，減輕不必要課業(yè)負擔(dān)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)選擇性,努力滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求。

感謝您對教育工作的關(guān)心和支持!

教育部2017年9月29日

國家高考日語政策

教育部具有中國特色國際視野的高中課程該如何打造

來源:光明日報

為進一步深化基礎(chǔ)教育課程改革,教育部于2013年啟動了普通高中課程方案和課程標準修訂工作。修訂工作歷時4年多時間,反復(fù)打磨,不斷完善近日正式頒布實施。'在繼承中前行，在改革中完善,使課程體系充滿活力,努力打造具有中國特色國際視野的中國高中課程體系?！?月16日,教育部部長助理、敦材局局長鄭富芝在教育部舉行的《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準(2017年版))有關(guān)情況發(fā)布會上表示。

2003年印發(fā)的普通高中課程方案和課程標準實驗稿,指導(dǎo)了+余年的高中課程改革實踐,在全面推進素質(zhì)教育中發(fā)揮了重要作用,但是，面對社會經(jīng)濟、科技文化發(fā)生的巨大變化,對人才培養(yǎng)提出的更高要求,還有-些不相適應(yīng)和亟待改進之處，需要進行修訂完善。與2003年印發(fā)的普通課程方案和課程標準實驗稿相比較，2017年版的課程方案，學(xué)科課程標準有什么新變化?

一、課程方案的新變化

●明確普通高中教育的定位

“針對長期以來存在的片面追求升學(xué)率的傾向，強調(diào)普通高中教育是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上進一步提高國民素質(zhì)、面向大眾的基礎(chǔ)教育不只是為升大學(xué)做準備,還要為學(xué)生適應(yīng)社會生活和職業(yè)發(fā)展做準備，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”....。優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

此次課程方案修訂,一是保留原有學(xué)習(xí)科目,在英語、8語俄語基礎(chǔ)上,增加德語、法語和西班牙語。二是將課程類別調(diào)整為必修課程、選擇性必修課程和選修課程。在保證共同基礎(chǔ)的前提下，為不同發(fā)展方向的學(xué)生提供有選擇的課程....

●強化課程有效實施制度建設(shè)

進一步明確課程實施環(huán)節(jié)的責(zé)任主體和要求,從課程規(guī)劃、課程標準、教材、教學(xué)管理以及評價、資源建設(shè)等方面,對國家省、學(xué)校分別提出了要求.....二、課程標準的新變化

●加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育

加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是這次課標修訂的重點之一各學(xué)科結(jié)合自身特點,豐富充實相關(guān)內(nèi)容。其中，語文課標*突出,中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化方面的內(nèi)容貫穿必修、選擇性必修和選修各個部......此外，美術(shù)音樂體育與健康、數(shù)學(xué)等課標都增加了有關(guān)傳統(tǒng)文化教育內(nèi).....

國家高考日語政策

●強化革命傳統(tǒng)教育

加強革命傳統(tǒng)教育是本次課標修訂的又-個重點。語文.歷史、思想政治，音樂等課標都結(jié)合學(xué)科自身特點,對革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求做了強化。

如語文課標在革命傳統(tǒng)教育方面做到了“兩個結(jié)合"。-是全面加強與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合,在將革命傳統(tǒng)教育內(nèi)容要求貫穿在必修、選擇性必修、選修各部分的同時,還設(shè)立專門的“革命傳統(tǒng)作品”專題，集中學(xué)習(xí)研討。二是廣泛閱讀與深入精讀相結(jié)合,要求學(xué)生在課內(nèi)外廣泛閱讀革命先輩的名篇詩作,闡發(fā)革命精神的優(yōu)秀論文與雜文，以及關(guān)于革命傳統(tǒng)的新聞、通訊、演講,述評等...●凝練學(xué)科核心素養(yǎng)

"本次高中課程修訂的一大亮點是各學(xué)科都凝練了學(xué)科核心素養(yǎng)?！北本┩鈬Z大學(xué)黨委*、普通高中思想政治課程標準修訂組組長韓震認為。

韓震表示，長期以來,宏觀育人目標是明確的,即培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建沒者和接班人,但是中觀的學(xué)科育人目標比較籠統(tǒng)，造成了在微觀的教學(xué)目標中只關(guān)注知識學(xué)習(xí),容易形成知識學(xué)習(xí)與學(xué)科育人功能的割裂,導(dǎo)致宏觀育人目標、中觀學(xué)科育人目標和微觀課堂教學(xué)目標有機不夠....●優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

一是根據(jù)學(xué)生年齡特征與生活經(jīng)驗,從學(xué)科特點出發(fā),以學(xué)科核心素養(yǎng)為綱，重新梳理和安排了必修.選擇性必修和選修的課程內(nèi)容,既保證學(xué)生達到共同基礎(chǔ)的要求,又實現(xiàn)有個性的發(fā)展。

二是重視以學(xué)科大概念為核心,使課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,并以活動主題為引領(lǐng),使課程內(nèi)容情境....

三是重視課程內(nèi)容的與時俱進，將黨的十八大、十九大提出的重要思想、重要觀點、重大判斷、重大舉措等,結(jié)合各學(xué)科的性質(zhì)和特點,與課程內(nèi)容有機融合。努力呈現(xiàn)政治、經(jīng)濟、文化、科技、社會生態(tài)等發(fā)展的新成就、新成果?！裱a充學(xué)業(yè)質(zhì)量要求

各學(xué)科增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量部分,明確了學(xué)生完成本學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容后，學(xué)科核心素養(yǎng)應(yīng)達到的等級水平,提出了學(xué)業(yè)質(zhì)量標準。學(xué)業(yè)質(zhì)量是對學(xué)生多方面發(fā)展狀況的綜合衡量,明確了新的質(zhì)量觀,改變過去單純看知識、技能的掌握程度....●增強指導(dǎo)性

每一個學(xué)科課程標準的主題內(nèi)容均由“內(nèi)容要求”“救學(xué)提示”“學(xué)業(yè)要求等部分組成,并依據(jù)學(xué)業(yè)質(zhì)量要求細化了評價目標，大部分學(xué)科還增加了教學(xué)和評價案例,強化了對教材編寫.救學(xué)實施、考試評價的具體指導(dǎo),幫助救師準確理解和把握果程標準的要義,增強了指導(dǎo)性和可操作性。(體報記者斬曉燕

國家高考日語政策

教育部關(guān)于印發(fā)《普通高中課程方案和語文等教育部

學(xué)科課程標準(2017年版)》的通知

教材[2017)7號各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(救委) ,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局:

現(xiàn)將《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準(2017年版)》印發(fā)給你們, #于2018年秋季開始執(zhí)行。

高中階段教育是掌生個性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時期,對攫高國民素質(zhì)、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人, 具有特殊意義。曾通高中課程是實現(xiàn)高中階段育人目標的重要載體,體現(xiàn)著國家意志在落實立德樹人根本任務(wù)中發(fā)揮著關(guān)鍵作用。各地要認真貫切黨的十九大精神,將*新時代中國特色社會主義思想落實到課程中。要切實加強組織領(lǐng)導(dǎo),系統(tǒng)謀劃、整體推進曾通高中課程改革,不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量。要面向地方救育行政郎門相關(guān)負責(zé)同志以及全體普通高中教研人員、校長和教師,有計劃有步彈地開展培訓(xùn)工作,促進普通高中課程的育人理念深入人心，育人模式改革不斷深化。要強化課程實施管理與指導(dǎo),加大條件保障力度,確保課程開齊開足、開設(shè)到位。要全面加強教研工作,創(chuàng)新散研方式,創(chuàng)造條件,激勵教師開展教研的積極性,促進課程有效實施。要注重曾通高中課程改革與高考綜合改革統(tǒng)籌術(shù)接，推動“救"“考"“招”形成育人合力,促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。

附件:《普通高中課程方案和語文等學(xué)科課程標準(2017年版)》(以此為準2018年8月15日)

教育部2017年12月29日

國家高考日語政策

教育部

關(guān)于中小學(xué)教師資格考試增加

“日語”等學(xué)科的通知

教師司函[2017)41號

各省、自治區(qū)、直轄市教育廳(救委),新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局，各部屬師范大學(xué); ;

迄今，中小學(xué)教師資格考試改革試點已涵蓋除內(nèi)蒙古、西藏、新疆地區(qū)以外的全國各省份。師范生參加教師資格考試的人數(shù)逐步增加,試點省市和廣大考生對開考心理健康教育、日語俄語、小學(xué)信息技術(shù)，小學(xué)全科教師等學(xué)科需求十分強烈。

為確保教師資格考試改革試點工作順利推進,滿足師范生對相應(yīng)學(xué)科教師資格認定的需求,自2017年下半年開始，各試點省份的中小學(xué)救師資格考試初中高中,中職文化課類別增設(shè)“心理健康教育“日語”“俄語”學(xué)科;小學(xué)類別面試增設(shè)“心理健康教育"“信息技術(shù)”“小學(xué)全科”學(xué)科。

上述各類別新增學(xué)科的筆試科目一科目二與已開考學(xué)科一致，初中,高中中職文化課類別新增學(xué)科的筆試科目三《學(xué)科知識與教學(xué)能力)結(jié)合面試一井考核。新增學(xué)科的面試暫由各試點省(區(qū)市)和部屬師范大學(xué)自行命題和組織,待條件成熟后再由全國統(tǒng)一命題。

請各試點省(區(qū).市)和部屬師范大學(xué)及考試機構(gòu)密切合作,做好新增學(xué)科的試題命制、考試組織、資格認定及有關(guān)政策解釋工作,確保考試安全順利進行。

教育部教師工作司

2017年7月5日

國家高考日語政策

教育部教育部關(guān)于做好2019年普通高校

招生工作的通知

教學(xué)(2019)1號

各省、自治區(qū)、直轄市高等學(xué)校招生委員會教育廳(教委) ,新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團教育局,有關(guān)部門(單位)教育司(局) ,部屬各高等學(xué)校:

2019年普通高校招生工作要以*新時代中國特色社會主義思想為指引深入貫徹黨的十九大和十九屆二中三中全會精神，深入學(xué)習(xí)貿(mào)徹全國教育大會精神，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù),選拔和培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。全面落實《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》，按照穩(wěn)中求進的工作總基調(diào)，進步推動改革創(chuàng)新,加強規(guī)范管理，提升工作精細化水平，確保高?？荚囌猩ぷ鞴焦?、規(guī)范有序。現(xiàn)就有關(guān)工作通知如下。

附件

2019年普通高等學(xué)校招生工作規(guī)定

為做好2019年普通高等學(xué)校(以下簡稱高校)招生工作,保障高校選拔符合培養(yǎng)要求的新生，依據(jù)《中華人民共和國教育法》《中華人民共和國高等教育法》,制定本規(guī)定。

高校招生工作應(yīng)貫徹公平競爭、公正選拔公開透明的原則，德智體美勞全面考核、綜合評價、擇優(yōu)錄取新生。

五、考試

17.全國統(tǒng)考科目中的外語分英語俄語、日語、法語德語、西班牙語等6個語種,由考生任選其中一個語種參加考試。

報考外語專業(yè)的考生,應(yīng)參加由省級招辦統(tǒng)-組織的外語口試。

八、錄取

44.除軍事、國防和公共安全等部分特殊院校(專業(yè))外,高校不得規(guī)定男女生錄取比例,不得對報考非外國語言文學(xué)類專業(yè)的考生作統(tǒng)考外語語種限制。

教育部2019年3月13日

日語高考優(yōu)勢

●日語高考政策背景

傳統(tǒng)中國考試制度下,人人都要學(xué)英語。這樣的盲目教學(xué)，-些英語成績不好或?qū)π≌Z種感興趣的學(xué)生就只能被判"死刑"，絕大多數(shù)學(xué)生和家長只知道高考外語科目中只有“英語”。

其實,高考外語考試的選擇面很廣，除英語之外還有其他外語語種(稱為小語種) ,從2000年起高考開始施行小語種參加普通高校招生考試的政策,即“小語種高考”一換而言之就是用小語種,代替英語參加高考,入學(xué)分數(shù)與統(tǒng)招英語高考的分數(shù)相同。

小語種高考通俗的含義就是:選擇日語、法語俄語、德春和西班牙語其中-種代替英語作為高考外語科目。所考小語種的分數(shù)將不加折算如實計入高考總分。據(jù)報道,全中國約有三億人在學(xué)英語，約占總?cè)丝跀?shù)的四分之一。專家預(yù)測，再過幾年,中國學(xué)英語的人數(shù)將超過以英語為母語國家的總?cè)丝凇６S著高考改革的推進以及一帶一路背景下對小語種人才的迫切需求,急需加大對小語種學(xué)生、人才的培養(yǎng)力度。

而對于中國考生來說，8語源于漢語，是*好學(xué)的一門外語，極易在高考中取得高分?！袢照Z高考優(yōu)勢

日語含有大量漢字，閱讀難度對于中國人來說大大降低

(1)試卷相對簡單: 8語高考命題是用救自部考試中心統(tǒng)考題,全國各省份日語考生高考通用全國卷，8語全國卷因要照顧偏遠及教育欠發(fā)達省份，考卷難度低。(備注:上海采用上海卷)(2)要求較低:高考8語所需水平要求平均為N3,聽力水平為N4。

(3)題量少;如17年高考,英語16面試卷,日語僅9而*后一面還是作文題。

(4)單詞量小:英語高中需要3500+個詞匯,而日語僅需要2419個,且含大量8語漢字。

(5)失分率低:高考題除了*后一道是需要拼寫的作文題,其他都是選擇題，降低了學(xué)生因拼寫犯錯而失分的幾率。

(6)學(xué)習(xí)周期短，分數(shù)提升空間大:日語高考卷要求學(xué)生達到N3水平，但是在培訓(xùn)中往往要超出這個水平,所以就出現(xiàn)了日語高分數(shù)的情況。