上海袋鼠麻麻
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文章來(lái)源：上海袋鼠麻麻 已幫助：985人
入托準(zhǔn)備階段
選擇和預(yù)熱
跳跳17個(gè)月，從襁褓嬰兒變成了一名小小男子漢，家庭成員達(dá)成共識(shí)：給跳跳選擇一家高品質(zhì)托育園，邁出他人生成長(zhǎng)道路第 一步，促進(jìn)他良好行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)他健康、陽(yáng)光、獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、自信的品格。沒(méi)有過(guò)多的糾結(jié)，很快就選定了袋鼠麻麻托育園，基于三個(gè)原因：
?跳跳喜歡“小袋鼠過(guò)橋蹦蹦跳”兒歌，經(jīng)常扮演小袋鼠寶寶歡樂(lè)蹦蹦跳，小名跳跳也透露出與袋鼠的情緣。
?袋鼠麻麻口碑不錯(cuò)，離家5分鐘路線(xiàn)，且與老師的溝通非常順暢，應(yīng)了古語(yǔ)“天時(shí)地利人和”。
?袋鼠麻麻“讓成長(zhǎng)快樂(lè)，讓養(yǎng)育幸?！钡睦砟畹玫饺胰说恼J(rèn)同，家人們不在乎這個(gè)階段的小朋友能學(xué)ABC，會(huì)背唐詩(shī)宋詞，而更關(guān)注的是小朋友要快樂(lè)長(zhǎng)大，留下幸福的成長(zhǎng)印記。
入托前1周，每天傍晚時(shí)分都會(huì)帶跳跳去還在晚托進(jìn)行中的袋鼠麻麻園內(nèi)走一走，熟悉環(huán)境，認(rèn)識(shí)老師，做好充分的預(yù)熱建設(shè)，萬(wàn)事俱備只待入托時(shí)間到。
入托第 一階段
適應(yīng)期只花了2天
2019年8月19日入托，2歲3個(gè)月的跳跳正式進(jìn)入社會(huì)打醬油啦！從此開(kāi)始了跳跳“我和我的袋鼠麻麻”傳說(shuō)。
全家人都作了充足的心理準(zhǔn)備，按照跳跳的性格預(yù)計(jì)1-2周的分離焦慮期。果然在第 一天，外婆牽著他去袋鼠麻麻路上還興高采烈，當(dāng)外婆果斷離開(kāi)幾分鐘后，分離焦慮癥就出現(xiàn)了，把周一來(lái)園巡視督導(dǎo)的陸智萍老師當(dāng)成了自己的外婆黏著，視線(xiàn)不能離開(kāi)半秒。午飯是梅梅老師抱著喂完，吃得悶悶不樂(lè)，午睡是趴在陸督導(dǎo)身上睡著，驚醒了好幾次，期間緊緊抱著陸督導(dǎo)肩膀不松手。
陸督導(dǎo)為了陪伴第 一天來(lái)園焦慮的跳跳，當(dāng)機(jī)立斷調(diào)整了行程，直到把熟睡的跳跳安穩(wěn)地放在小床上。睡得正香時(shí)到點(diǎn)起來(lái)吃點(diǎn)心了，跳跳乖乖地讓梅梅老師喂點(diǎn)心，被梅梅老師抱著看小朋友玩，與老師交流有問(wèn)必答，離園時(shí)跳跳已經(jīng)是微腫的眼睛和略帶嘶啞的嗓子。
▲首次入托，纏著陸督導(dǎo)的跳跳
首天他過(guò)得很煎熬。第二天起床提到“去袋鼠麻麻”心情陰郁，直接“黑臉”，說(shuō)不想去上學(xué)，經(jīng)過(guò)一番講道理，他同意出發(fā)，走到袋鼠麻麻門(mén)口，終于忍不住哭出來(lái)。
跳跳，哭吧哭吧不是罪，就當(dāng)練練嗓子好了；
跳跳，請(qǐng)一定要堅(jiān)持住啊，這就是成長(zhǎng)，媽媽期待你的笑容，但也不排斥你的眼淚。
梅梅老師一直陪伴著他，輕聲細(xì)語(yǔ)地給他安慰，到了上課時(shí)間情緒終于平復(fù)，主動(dòng)幫梅梅老師搬上課小椅子，還露出了招牌笑容。
跟梅梅老師建立感情后，他更會(huì)跟梅梅老師撒嬌、惡作劇，把杯子里的水故意潑在地上引起梅梅老師注意，午睡要梅梅老師陪在身邊，對(duì)著老師把他所知道的動(dòng)物一口氣說(shuō)了一遍，對(duì)梅梅老師形成強(qiáng)烈的占有欲，看見(jiàn)梅梅老師離開(kāi)一會(huì)或者去抱抱別的小朋友，他就會(huì)立馬跟過(guò)去，要求梅梅老師抱他。
跳跳學(xué)會(huì)吃醋了，儼然成了梅梅老師的小情人。園區(qū)所有老師都比較驚訝跳跳的表現(xiàn)，他快要成為大眾情人了。傍晚帶著跳跳遛彎時(shí)，他念念叨叨一句話(huà)“梅梅老師好，我是跳跳，袋鼠是我家，我愛(ài)袋鼠麻麻”。
入托第二階段
漸入佳境
轉(zhuǎn)眼，跳跳上袋鼠已經(jīng)5個(gè)月了，這是他成長(zhǎng)過(guò)程中很重要的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
從首次的焦慮，到第二天的抗拒，再到逐漸的接受和適應(yīng)，再到慢慢融入，整個(gè)入托過(guò)程還算是比較順利，沒(méi)有特別的哭鬧和抵觸，雖然偶爾也會(huì)說(shuō)“不想去袋鼠麻麻”的話(huà)，進(jìn)教室前會(huì)小哭一下，但看到老師和小朋友們30秒立馬“變臉”，和老師、小朋友迅速打成一片，會(huì)耍“小心機(jī)”博老師關(guān)注，會(huì)跟小朋友自然熟，上演“模仿秀”，被梅梅老師授予“首席戲精”稱(chēng)號(hào)。
入托5個(gè)月，跳跳在接受袋鼠麻麻“生活運(yùn)動(dòng)、自我認(rèn)知、社會(huì)交往、思維創(chuàng)造、情緒管理”熏陶下漸入佳境，每周都有小變化大進(jìn)步，而且是向著越來(lái)越好的方向發(fā)展，家人看在眼里，喜在心頭，跳跳邁入社會(huì)的首步開(kāi)得很成功。
跳爸跳媽也跟跳跳一樣每天堅(jiān)持上袋鼠麻麻的“掌通家園”，記錄跳跳每個(gè)難忘的印記；每天跟老師在袋鼠圈互動(dòng)，分享跳跳的成長(zhǎng)點(diǎn)滴，分析跳跳的優(yōu)缺點(diǎn)，探討解決方案，園方和家庭攜手為幫助跳跳養(yǎng)成大氣、勇氣、志氣的品性而努力。在袋鼠麻麻這段時(shí)光里，也給跳跳作了一個(gè)進(jìn)步小記：
?能夠獨(dú)自入睡了。這是非常大的進(jìn)步，以前，跳跳一直要大人陪著，甚至抱著才能入睡。入托伊始，也是要老師抱著才能入睡，2天一過(guò)，就可以自己躺在床上入睡了，還會(huì)“勸說(shuō)”老師去陪其他小朋友。
?自己熟練用餐了。跳跳原來(lái)自己吃飯是灑的到處都是，不愛(ài)喝水，并且剛?cè)雸@時(shí)情緒不好，就總是黏著老師喂才肯喝水吃東西，幾天一過(guò)也便開(kāi)始自己吃飯吃水果用點(diǎn)心，使用廣口杯自主喝水，而且總是很快完成，光盤(pán)行動(dòng)，因?yàn)槔蠋煏?huì)夸獎(jiǎng)他，他開(kāi)心，小小虛榮心哦。
?獨(dú)立性更強(qiáng)。穿脫褲子、襪子、鞋，跳跳都能自己做，但有時(shí)候就是懶，依賴(lài)，非要大人幫忙，在袋鼠麻麻8小時(shí)實(shí)時(shí)開(kāi)放的監(jiān)控視頻里我們看到小家伙其實(shí)自己能做得很麻利。在家里，有些事情不再愿意讓大人幫忙了，總是說(shuō)：“在學(xué)校里小朋友都是自己做的！”
?樂(lè)意表演在園所學(xué)的兒歌。剛?cè)胪袝r(shí)，每天回家，跳爸都愛(ài)問(wèn)跳跳今天學(xué)了什么歌或游戲，跳跳總是回答“不知道”，也不知跳跳是真不知道，還是不愿意說(shuō)。漸漸地，跳跳喜歡主動(dòng)表演老師教的兒歌或游戲了，還總是讓外婆、外公、爸爸、媽媽當(dāng)學(xué)生，跟著他又是唱來(lái)又是跳的，很是開(kāi)心，對(duì)于特別特別喜歡的幾首兒歌更是表演得不厭其煩，樂(lè)此不疲。
?性格更開(kāi)朗，運(yùn)動(dòng)神經(jīng)更發(fā)達(dá)。之前跳媽很擔(dān)心的就是跳跳在陌生的環(huán)境里會(huì)收斂害羞，不會(huì)表達(dá)自己，但跳媽確實(shí)想錯(cuò)了，跳跳在袋鼠園里還是很活躍的，課堂上、戶(hù)外活動(dòng)他都積極參與，也懂得和老師表達(dá)自己的想法和需求，老師也說(shuō)經(jīng)?？吹教信泼匀说男θ荨Ｌ湍吧舜蚪坏罌](méi)那么拘謹(jǐn)了，但初見(jiàn)面時(shí)的生疏和本能的自我保護(hù)還是有的。身體平衡和協(xié)調(diào)能力更加強(qiáng)勢(shì)，走平衡木，過(guò)獨(dú)木橋，單腿站立，雙腳跳遠(yuǎn)，傳球接球都游刃有余，在視頻里經(jīng)?？吹剿谋奶说貌恍?，真像一只快樂(lè)的小袋鼠。
?和老師、小朋友相處親密了。入托后開(kāi)始的幾天，語(yǔ)言表達(dá)詞匯不豐富，跳跳和老師、小朋友總好像隔著距離，見(jiàn)面也不肯叫人打招呼，臉上也總是沒(méi)有表情，坐在一起也沒(méi)有交流，看上去似乎很高冷的樣子。漸漸地，跳跳聽(tīng)了老師很多故事，學(xué)了很多兒歌，認(rèn)識(shí)了很多新朋友，開(kāi)始喜歡講講小朋友的名字和故事了，坐在一起可也以跟老師和小朋友聊天交流搞小動(dòng)作了，還知道關(guān)心傷心的小朋友呢，袋鼠麻麻一家人相親相愛(ài)，大家感情越來(lái)越親密。
?老師的話(huà)是圣旨。跳跳真的非常聽(tīng)老師的話(huà)呀，充滿(mǎn)了敬畏之心。有次，跳跳扁桃腺發(fā)炎發(fā)熱在家休息，不肯吃藥，跳媽跟梅梅老師溝通之后，梅梅老師傳來(lái)了視頻，還在嚎哭不止的跳跳一看到梅梅老師，又是哭又是笑，聽(tīng)著梅梅老師小勇士的鼓勵(lì)，他二話(huà)不說(shuō)，擦了把眼淚，咕咚咕咚把一碗藥很爺們地喝完，接下來(lái)去醫(yī)院抽血或者打預(yù)防針，沒(méi)掉過(guò)一滴眼淚，哭過(guò)一聲。
跳跳是天天把老師的話(huà)當(dāng)圣旨的。“梅梅老師說(shuō)了，吃飯的時(shí)候不要說(shuō)話(huà)。”“梅梅老師說(shuō)了，上好廁所要洗手手。”“梅梅老師說(shuō)了，要多喝水?！薄懊访防蠋熣f(shuō)自己的事情自己做?！狈凑?，家里說(shuō)了一千一萬(wàn)遍都不管用的話(huà)，老師一說(shuō)，立刻執(zhí)行！
跳跳在入托2個(gè)月時(shí)還獲得了一塊獎(jiǎng)牌—— “全勤寶寶”獎(jiǎng)，真是喜報(bào)喜報(bào)：2歲半的跳跳獲得人生首塊獎(jiǎng)牌。跳跳開(kāi)心壞了，得意之情溢于言表。
入托第三階段
成熟長(zhǎng)大
2020年春節(jié)，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情中斷了進(jìn)園的步伐，袋鼠麻麻以不變應(yīng)萬(wàn)變，開(kāi)啟了線(xiàn)上袋鼠親子園，提供了很多學(xué)習(xí)資源。疫情期間4個(gè)月里跳跳每天堅(jiān)持在群班級(jí)里打卡，向老師、小朋友們問(wèn)早安，跳媽幫助分享跳跳生活、學(xué)習(xí)、玩樂(lè)的狀態(tài)，每天都會(huì)跟跳跳聊聊袋鼠園話(huà)題，讓寶貝一直感受到袋鼠麻麻的陪伴。
6月初終于盼到開(kāi)園，原本以為4個(gè)月不去托育園一切都要卷土重來(lái)，尤其是送別環(huán)節(jié)，出人意料跳跳情緒特別穩(wěn)定，氣定神閑地跟外婆外公揮手道別、主動(dòng)跟老師打招呼、獨(dú)自接受晨檢、對(duì)老師和小朋友的名字如數(shù)家珍。
三周下來(lái)，跳跳的作息時(shí)間更加規(guī)律；
生活習(xí)慣越發(fā)獨(dú)立；
課堂表現(xiàn)超級(jí)活躍，積極和老師互動(dòng)，答案新奇又形象；
語(yǔ)言能力突飛猛進(jìn)，會(huì)跟老師說(shuō)成語(yǔ)，講金句，能?chē)Z嗑，說(shuō)得很對(duì)，特有道理；
做錯(cuò)事情會(huì)主動(dòng)道歉；
特別勤快，很熱心幫助老師和小朋友收課桌椅；
會(huì)像小哥哥一樣照顧小朋友，牽著小朋友上下樓梯；
和每個(gè)小朋友都是兄弟姐妹般的情誼，和新老師打成一片……
老師們都說(shuō)跳跳寶貝給大家?guī)?lái)了太多的驚喜，小小男子漢長(zhǎng)大了。是呀，跳跳入托6個(gè)月不到，雖然在家里有時(shí)候各種發(fā)脾氣，各種不好管理，但是老師總是比家長(zhǎng)辦法多。從一開(kāi)始的陌生到深深地愛(ài)上袋鼠麻麻，這跟袋鼠的老師們辛苦努力分不開(kāi)，是老師們對(duì)他悉心照顧，用心引導(dǎo)和無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)幫助他度過(guò)艱難的時(shí)光，從老師們那里他感受到了愛(ài)的溫暖，獲得了一份安全感，而芽芽班這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的集體又使他感受到了集體的溫暖，收獲了友情，也產(chǎn)生了集體歸屬感，由衷地感到袋鼠麻麻打得基礎(chǔ)特別扎實(shí)。父親節(jié)這天，跳跳很認(rèn)真地說(shuō)“我怎么還不去我的袋鼠麻麻上學(xué)呀，以后讀書(shū)就讀袋鼠麻麻，我要和梅梅老師、帥帥老師、束束老師、林老師在一起?！睗M(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。
結(jié)束語(yǔ)
愛(ài)在袋鼠麻麻，這里有有愛(ài)的老師、可愛(ài)的小朋友，還有安全溫暖、高品質(zhì)的生活環(huán)境和保育服務(wù)。
再過(guò)2個(gè)月，跳跳就要從袋鼠麻麻大家庭里畢業(yè)了，在袋鼠麻麻300天的日子里助力跳跳成功進(jìn)階小小“社會(huì)人”。跳媽盡可能地用文字和圖片留下記錄，然后連同跳跳在園內(nèi)每次完成的手工作品一起整理成3本跳跳的袋鼠麻麻成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。
這是跳跳人生一段特殊時(shí)期的寶貴資料，從中可以看到跳跳在袋鼠麻麻母愛(ài)般的呵護(hù)下一步步地成長(zhǎng)著，跳媽和跳爸真為跳跳高興，“我和我的袋鼠麻麻”也將成為跳跳啟蒙成長(zhǎng)路上美好而珍貴的記憶。
老師寄語(yǔ)
袋鼠麻麻這個(gè)有愛(ài)的大家庭，總是會(huì)不斷的有驚喜、有新成員加入進(jìn)來(lái)。您看，又來(lái)了位新寶貝呢～小跳跳。
跳跳小朋友的加入比較特別，別的寶貝是早上來(lái)上學(xué)，而跳跳則是每天放學(xué)之后會(huì)來(lái)到袋鼠麻麻。因?yàn)樘鴭寢尯茏⒅匦睦斫ㄔO(shè)，覺(jué)得入托前應(yīng)該帶寶貝先熟悉一下環(huán)境和老師。這也和我們的理念相一致～梅梅老師很是歡迎呢。
雖說(shuō)每天只有二十多分鐘的相處，短短一周下來(lái)，跳跳和袋鼠已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的感情，當(dāng)時(shí)第三天就主動(dòng)要來(lái)袋鼠麻麻呢。此時(shí)我對(duì)跳跳的評(píng)價(jià)只停留在表面：帥氣自不用說(shuō)，一點(diǎn)任性高冷范兒。
跳跳正式入托之后，我對(duì)他的評(píng)價(jià)也是在不斷的改變。因?yàn)樘某砷L(zhǎng)進(jìn)步讓我看在眼里記在心里。都說(shuō)男孩是媽媽上輩子的情人，媽媽對(duì)跳跳的愛(ài)也會(huì)表現(xiàn)在一周一小結(jié)，一月一大結(jié)上，還會(huì)把老師發(fā)的照片、評(píng)語(yǔ)都記錄在冊(cè)，做成視頻配上文字保存起來(lái)。我看到很感動(dòng)，相信跳跳長(zhǎng)大后也會(huì)很感謝媽媽的用心，給跳媽點(diǎn)贊～
隨著成長(zhǎng)記錄的積累和大家的默默引導(dǎo)跳跳也在變化著，當(dāng)然帥氣依舊，卻是越來(lái)越懂禮貌講規(guī)則，禮貌用語(yǔ)時(shí)常掛在嘴邊，跟伙伴的相處也有自己的方式方法，和老師之間也是經(jīng)常眼神傳遞交流情感呢。真的是越來(lái)越喜歡這個(gè)小家伙。現(xiàn)在的跳跳我覺(jué)得就是個(gè)小紳士呢～
時(shí)光飛逝，說(shuō)著說(shuō)著跳跳就要到了去幼兒園跟袋鼠說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候，縱使內(nèi)心有萬(wàn)般不舍，但每一次成長(zhǎng)總是值得慶祝的。在這世界美好，祖國(guó)繁榮，社會(huì)安定，氣象萬(wàn)千的歲月中，原天下所有的小朋友都能渡過(guò)一個(gè)美好的童年，都能健康快樂(lè)地茁壯成長(zhǎng)，都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才。在此，梅梅老師衷心地祝賀跳跳，用智慧、才情、膽略和毅力，開(kāi)辟出一塊屬于你自己的土地。期待我們?cè)俅蜗嘁?jiàn)。
——袋鼠麻麻 胡梅（梅梅老師）
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