泉州心怡心理學(xué)習(xí)力培育中心
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文章來(lái)源：泉州心怡心理學(xué)習(xí)力培育中心 已幫助：1560人
一、專業(yè)背景值得信賴。
2002年成立至，心怡心理作為泉州本土心理專業(yè)機(jī)構(gòu)，始終以心理師特有的敏感性和專業(yè)素養(yǎng)，多角度關(guān)注孩子，注重孩子的身心健康成長(zhǎng)。
二、心理沙盤與感統(tǒng)教學(xué)、學(xué)習(xí)能力教學(xué)有機(jī)結(jié)合
作為心理專業(yè)機(jī)構(gòu)，心怡心理學(xué)習(xí)力在提升孩子能力的前提下，充分運(yùn)用心理專業(yè)特色，結(jié)合心理沙盤游戲，了解孩子內(nèi)心語(yǔ)言，激發(fā)孩子心理潛力，全方位提升孩子的感覺統(tǒng)合能力，情緒管理能力，學(xué)習(xí)能力。
三、獨(dú)有的個(gè)性化教學(xué)設(shè)置
心怡心理學(xué)習(xí)力項(xiàng)目始終堅(jiān)持從孩子的個(gè)體差異出發(fā)，關(guān)注和落實(shí)到每一個(gè)孩子的真實(shí)需求。始終堅(jiān)持小班制教學(xué)，確保老師能全程關(guān)注到每個(gè)孩子，從課前備課到授課始終堅(jiān)持個(gè)性化教案。哪怕是同時(shí)上課，每個(gè)孩子具體授課也保證個(gè)性化環(huán)節(jié)。
四、真實(shí)詳盡的成長(zhǎng)記錄
不止每節(jié)課前都根據(jù)孩子的當(dāng)下能力成長(zhǎng)需求備課，每次課后老師還詳盡記錄孩子課堂內(nèi)容和完成情況。即家長(zhǎng)看得到孩子成長(zhǎng)每一步的真實(shí)情況，也保障孩子的能力成長(zhǎng)軌跡清晰可見。
五、用心檢測(cè)和反思孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步
入學(xué)測(cè)評(píng)、一月復(fù)測(cè)、三月復(fù)評(píng)。每個(gè)孩子從入學(xué)天開始都定期、定量的能力考查。確保教學(xué)內(nèi)容有效增進(jìn)孩子的能力成長(zhǎng)。
六、家校反饋機(jī)制，身心能力協(xié)同增進(jìn)
可視化感統(tǒng)教室，授課老師和家長(zhǎng)定期交流反饋。重視孩子教學(xué)地內(nèi)在能力提升，更重視能力在日常學(xué)習(xí)生活中的遷移?！皫熒拧奔倚７答仯蠋熋抗?jié)課記錄孩子課堂表現(xiàn)并做評(píng)語(yǔ)，家長(zhǎng)可以做相關(guān)評(píng)語(yǔ)做出評(píng)分，家長(zhǎng)和老師線長(zhǎng)及時(shí)互動(dòng)。系統(tǒng)同時(shí)合理化的親子建議，幫助孩子身心共同成長(zhǎng)。
七、雄厚的督導(dǎo)力量，實(shí)力師資隊(duì)伍
心怡心理學(xué)習(xí)力培育中心是中國(guó)全腦教育項(xiàng)目辦公室指定合作中心及中國(guó)關(guān)心下一代事業(yè)聯(lián)盟戰(zhàn)略合作單位，國(guó)家“十三五”重點(diǎn)規(guī)劃課題推廣中心合作中心，國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部授權(quán)的“全腦教育職業(yè)培訓(xùn)合作中心”。中心常駐督導(dǎo)老師囊括泉州各大心理協(xié)會(huì)主要干部，教育界專業(yè)人士。師資隊(duì)伍全部擁有國(guó)家認(rèn)證心理師證書，感統(tǒng)訓(xùn)練師證書。高質(zhì)量的師資內(nèi)涵是孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的保障。
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