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為什么自然拼讀超級重要？
拼讀法和音標(biāo)這兩個東西都是很好的工具。
但是對于英語啟蒙階段的孩子來說，音標(biāo)是對具象聲音的抽象理論總結(jié)，所以會比較枯燥難懂。
相對音標(biāo)，自然拼讀法看起來更直觀，見效快。
自然拼讀法的規(guī)則涵蓋了80%語音變化的規(guī)律，也就是說掌握自然拼讀后，不需要借助音標(biāo)，就都能夠讀出80%的英語單詞；
聽到讀音就正確地拼寫出來。把枯燥無味的背單詞變成一件簡單的事，從而達到事半功倍的效果。
比如說：
掌握了en 這個詞根，見到Ben，pen，ten就知道如何發(fā)音；
掌握了at 這個詞根，見到cat，bat，rat就不會陌生。
舉兩個非常權(quán)威的例子：
世界著名心理學(xué)家Marlynne Grant博士進行過一個實驗結(jié)果證明：
接受自然拼讀教學(xué)的二年級學(xué)生在閱讀上的學(xué)習(xí)進度，比沒有進行自然拼讀教學(xué)的學(xué)生快28個月，而在拼寫能力上快21個月。
美國教育家Richard Adams經(jīng)過研究，也得出了類似的結(jié)果：
從小開始就用 Phonics 方法閱讀的孩子，閱讀能力超越了同齡孩子至少兩歲。
自然拼讀學(xué)習(xí)分為幾個階段？
自然拼讀學(xué)習(xí)一般分為以下幾個階段：
1、字母名和字母音
這個階段主要區(qū)分 letter name（字母名） 和 letter sound（字母音），比如看到字母C， 他們要練習(xí)如何讀出字母名/si/，和字母音/k/。
2、拼讀
這階段學(xué)習(xí)拆分單詞，知道每個單詞是由幾個音素/音節(jié)組成的。比如sheep，由sh，ee以及p 三個音素組成。
3、字母組合規(guī)律
這個階段學(xué)習(xí)各種元音、輔音、押韻詞、字母組合規(guī)律、視覺詞（sight words，即那些數(shù)量不多又高頻的不符合自然拼讀規(guī)律，需要單獨記憶的詞）重點需要知道的有：
CVC Words
(Consonant-Vowel-Consonant)：
這些CVC單詞（有的地方稱為”三字詞“，如Cat, Big, Bed等等）中的元音發(fā)短元音。
Long Vowel Word(長元音單詞)：
長元音單詞的規(guī)則有好幾條，這里舉個例子：自然拼讀中有一個很常見的“詞尾Y發(fā)兩種音”，這一規(guī)律是說當(dāng)一個單詞以字母“y”結(jié)尾時，當(dāng)單詞只有1個音節(jié)時，“y”發(fā)I的字母音/ai/，比如單詞“my，buy，cry，by”；當(dāng)單詞有2個及以上音節(jié)時，“y”發(fā)E的字母音/i:/，比如單詞“puppy，baby，candy，city，sorry”。
Word Family(單詞家族)：
為了讓孩子在規(guī)律學(xué)習(xí)時能夠舉一反三，美國老師們會用到單詞家族：即把具有相同字母組合規(guī)律的單詞放在一起進行類比學(xué)習(xí)，比如下面這組單詞：book、cook就和look來自同一家族。
Sight Words(視覺詞)：
Sight Words是那些不符合發(fā)音規(guī)律的單詞，這些單詞需要單獨記憶。
幾歲開始學(xué)自然拼讀？
1、小于3歲
在孩子年齡小于3歲時，可以先選擇一些兒歌、紙板書等材料開始進行磨耳朵啟蒙，為以后學(xué)習(xí)自然拼讀打基礎(chǔ)。
這個時候要注意難度不要太大，要簡單有趣形象，要讓孩子聽懂和理解。如果孩子連音頻、圖片及動畫都無法理解，這個時候材料就要再選，否則孩子會排斥英語。
2、3-6歲
在孩子上幼兒園的時候（3-6歲），就可以學(xué)習(xí)讀和寫26個字母，以及簡單的自然拼讀了?？梢詮?個元音字母的常見發(fā)音學(xué)起，再學(xué)其他字母組合的發(fā)音。
3、上了小學(xué)
如果寶貝們上了小學(xué)還沒學(xué)過自然拼讀，那就要抓點緊了。
沒有英文啟蒙的鋪墊，小學(xué)英語課會讓孩子們覺得有些吃力。
因為自然拼讀的規(guī)則非常多，涉及的詞匯也很多樣，所以即使是英文水平不錯的家長也會覺得困難。
另一方面，自然拼讀的教學(xué)需要比較生動的表現(xiàn)力，要會講故事，做動作，唱兒歌，對老師的要求比較高，有些機構(gòu)少有系統(tǒng)的自然拼讀課程。
自然拼讀和拼音會弄混嗎？
孩子是天生的語言專家。
在歐洲，幾乎每一個孩子都能掌握幾門語言，而且長大后會運用自如。
在語言習(xí)得的過程中，孩子有著極強的自我區(qū)分能力。
在接觸兩者學(xué)習(xí)的過程中，家長無需過多擔(dān)心。學(xué)習(xí)早期是很可能弄混，因為自身對一種內(nèi)容的學(xué)習(xí)沒有內(nèi)化。比如孩子學(xué)習(xí)中文的時候，“買”和“賣”也總分不清，逐漸學(xué)習(xí)深入了才不混。
所以答案是：混淆，但卻不妨礙同時學(xué)習(xí)。
容易混淆的孩子恰恰是兩者都沒有基礎(chǔ)的孩子。
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