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文章來(lái)源：南昌康語(yǔ)教育 已幫助：1116人
“怎么通過(guò)孩子喜歡的東西進(jìn)行強(qiáng)化?！?/p>
“我孩子都沒(méi)有什么特別喜歡的，感覺(jué)他對(duì)什么都沒(méi)興趣，怎么辦？”
幾乎每一次聽(tīng)家長(zhǎng)和老師溝通，都會(huì)聽(tīng)到爸爸媽媽們?yōu)椤皬?qiáng)化”操碎了心。
到底什么是強(qiáng)化和強(qiáng)化物？
怎樣才能有效使用和開(kāi)發(fā)強(qiáng)化物？
這中間又有什么容易踏入的誤區(qū)呢？
今天，我們邀請(qǐng)到康語(yǔ)線上課程主任鄭玲老師為大家講講“強(qiáng)化”那些事兒。
1、什么是強(qiáng)化物
強(qiáng)化物其實(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪羞\(yùn)用的很頻繁。
當(dāng)寶貝表現(xiàn)好時(shí)，我們給予孩子的一個(gè)擁抱，獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一顆糖果，這些使孩子正確的行為能維持發(fā)生，或者說(shuō)讓好的行為在未來(lái)增加發(fā)生的頻率，就是強(qiáng)化物。
2、強(qiáng)化物的分類
強(qiáng)化物的總體分為以下4大類：
有可食用強(qiáng)化物——如：薯片，果凍，棒棒糖，餅干，海苔等），有形的強(qiáng)化物（如：玩具小汽車，積木，卡片；
可活動(dòng)的強(qiáng)化物——如如：滑滑梯，開(kāi)飛機(jī)，看繪本，踢球等；
感官類強(qiáng)化物——如如：按摩球，跳繩，手敲琴，沙蛋；
社會(huì)性強(qiáng)化物——如如：擁抱，親吻，掌聲，夸贊孩子，真聰明。
3、如何確定孩子的強(qiáng)化物
每個(gè)孩子的強(qiáng)化物都是不一樣的，有的孩子的強(qiáng)化物集中在食物類的，有的孩子的強(qiáng)化物集中在有型的玩具或活動(dòng)，那么如何了解孩子的強(qiáng)化物呢？
可以從以下3個(gè)方法進(jìn)行選擇。
01單項(xiàng)選擇
使用條件：
1-在孩子完全沒(méi)有選擇能力的情況下使用；
2-要記錄孩子有沒(méi)有食用或者把玩展示的東西；
3-記錄從玩具展示到孩子拿取的時(shí)間間隔。
具體操作：
1-準(zhǔn)備好待篩選的物品。
2-每次展示一樣?xùn)|西，放在孩子面前，允許孩子自由拿取放在他面前的東西。
如果是食物的話，允許孩子食用;當(dāng)孩子吃完之后，再在孩子面前展示下一樣物品。
如果是玩具的話，允許孩子玩1分鐘，然后把玩具拿回來(lái)，接著展示下一樣物品。
如果孩子沒(méi)有去拿放在他面前的東西，我們等待一會(huì)兒時(shí)間(20s左右），把東西拿走，再展示下一樣物品。
02雙項(xiàng)選擇
具體操作：
1-準(zhǔn)備好待測(cè)試物品。
2-每次在孩子面前展示2樣物品,給孩子的指令是“選一樣”（來(lái)，選一個(gè)玩），記錄孩子在兩件物品中選擇了哪一件。
3-在孩子食用完食品或玩玩具1分鐘之后，把玩具拿回來(lái)(若是食物的話，就沒(méi)有這個(gè)步驟)，然后展示下兩樣?xùn)|西。如果孩子兩件都沒(méi)有選擇，在等待一會(huì)兒后(不超過(guò)半分鐘的時(shí)間)，把兩樣?xùn)|西都拿走，然后展示另外兩樣?xùn)|西。
注意事項(xiàng)：
1-在測(cè)試過(guò)程中，記錄是很關(guān)鍵的一步。
2-一定要記錄孩子在兩件物品中選擇了哪一件。也要保證物品在孩子面前擺放的位置離孩子的距離是基本一致。
3-要做到所有的備選物件之間都要進(jìn)行配對(duì)選擇。也就是說(shuō)，如果有四件物品(序號(hào):1，2，3，4)，展示的配對(duì)就要包括1和2;1和3;1和4;2和3;2和4以及3和4。
在所有配對(duì)中，孩子選擇的次數(shù)越多，說(shuō)明孩子喜歡的程度越高。
03多項(xiàng)選擇
具體操作：
1-一次在孩子面前展示多樣物品，展示物品的數(shù)量多少根據(jù)孩子的能力而定。
2-給孩子指令“選一個(gè)”，讓孩子只允許拿其中的一樣物品，并立馬把其余的東西全部撤走。
3-如果是食物，待孩子食用完后，可以馬上進(jìn)行下一輪選擇;如果是玩具，允許孩子玩1分鐘，然后拿回玩具，繼續(xù)進(jìn)行下一輪選擇。
注意：
1-做好記錄。
2-孩子已經(jīng)選擇過(guò)的東西，不再進(jìn)入展示物品的隊(duì)列中。也就是說(shuō)展示給孩子的東西在每一輪結(jié)東之后都會(huì)少一件，直至孩子選完最后一件東西、或孩子停止選擇為止。
● ● ●
綜上所述，對(duì)于孩子的訓(xùn)練，強(qiáng)化物的選擇使用必須是孩子喜歡并且必須和訓(xùn)練目標(biāo)緊密配合，作為訓(xùn)練的輔助工具出現(xiàn)，使用和撤銷強(qiáng)化物都是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，和孩子的進(jìn)步息息相關(guān)。
在訓(xùn)練中，家長(zhǎng)經(jīng)常遇到的問(wèn)題就是把強(qiáng)化物用成了賄賂，這樣強(qiáng)化物不但起不到對(duì)訓(xùn)練的引導(dǎo)和推動(dòng)作用，反而會(huì)阻礙訓(xùn)練。
那如何避免把強(qiáng)化物用成賄賂？
下周鄭玲老師將繼續(xù)為我們講解強(qiáng)化物系列之二：強(qiáng)化物還是賄賂，如何正確使用強(qiáng)化物？
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