各個(gè)教育專家和來(lái)自各地的家長(zhǎng)孩子共計(jì)千余人，齊聚一堂，共同針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難進(jìn)行剖析，對(duì)數(shù)學(xué)提升方法進(jìn)行點(diǎn)撥，同時(shí)與濟(jì)南重點(diǎn)名校面對(duì)面，對(duì)擇校問(wèn)題進(jìn)行一對(duì)一交流。
鏡頭一：家長(zhǎng)簽到入場(chǎng)
活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始，簽到處就已經(jīng)熱情滿滿。一大波目標(biāo)明確的學(xué)生與家長(zhǎng)，按耐不住急切的心情，紛紛提前進(jìn)場(chǎng)。
只有做好萬(wàn)全準(zhǔn)備，才更有可能躋身名校。想要努力為孩子的未來(lái)添磚加瓦的心情，大概每一個(gè)父母都是如此吧~
現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)環(huán)節(jié)豐富，吸引了超過(guò)1000人次參與。各教育領(lǐng)域?qū)＜?、?jì)南名校校長(zhǎng)、專家大咖云集，給泉城家長(zhǎng)們帶來(lái)全方位教育盛宴。
鏡頭二：名師專家實(shí)力開(kāi)講
如何激發(fā)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法呢？大會(huì)從基礎(chǔ)教育、課外培訓(xùn)、大賽，三個(gè)維度進(jìn)行講解，讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)從單純知識(shí)儲(chǔ)備到能力的提升。
數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性教育層面
章丘雙語(yǔ)學(xué)校從事數(shù)學(xué)近十年的一線教師，曾創(chuàng)造60天將數(shù)學(xué)學(xué)困班提升到平行班驚人成績(jī)的優(yōu)秀教師劉洋老師。
她指出，大量的內(nèi)容教材是不寫或者浮光掠影的。教材和考試脫節(jié)是長(zhǎng)期以來(lái)我們中小學(xué)數(shù)學(xué)教育中存在的頑疾。
尤其是許多學(xué)生通過(guò)教材、教輔、奧校、奧數(shù)，學(xué)會(huì)了高超的解題本領(lǐng)，卻沒(méi)能掌握必要的邏輯知識(shí)和正確的思維方式。
課外培訓(xùn)層面
從事十余年教學(xué)工作，班級(jí)升學(xué)率91.8%的鄭老師研究院一線教師祝傳令老師為大家分享數(shù)學(xué)核心培養(yǎng)能力。
祝老師提出，要對(duì)數(shù)學(xué)中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都進(jìn)行歸納提煉，總結(jié)出從基礎(chǔ)知識(shí)— —解題的思維方式、思維流程和解題方法。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)的思維訓(xùn)練而不是習(xí)題訓(xùn)練，從而解決學(xué)生拿到題目怎么想、想什么，順其自然知道怎樣解，把解題變成按思維流程解決問(wèn)題的過(guò)程，而不是靈光一現(xiàn)或憑經(jīng)驗(yàn)做題。
WMO數(shù)學(xué)創(chuàng)新性大賽
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一般是為了應(yīng)用與培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，融合知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等發(fā)散性思維創(chuàng)新解決問(wèn)題的能力。
數(shù)學(xué)奧林匹克一級(jí)教練員，WMO中國(guó)區(qū)總教練岳嵩先生在現(xiàn)場(chǎng)為到場(chǎng)家長(zhǎng)和學(xué)子分享了數(shù)學(xué)實(shí)際性應(yīng)用，進(jìn)行多維度、多元化實(shí)踐及測(cè)評(píng)，幫助學(xué)生拓展數(shù)學(xué)思維，釋放學(xué)習(xí)能力。
WMO是活躍在全球各地以關(guān)注青少年兒童能力發(fā)展的國(guó)際性賽事活動(dòng)。鄭老師是WMO濟(jì)南承辦單位。
鏡頭三：“測(cè)-學(xué)-考”及IAP能力評(píng)價(jià)
鄭老師20年品牌升級(jí)“測(cè)學(xué)考”教學(xué)模式，打造“學(xué)科專項(xiàng)培養(yǎng)和名校定向培養(yǎng)”雙向教學(xué)平臺(tái)，為學(xué)生量身定制測(cè)評(píng)報(bào)告和學(xué)業(yè)規(guī)劃，為未來(lái)世界培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、融合思維、卓越素養(yǎng)的高競(jìng)爭(zhēng)力人才。
鄭老師研究院院長(zhǎng)崔志超，深度講解“測(cè)-學(xué)-考”及FST學(xué)生能力測(cè)評(píng)體系。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)改革實(shí)驗(yàn)辦公室主任助理、中國(guó)教育學(xué)會(huì)教育師認(rèn)證中心主任、北京市公眾教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)金春梅女士就《教育評(píng)價(jià)改革下的新型測(cè)評(píng)技術(shù)應(yīng)用——IAP學(xué)科評(píng)價(jià)項(xiàng)目》進(jìn)行詳細(xì)分享和解讀。
權(quán)威、科學(xué)、專業(yè)的學(xué)科評(píng)價(jià)能夠幫助學(xué)生提供針對(duì)性學(xué)習(xí)意見(jiàn)，為學(xué)子發(fā)現(xiàn)學(xué)科能力或潛在學(xué)科能力，真正實(shí)現(xiàn)服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于家長(zhǎng)，服務(wù)于老師的三大服務(wù)目標(biāo)。
鏡頭四：濟(jì)南名校集結(jié)
大會(huì)匯聚濟(jì)南市實(shí)力名校，為濟(jì)南市廣大學(xué)生及家長(zhǎng)提供優(yōu)質(zhì)、直觀、近距離的名校接觸平臺(tái)。
在學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)增加的今天，該如何在升學(xué)前提升自己的綜合能力、增加被名校錄取的概率是一個(gè)一成不變的問(wèn)題。
面對(duì)復(fù)雜多變的升學(xué)政策以及變幻莫測(cè)的升學(xué)趨勢(shì)，如何順利邁入心中的理想名校？鄭老師研究院院長(zhǎng)崔志超先生給予了解讀。
教育的目的不是競(jìng)爭(zhēng)，而導(dǎo)致目前教育焦慮的原因是優(yōu)質(zhì)教育資源的匱乏。
建議家長(zhǎng)們，在孩子低齡時(shí)期注重綜合素質(zhì)培養(yǎng)，而到了初中就需要多花精力保持沖刺狀態(tài)，以獲得更好的高等教育學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
鏡頭五：名校直通車，一對(duì)一交流
此次展會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，鄭老師品牌名師與精英名校團(tuán)隊(duì)坐鎮(zhèn)，提供一對(duì)一的解答，助家長(zhǎng)解讀擇校要點(diǎn)，把脈升學(xué)新趨勢(shì)~
現(xiàn)場(chǎng)力邀濟(jì)南三校、章丘雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、華東師范大學(xué)濟(jì)南實(shí)驗(yàn)學(xué)校、新航道實(shí)驗(yàn)學(xué)校等熱門學(xué)校齊聚。
打造名校矩陣，帶來(lái)實(shí)時(shí)準(zhǔn)確的院校信息，讓到場(chǎng)的學(xué)生和家長(zhǎng)們可以零距離與之交流。
大會(huì)結(jié)束后，眾多家長(zhǎng)和學(xué)生選擇前往區(qū)與名校老師展開(kāi)一對(duì)一的討論，老師們也根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況給出了具有針對(duì)性的建議。
本次名校展落下帷幕，但這并不是終點(diǎn)，鄭老師品牌將持續(xù)為你提供擇校、備考等教育、指導(dǎo)和服務(wù)。
擇校疑難不是洪水猛獸，并非預(yù)期中那樣艱難。
擇校是孩子成長(zhǎng)中一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，希望六升初的學(xué)生們都能如愿進(jìn)入適合自己的學(xué)校，也希望更多家長(zhǎng)更早地幫助孩子規(guī)劃學(xué)業(yè)。
我們致力于分享新鮮、實(shí)用的內(nèi)容，衷心希望每一位心懷夢(mèng)想的學(xué)子，都能觸及升學(xué)路上的星辰與大海。
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