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文章來源：歐風(fēng)（濟(jì)南）培訓(xùn)中心 已幫助：984人
濟(jì)南日韓道學(xué)員又出一批優(yōu)秀成績
擁有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的日語名師
想告訴所有
學(xué)習(xí)日語或其他語言得同學(xué)們：
“其實(shí)所有的榮光下都隱藏著你看不到的努力...”
來自濟(jì)南日韓道名師：
吳謙和李龍老師的
優(yōu)秀學(xué)員成績榜
及老師們的教學(xué)心得分享
N2
李龍老師學(xué)生：
教師評價：
他從9月4日開始跟我學(xué)習(xí)日語，報的是N2直達(dá)，跟我學(xué)完了Ｎ2，然后參加了梁瑩老師的N2考沖。在跟我學(xué)習(xí)之前在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)過N5-N4的內(nèi)容，所以在開始階段我?guī)却藢W(xué)過的內(nèi)容，用了15小時，N3用了25小時，N2用了25小時。在開始階段學(xué)生的詞匯量還是可以的，但是發(fā)音不是很準(zhǔn)確，發(fā)音不準(zhǔn)確會直接導(dǎo)致聽力的成績不行，終成績也是，聽力是較大的短板。平時學(xué)生很認(rèn)真，課堂能跟著老師的思路，課下能夠?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行積累。但是不知是不是學(xué)習(xí)方法問題呢，忘的很快，有點(diǎn)兒眼高手低。希望在今后的日語學(xué)習(xí)中能夠多積累，考上自己理想的研究生，過一個豐富多彩的留學(xué)生活。
教師評價：
她從9月28日開始跟我學(xué)習(xí)日語，報的是N2直達(dá)，跟我學(xué)完了Ｎ4，然后又跟吳謙老師學(xué)習(xí)到了N2考沖。她高中畢業(yè)，非常的文靜，而且特別聽話，老師布置的作業(yè)非常按時而且高質(zhì)量的完成，一對一期間，每次課后都周堅(jiān)持背單詞做練習(xí)。學(xué)生基礎(chǔ)還可以，但是單詞量不大，導(dǎo)致聽力一般。語法的靈活運(yùn)用上還是稍欠功夫。希望能過多積累單詞，多做一些句子提高自己的日語能力，考上自己希望的大學(xué)，過一個充實(shí)的留學(xué)生活。
教師總結(jié)：
作為一名剛剛進(jìn)入教室行列的‘初學(xué)者’老師，剛剛嘗到做為人師自己的學(xué)生能考出理想成績的那種無比欣慰與自豪的開心心情。
我深深地相信每個學(xué)生的成功背后不僅有一位又一位老師的辛勤復(fù)出，更多的是學(xué)生自身的努力，所以學(xué)生和老師相互理解相互尊重是很重要的。作為一個老師我認(rèn)為要做到：
“求實(shí)、誠信、創(chuàng)新、奮進(jìn)”是教師應(yīng)具備的教育理念。
作為一名老師，求實(shí)才能夠做到理論與實(shí)踐相互結(jié)合，才能使所培養(yǎng)的學(xué)生學(xué)后盡快適應(yīng)考試需要；
作為一名老師，必須要誠信，尤其要對學(xué)生，遵守職業(yè)道德，不僅自己要講求學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，還必須要用這種道德和規(guī)范影響學(xué)生，良好的行為準(zhǔn)則和學(xué)術(shù)規(guī)范是學(xué)生求知的必備的基礎(chǔ)；
作為一名老師，不僅要在專業(yè)研究、教學(xué)方法、培養(yǎng)模式上創(chuàng)新，而且必須要在教育觀念上不斷進(jìn)行創(chuàng)新；
作為一名老師，要跟上教育事業(yè)發(fā)展的步伐，需要有努力拼搏的精神，只有不斷奮進(jìn)才能使自己的學(xué)生更優(yōu)秀。
回歸到平時的教學(xué)中，單詞和語法是日語學(xué)習(xí)的重中之重，尤其是單詞，無論是語法，閱讀，聽力都離不開單詞的積累，我將在今后的教學(xué)中始終貫穿這個教學(xué)理念，讓學(xué)生理解懂得單詞的重要性，培養(yǎng)他們對單詞積累能力。使他們能夠考出更好的成績。成為一個真正的好老師。一起加油！
N2
吳謙老師學(xué)生：
教師評價：
他從2019年9月起開始日語全日制，報了N2直達(dá)，自學(xué)了N5的內(nèi)容，但幾乎可以說是0基礎(chǔ)開始。但是平時喜愛動漫，大量的接觸了日語，為聽力打下了基礎(chǔ)。大學(xué)剛畢業(yè)，一開始無出國留學(xué)打算，僅憑著對日語以及動漫的一腔熱血開始了學(xué)習(xí)。果然興趣是很大的動力，學(xué)習(xí)的過程中從不遲到早退，也依然保持著對動漫的喜愛，認(rèn)真學(xué)習(xí)的閑暇也不會忘了追番。學(xué)習(xí)過的語法詞匯再一次在動漫中聽到，這樣記憶會更加深刻吧，理解也會更進(jìn)一步吧。課本的學(xué)習(xí)過程中，也許還比較輕松；考沖的時候大量的語法補(bǔ)充，大量的聽力、語法、閱讀練習(xí)，很多人都疲憊不堪，但牛家銘仍然能保持較高的熱情，每天的聽力都保持著較高的水準(zhǔn)，閱讀也能夠完整地理解。所以才一次就考出好成績。
教師評價：
她2019年9月開始了日語的學(xué)習(xí)，自學(xué)了N5一部分內(nèi)容，語言基礎(chǔ)較好就直接開始了N4全日制課程，每天6個小時全日制課程之后，還有李龍老師2個小時的基礎(chǔ)語法串講，高強(qiáng)度的課程下，她絲毫沒有倦怠，憑借著對日語的喜愛，以及出國留學(xué)的目標(biāo)堅(jiān)持著。李龍老師教導(dǎo)有方，她在語音語調(diào)方面有著突出的表現(xiàn)，這能夠在聽力時幫助她更迅速的抓住關(guān)鍵詞匯，因此她在之后的課程中能夠更好的適應(yīng)我的聽力訓(xùn)練。從聽力中學(xué)習(xí)新單詞學(xué)習(xí)更加地道的表達(dá)方式。
教師評價：
他已經(jīng)學(xué)習(xí)過一遍N5～N2的內(nèi)容，自身語言基礎(chǔ)不錯，需要的只是有體系的語法講解，以及老師的監(jiān)督。一開始來上課總是遲到半天，比較自我，這時候就需要老師來提醒他，引起他對課堂的興趣。我開始加入一些聽力練習(xí)，讓他有表現(xiàn)自我的機(jī)會，漸漸的遲到次數(shù)以及時長都減少了。學(xué)習(xí)過程中，一直能保持聽力有較高的正確率，長聽力也能夠理解意思。
教師總結(jié)：
我作為一個新老師，剛從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師這個角色，有時候很擔(dān)心自己的能力是否達(dá)到了一個老師的標(biāo)準(zhǔn)。所以一開始有些急功近利，想把自己腦子里的東西一股腦塞給學(xué)生，展現(xiàn)自己的專業(yè)之處，到了N4階段對課程內(nèi)容有了更進(jìn)一步的掌握，也對學(xué)生有了更深刻的了解。我一開始帶的是暑假班，到了9月份很多學(xué)生都回到各自的學(xué)校開始了自己專業(yè)的學(xué)習(xí)，班里又進(jìn)來了很多新面孔，此時我也能夠更加從容的面對學(xué)生了。到了N3階段，我對學(xué)生更進(jìn)一步了解，開始不間斷大量的聽寫，我還是相信量變才會產(chǎn)生質(zhì)變，每天都有大量的抄寫內(nèi)容，即使學(xué)生機(jī)械作業(yè)也能夠形成一定的肌肉記憶，以這樣的方式來熟悉日語。
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