每年到了小學(xué)新生入學(xué)的報(bào)名時(shí)間，很多家長(zhǎng)都忙著給孩子找家教送學(xué)習(xí)班。但一項(xiàng)調(diào)查顯示，孩子從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡期間，遇到的zui大困難不是學(xué)不會(huì)知識(shí)，而是不適應(yīng)學(xué)校的生活。
大約有70％的孩子因?yàn)樽岳砟芰?、?dú)立解決問(wèn)題能力和表達(dá)能力不行，影響了他們的學(xué)習(xí)。
所以，在孩子上學(xué)以前，家長(zhǎng)們應(yīng)該先幫孩子做好自理能力上的培養(yǎng)。
生活自理能力是指孩子在日常生活中照料自己生活、自我服務(wù)性勞動(dòng)的能力，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是自我服務(wù)，自己照顧自己。它是一個(gè)人應(yīng)該具備的zui基本的生活技能。
小學(xué)和幼兒園相比，比較大的變化是學(xué)校沒(méi)有生活老師，同時(shí)每班孩子數(shù)量增多，教師數(shù)量減少，一些簡(jiǎn)單的事情必須孩子自己去做，不能總指望老師，這就要求孩子具備一定的生活自理能力。
日本家長(zhǎng)就堅(jiān)持讓孩子“自己的事情自己做”。連皇室的小公主上幼兒園都是自己拿書包，下雨天也不例外。
日本幼兒園里的場(chǎng)景也讓很多中國(guó)父母大吃一驚。
孩子們不但能自己洗澡、洗菜、鋪床、擦地，還能幫忙搬運(yùn)餐具和打飯。
老師只在一旁觀看和指導(dǎo)，孩子們才是這里的主人！
還記得《爸爸去哪兒》里的多多嗎？
在節(jié)目中黃磊一直引導(dǎo)多多“自己解決問(wèn)題”，讓她從小就樹立了獨(dú)立自理的意識(shí)。
當(dāng)看到8歲的多多翻譯并出版了托爾金的英文童書時(shí)，我一點(diǎn)也不感到意外。
獨(dú)立自信的孩子就像一顆充滿生命力的種子，雖只有米粒大小，也能沖破深厚的土壤，成長(zhǎng)為參天大樹。
真正有遠(yuǎn)見(jiàn)的父母，不會(huì)讓孩子待在溫室里嬌養(yǎng)枯萎，而是讓孩子在風(fēng)雨的磋磨下，自己努力生長(zhǎng)出茂盛的根葉。
及早給予孩子獨(dú)立自理的能力，才是父母zui負(fù)責(zé)任的養(yǎng)育。家長(zhǎng)可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí)
要讓孩子知道自己長(zhǎng)大了，生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師，要慢慢地學(xué)會(huì)生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)，自己的事情自己做，遇到問(wèn)題和困難要想辦法自己解決。
2.培養(yǎng)孩子的生活自理能力和良好習(xí)慣
在日常生活中重視培養(yǎng)孩子衣食住行等方面的自理能力和習(xí)慣，逐漸減少父母或其他成人的照顧。
當(dāng)孩子的能力有所發(fā)揮時(shí)，他會(huì)感到自己是有價(jià)值的，當(dāng)孩子通過(guò)自己的努力做成一件事時(shí)，對(duì)他樹立自信心也是非常有幫助的。
3.培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)方面的操作能力
教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí)，要求孩子愛(ài)護(hù)和整理書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具。
學(xué)會(huì)使用剪刀、鉛筆刀、橡皮和其他工具，會(huì)削鉛筆，并能制作簡(jiǎn)單的玩具等。
4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力
要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能，會(huì)開、關(guān)門窗，掃地、抹桌椅，在活動(dòng)、游戲或開飯前后，拿出或放回餐具、玩具、用具、圖書和其他用具等。
5.培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念
在學(xué)習(xí)生活中，要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念，讓他們懂得什么時(shí)候應(yīng)該做什么事，并且要努力做好。不該做的事不要做，控制自己的愿望和行為。
要讓孩子明白一分鐘、十分鐘、半個(gè)小時(shí)等時(shí)間段有多長(zhǎng)，可以做哪些事情。
有意識(shí)地安排孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一些事情，比如上廁所、喝水或準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)用品等。
6.培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識(shí)
要培養(yǎng)孩子的安全意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。要求孩子做到：
（1）遵守交通規(guī)則，過(guò)馬路走人行橫道，不亂穿馬路，不在公路、鐵路、碼頭玩耍和追逐打鬧；
（2） 防觸電、防溺水、不玩火，不做危險(xiǎn)游戲；
（3） 不接受陌生人的食物和禮物，不跟陌生人走；
（4）知道自己的家庭住址、家人的姓名和；
（5）掌握基本的緊急情況的自救、求救方式；
（6） 知道常用的號(hào)碼：110，119，120，知道什么時(shí)候打哪個(gè)。
訓(xùn)練孩子生活自理能力的原則是：
1. 先訓(xùn)練進(jìn)食、衣著，再訓(xùn)練睡眠、衛(wèi)生，最后是個(gè)人生活及安全教育。隨著孩子年齡增長(zhǎng)，在成人的監(jiān)護(hù)下，不斷增加難度和危險(xiǎn)項(xiàng)目的訓(xùn)練，如讓孩子自己過(guò)馬路、坐公共汽車、用刀子、使用煤氣等。
2. 做父母的態(tài)度應(yīng)該是不管孩子在做事時(shí)看上去多么笨拙，多么可憐，都要沉住氣讓他自己去做，父母可在一旁保護(hù)和指導(dǎo)。不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智，孩子就是從不斷的錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)新的事物的。
3. 讓孩子做他力所能及的事，不能超越他們身體及心理發(fā)育水平，困難的工作可以將大目標(biāo)分為小目標(biāo)，分段來(lái)完成。
4. 孩子有一點(diǎn)成績(jī)，要鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)；出了問(wèn)題，不要指責(zé)，要耐心指導(dǎo)和幫助孩子。
5. 孩子能做的事情一定讓他自己去做，大人不要包辦代替。目的是培養(yǎng)孩子成為自立、自信、熱愛(ài)生命的人。
不要總覺(jué)得孩子還小，就為他們包辦一切。其實(shí)父母放手后，孩子的成長(zhǎng)超乎你的想象。
這里，給家長(zhǎng)們兩個(gè)建議。
1. 排除安全疑慮，相信孩子可以
前段時(shí)間，一則媽媽讓11歲失明女兒“獨(dú)自”上學(xué)的新聞感動(dòng)了無(wú)數(shù)人。
368米的上學(xué)路，女兒要用導(dǎo)盲棒試探上千次，花15分鐘才能走完普通人5分鐘就能搞定的路。
其實(shí)，媽媽每天都跟在女兒身后全程保護(hù)，卻不讓女兒知道，在女兒迷路、轉(zhuǎn)不出來(lái)時(shí)，媽媽也“狠心”地從沒(méi)幫過(guò)她。
媽媽說(shuō)，女兒總會(huì)有離開她的那一天，她希望用默默守護(hù)的方式，讓女兒學(xué)會(huì)獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)和自信，能夠自己克服一切。
與其因?yàn)閾?dān)心安全就剝奪孩子獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)，不如在一旁默默守護(hù)、教孩子習(xí)得抵御風(fēng)霜的能力。
這份深沉的愛(ài)，是父母給孩子zui好的禮物。
2. 不要追求完美，學(xué)會(huì)耐心和等待
不久前，一位住在美國(guó)的中國(guó)寶媽分享了這樣一件事：
她到幼兒園接孩子時(shí)，看到同班小朋友Mike的褲子前后穿反了，褲子上的卡通圖案都被穿在了后面。
這種情況下，中國(guó)的父母、長(zhǎng)輩們一定會(huì)時(shí)間動(dòng)手給孩子換褲子。
但令她意外的是，Mike媽媽只是對(duì)Mike說(shuō)：“你雖然穿反了褲子，但是你學(xué)會(huì)了自己換褲子，這很棒！我相信你下次會(huì)做得更好，一定會(huì)記住有圖案的要穿在前面！”
接著她又問(wèn)：“你現(xiàn)在想自己試著再穿一次，還是需要我?guī)兔Γ俊?/p>
“媽媽，我想讓你幫我穿好?！?/p>
這時(shí)，Mike媽媽才動(dòng)手幫他穿好了褲子。
孩子學(xué)著做事時(shí)，一開始做錯(cuò)、做不好是很正常的，千萬(wàn)不要急著幫忙或苛責(zé)孩子，在錯(cuò)誤中學(xué)會(huì)識(shí)別并不斷改進(jìn)，才是孩子學(xué)會(huì)做好事情的weiyi辦法。
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