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《孫中山破陋習》這篇課文講述了辛亥革命先驅孫中山先生小時候目睹自己的姐姐被迫纏足所受的痛苦，因而在辛亥革命后，廢除纏足陋習的故事。文章運用對比手法，寫出了孫中山姐姐纏足前的活潑能干， 纏足后身心上的痛苦，強烈地控訴了辛亥革命前纏足陋習對中國婦女的殘害，字里行間贊揚了孫中山從小就具有凡事獨立思考，不盲從，敢于反抗封建陋習的獨立人格，堅決與封建勢力作斗爭的革命精神。 全文共8個自然段，第 一自然段寫了孫中山小時候喜歡活潑能干的姐姐。第二－第七自然段是全文的重點，寫了孫中山的母親受封建習俗的影響，強行給孫中山的姐姐纏足，他的姐姐從此失去了歡樂。這件事深深地刺痛了孫中山幼小的心。第八自然段寫辛亥革命后，擔任臨大總統(tǒng)的孫中山首先廢除了殘害中國婦女上千年的纏足陋習。課文思路清晰，層次清楚，為了讓學生更好地體會到姐姐纏足前后鮮明的對比，我抓住文中的關鍵詞，通過引導學生朗讀，來使他們深切地體會人物的內心世界。 朗讀是語文學習的重要手段，它能幫助學生理解課文內容，領悟課文情感，積累語言，陶冶情操。本文主要是孫中山與他媽媽對話，感情真摯動人。在教學中我用較多時間進行朗讀訓練，再通過讀來表達自己的情感體悟，同時對學生的朗讀進行適時適當的評價，激發(fā)學生的朗讀熱情，并向更高的朗讀目標努力。 語言是情感的載體，情感是語言的內涵。因此在本課的教學中，我設計了給學生講講纏足的事，并讓他們思考孫中山當時的心情，到最后想對孫中山說些什么等練習說話的環(huán)節(jié)。這些說話練習，力求激發(fā)學生發(fā)揮豐富的想象，引導學生運用學過的語言文字表情達意，培養(yǎng)學生的語言表達能力。