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文章來(lái)源:吉安東方童畫(huà) 已幫助:728人
觀測(cè)手段 寫(xiě)生時(shí),面對(duì)著超模還個(gè)是一個(gè)初步的覺(jué)得,盡管這種感覺(jué)深,但假如個(gè)停留在初步的印象上來(lái)作畫(huà),就會(huì)遭超模表面的細(xì)節(jié)所迷惑,促使您無(wú)法深入下去。 有時(shí)甚至?xí)纬梢恍┮曈X(jué)中的錯(cuò)覺(jué)而導(dǎo)致畫(huà)面的種種不對(duì),因此這種初步的視覺(jué)感覺(jué)必須深化,即從感性的初級(jí)階段上升到理性分析的階段,樹(shù)立正確的觀測(cè)手段,其原因就是“覺(jué)得到了的東西,我沒(méi)辦法立即理解它,個(gè)有理解了的東西才能更深地覺(jué)得它”。 在頭像寫(xiě)生時(shí),始終把新鮮的視覺(jué)感受與分析研究對(duì)象結(jié)合起來(lái),通過(guò)這樣長(zhǎng)期反復(fù)的實(shí)踐,端正觀察方法,才能不斷提高觀察能力。 /
總體理念 有作畫(huà)時(shí)始終堅(jiān)守總體地觀測(cè)對(duì)象,這個(gè)是圖片寫(xiě)生訓(xùn)練里一個(gè)十分突出的原因。 原因有素描寫(xiě)生里沒(méi)有任何孤立的食物,它是秩序、綜合關(guān)系所產(chǎn)生的和諧總體。 培養(yǎng)總體觀測(cè)的能力,做到寫(xiě)生時(shí)縱觀全局,這個(gè)個(gè)要經(jīng)歷一直嚴(yán)格的練習(xí)。 有作畫(huà)的時(shí)間,假如我看見(jiàn)什么畫(huà)什么,不僅會(huì)讓畫(huà)面失去畫(huà)畫(huà)里所要遵循的主次虛實(shí)關(guān)系,而且會(huì)引起顧此失遭,因小失大,導(dǎo)致形體比例上的不對(duì)。 如畫(huà)頭的基本型時(shí),就要一起注意它與脖子與肩部的關(guān)系。有處理明暗調(diào)子時(shí)也是如此,有時(shí)把這個(gè)個(gè)個(gè)分畫(huà)得暗一點(diǎn),目的足為讓另一部分提殼;減弱這個(gè)個(gè)個(gè)一部分是為突出哪一部分,這個(gè)個(gè)個(gè)些都足以總體關(guān)系為著眼點(diǎn)。
總之,由于我描繪的對(duì)象是一個(gè)具有內(nèi)有相互的不能分割的總體,不論是結(jié)構(gòu)、比例、黑白、體面條、面條與線,都是相對(duì)存有,相互制約的,假如畫(huà)時(shí)孤立片面條地去對(duì)待,最終必定會(huì)失去畫(huà)面條的總體統(tǒng)一。 由此可見(jiàn),總體觀測(cè),它不僅是一個(gè)觀測(cè)與表現(xiàn)的手段原因,也是一個(gè)思考方法手段原因。 /
三維理念 有學(xué)素描的開(kāi)始,就應(yīng)該提高學(xué)生用三維理念去面對(duì)客觀世界所有物象,并通過(guò)多種手法,將他們癥狀出。 通過(guò)反復(fù)的學(xué)實(shí)踐,讓學(xué)生對(duì)這個(gè)個(gè)個(gè)方面條的要求更加明確。原因,素描雖然也有癥狀對(duì)象質(zhì)感、體感及不同顏色感的任務(wù),比如畫(huà)畫(huà)圖片時(shí),眼是透明的,發(fā)型蓬松而顏顏色較深;但他們首先都應(yīng)該該具有三維感。 同學(xué)有開(kāi)始觀測(cè)時(shí),老是看不到它的體積而僅看見(jiàn)對(duì)象的區(qū)別顏色。 所以他沒(méi)辦法將深色的受到光季畫(huà)畫(huà)亮,也沒(méi)辦法將淺色的背光季畫(huà)畫(huà)深。物體各種固有色的理念,影響他們到探究物體受到光之后的明暗變化。 /
素描圖片和頭季型體構(gòu)造 要想畫(huà)好一幅素描頭像,首先要認(rèn)識(shí)這個(gè)形象。怎樣才能了解和掌握它呢? 這個(gè)個(gè)個(gè)就要求我由型象的構(gòu)造特點(diǎn)出發(fā),對(duì)角色型體構(gòu)造進(jìn)行全面條的分析理解,才會(huì)有今之后學(xué)里取得可喜進(jìn)步。 素描造型的基本手段:素描造型的癥狀方法多種多樣,有這個(gè)個(gè)個(gè)里我考慮再三,僅談兩種癥狀方法:即直線與明暗。 /
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