惠州健知教育
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文章來源：惠州健知教育 已幫助：888人
健知教育現(xiàn)招募北京及周邊地區(qū)讀寫困難志愿者，參與國際重大科研合作項目《讀寫困難基因基礎》的研究。該項目已經(jīng)取得階段性進展，有望破解讀寫困難的遺傳學重大問題，極大地促進人類對讀寫困難的認知。目前項目需要收集讀寫困難志愿者進行基因分析，驗證前期結果。誠摯邀請讀寫困難者為我們的研究事業(yè)貢獻一份力。項目實驗將在首都醫(yī)科大學醫(yī)學倫 理委員會監(jiān)督和批準下進行，充分保障志愿者的各項權利。
志愿者需提供：在約定日期到首都醫(yī)科大學相關實驗室，接受讀寫困難的評估和基因樣本采集（靜脈取血或口腔試紙）
項目基金將為每位志愿者提供：200元的交通補助；
健知教育將為每位志愿者提供：
1.注意力和讀寫困難行為量表評估服務；
2.價值1880元的在線注意力和讀寫相關感知覺功能訓練課程；
3.享受VIP技術支持服務。
【參加流程】
1.志愿者預登記，
報名者將以下信息發(fā)郵件至:naozhj@qq.com，在線報名： 點擊這里給我發(fā)消息
參與者的年齡:
性別:
所在地區(qū)：
讀寫困難表現(xiàn)描述（可以空白，待訪談或在線評估）：
是否有讀寫障礙診斷說明（沒有也可以參加）：
其他病史：
方式：
2.項目方相關事務安排，實驗申請
3.通知并安排志愿者到北京首都醫(yī)科大學進行相關評估和采樣
4.領取項目基金補助+健知教育補助
【項目簡介】
課題：讀寫困難的基因基礎
科研團隊：
美國杜克大學，Howard Hughes Investigator，Erich Jarvis教授團隊
首都醫(yī)科大學，首都醫(yī)科大學北京神經(jīng)科學研究所所長和北京神經(jīng)再生與修復研究重點實驗室
研究課題介紹：
閱讀困難是學齡兒童中常見的一種學習障礙，約占學習障礙的4/5．在臨床上，讀寫困難分為獲得性讀寫障礙和發(fā)展性讀寫困難(developmental dyslexia，DD)．前者是指先天或后天的腦損傷以及相應視聽覺障礙造成的閱讀和書寫困難．而后者是指智力正常的兒童在發(fā)展過程中沒有明顯的神經(jīng)或器質性損傷，而閱讀書寫水平卻顯著落后于其相應智力水平或生理年齡的現(xiàn)象。
發(fā)展性讀寫困難（DD）的發(fā)病率為5%～18%。它是一種由神經(jīng)生物學原因引起的特殊的學習障礙，主要表現(xiàn)為字詞認知不準確、不流利以及拼寫與解碼能力低下，通常是由語音缺陷造成的，是在其他認知能力和教育環(huán)境正常的情況下無法預知的。
近20年，基因學研究表明遺傳因素對DD有很大影響，但只有找到影響DD的基因，才能下肯定的結論．最近，人類基因命名委員會確定了9個DD易感基因位點(susceptibilityloci)：DYX1-DYX9(DYX1，15q21；DYX2，6p21；DYX3，2p16-p15；DYX4， 6q13-q16；DYX5， 3p12-q12； DYX6，18p11； DYX7， 11p15； DYX8，1p34-p36；DYX9，Xp27)．Galaburda 等總結20年的基因研究發(fā)現(xiàn)了DD 的4個易感基因(susceptibilitygenes)———DYX1C1、KIAA0319、DCDC2 和ROBO1，由它們編碼的蛋白質相互作用，參與神經(jīng)細胞遷移(neuronalmigration)和軸突發(fā)育(axon growth)。人們推測這些易感基因的異常表達，導致了神經(jīng)細胞遷移和軸突發(fā)育異常，影響大腦皮層和丘腦的功能，進一步造成感知覺、運動和語音的缺陷，進而影響閱讀。
由于DD本身的復雜性，可能還有更多的基因參與。本課題通過比較基因組學的手段，在2萬個人類基因中找到了約70個可能的關聯(lián)基因（其中包括多個與已知DD易感基因相關聯(lián)的基因），目前希望招募DD患者參與本項研究，以對這些基因的突變情況進行統(tǒng)計，進一步找出基因功能與DD之間的因果關系，以期有益于未來對DD的預防和治療。
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