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什么是IB課程

IB課程全稱為國際預科證書課程（International Baccalaureate Diploma Program，簡稱IB課程），通常所說的IB，主要指IB高中文憑課程IBDP，是由國際文憑組織為高中生設計的為期兩年的課程。

此外還有PYP，是國際文憑組織為3-12歲的幼兒園和小學生設計的學習課程；MYP是國際文憑組織為6-10年級設計的學習課程。在上海，有的學校雖然沒有IBDP高中課程，但它的小學初中部會提供PYP、MYP課程，畢業(yè)后可以進入有IBDP高中課程的學校繼續(xù)學習。

IB課程最初是專門為外交使節(jié)之子女及全世界優(yōu)秀中學生統(tǒng)一設計的兩年制大學先修課程，總部設于瑞士日內(nèi)瓦。外交官由于他們特殊的工作性質(zhì)，需要經(jīng)常變換國家赴任，因此他們的子女也會跟著他們?nèi)?。但每個國家的課程完全不一樣，所以孩子在學習的連接上就會出現(xiàn)問題。于是1968年，由聯(lián)合國教科文組織設計出一套IB課程，它的特點就是全世界IB學校都有統(tǒng)一的教學大綱、統(tǒng)一的教材，它的文憑是全世界所有國家承認的，可以直接申請美國、英國、加拿大包括澳洲本土的所有大學。

全世界的IB學生學術(shù)水平因此得以統(tǒng)一，畢業(yè)文憑亦被公認為全球最高水平。著名學府如英國的牛津、劍橋、倫敦政經(jīng)學院、帝國理工及美國哈佛、耶魯、普林斯頓等大學均給予IB畢業(yè)生諸多入學優(yōu)惠。

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IB課程體系介紹

華師大終身教授鐘啟泉形容IBDP課程是一種類似水仙花的結(jié)構(gòu)模型，不僅體現(xiàn)了其課程結(jié)構(gòu)的和諧美，課程設置也是高度科學的。雖然科目林立，卻沒有將知識割裂得支離破碎，各門課程都有互通之處，真正實現(xiàn)了跨學科、培養(yǎng)均衡人才的目標。

IB體系是一個時長為兩年（11年級-12年級）的課程。在這期間，學生需要完成六門學術(shù)學科和三個核心要求的學習任務。六門課程的分類如下：

第1語言（Language A），選擇學生母語作為第1語言；

第二語言（Language B），選擇一項語言作為第二語言；

社會科學（Social Science），可以理解為文科科目，如：歷史、地理等；

研究科學（Experimental Science），可以理解為理科科目，如：物理、化學等；

數(shù)學 （Mathematics），分為初級、中級和高級數(shù)學；

藝術(shù) （The Arts），學生可以選擇音樂、美術(shù)設計或者社會科學和研究科學中的其中一門，作為他們第六門的課程。

學生在選擇六門學科的同時，也要選擇其課程的難度。而所有課程的難度都分為：高級程度（Higher Level）和標準程度（Standard Level）。所以在這六門學科中，學生必須選三門高級程度的課程作為他們的主修科目，另外三門標準程度的課程作為他們的副修科目。

現(xiàn)在我們再來討論下三個核心內(nèi)容：

知識理論（Theory of Knowledge），基于批判性反思和哲學性獨立思考的一門課程，培養(yǎng)多角度多元化的思考解讀方式；

畢業(yè)論文（Extended Essay），學生對所學課程中的某一門提出一個相關(guān)論題并進行深入學習和獨立研究，寫出一篇4000字的論文；

藝術(shù)創(chuàng)新、體育活動、社區(qū)活動（Creativity，Action，Service），鼓勵學生的藝術(shù)修養(yǎng)和創(chuàng)造性思維，養(yǎng)成健康的生活方式，并培養(yǎng)了學生在社會環(huán)境里，關(guān)心他人的意識和良好品格。

或許這些對于許多家長或者學生來說是個比較陌生的概念，其實核心內(nèi)容課程的設計，就是為了培養(yǎng)學生除了學術(shù)能力之外的各項社會能力，讓他們在未來成為真正合格的世界公民。

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IB課程優(yōu)勢

（1）師資有保證。IBO組織會對開設IB的學校進行審核，只有學校師資、軟硬件等符合標準的學校才會授權(quán)為IB學校。一個得到IB授權(quán)的學校，相當于其師資和軟硬件是達到IBO組織認可的。

（2）培養(yǎng)學生全面發(fā)展。IB的六個學科領(lǐng)域，就注定了各方面發(fā)展的平衡，學生學習IB時不會偏科，還可以選擇自己感興趣的領(lǐng)域?qū)Ｑ小?/p>

含金量高。IB是全球公認的對學生有較大挑戰(zhàn)度的課程體系，能在高中階段取得一個好的IB成績很能證明一個學生的綜合能力。

（3）培養(yǎng)社會責任感和全球化視野。IB課程三項核心要求之一的CAS，要求學生要做滿150個小時的社會活動時間，另兩項，EE與TOK，培養(yǎng)了學生較強的綜合分析能力以及寫作交流能力。

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IB課程注意事項

（1）選課不能偏科。和AP、A-Level可以揚長避短選課不同，IB要求學生從六個學科組中均衡選課（除藝術(shù)學科是選修），不能偏科。

（2）整體難度大。雖然IB的單科考試并不難，但是整體來說IB的活動多，探究多，跨學科難度大，任務繁瑣，是非常占用學生精力的。如何騰出時間學習標化考試和準備托?？荚嚕瑢τ贗B學生來說又是一大考驗。

（3）適合學IB的學生。IB課程占用學生時間很多，課程缺少靈活性，從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學生：

IB適合學習能力強，做事有條理，善于安排時間的學生；IB適合全面發(fā)展在科學、人文、外語、藝術(shù)、社會工作等各方面不偏科的學生；IB適合英語能力強，對周邊世界好奇樂于探究且有批判思維的優(yōu)秀學生。