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文章來源：杭州三聯(lián)中考復(fù)讀學(xué)校 已幫助：741人
杭州三聯(lián)中復(fù)成功的秘密
杭州中考復(fù)讀是杭州市教育局政策允許的，杭州三聯(lián)中復(fù)是杭州中考復(fù)讀學(xué)校領(lǐng)域的開拓者，針對杭州中復(fù)的考生系統(tǒng)性復(fù)習(xí)，對于杭州中考復(fù)讀生實(shí)現(xiàn)封閉式軍事化寄宿管理。杭州三聯(lián)中考復(fù)讀學(xué)校在做一件給孩子再來一次機(jī)會的教育，有意義，有情懷，很多學(xué)生的優(yōu)高的夢想得到實(shí)現(xiàn)。杭州中考復(fù)讀哪里好？我們一直用事實(shí)說話。
為什么杭州三聯(lián)中復(fù)能夠在中考復(fù)讀領(lǐng)域取得成功，無外乎以下幾點(diǎn)：
一、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)
杭州三聯(lián)中復(fù)擁有多年從事杭州中考教學(xué)工作的專業(yè)化師資隊(duì)伍，精于知識引領(lǐng)、模塊教學(xué)、潛能激發(fā)、定向達(dá)標(biāo)檢測等教學(xué)環(huán)節(jié)，追求實(shí)效性教學(xué)、精細(xì)化管理、全程式跟蹤，讓每名學(xué)生真正學(xué)有所成。
張校長：
有三十年的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，曾榮獲教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀校長等稱號，工作嚴(yán)謹(jǐn)、豁達(dá)、樂觀、進(jìn)取，側(cè)重教學(xué)計(jì)劃性、規(guī)范性、有序性、高效性管理。在學(xué)習(xí)督管、常規(guī)管理和師資隊(duì)伍建設(shè)上有成型的經(jīng)驗(yàn)和做法。倡導(dǎo)身正為范的人格魅力，進(jìn)取向上的班級管理，務(wù)實(shí)開拓的工作作風(fēng)，入心見效的育人主旨，有序激進(jìn)的教學(xué)氛圍。追求無愧于心、無愧于師、無愧于生、無愧家長的辦學(xué)宗旨，讓每名學(xué)生進(jìn)得來、留得住、學(xué)得好。
數(shù)學(xué)李老師：
安徽師范大學(xué)數(shù)計(jì)學(xué)院，從事多年初三中考教學(xué)工作，并參與學(xué)校的教學(xué)調(diào)研和?？汲鲱}工作。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差、家校教育、師資建設(shè)方面有成型經(jīng)驗(yàn)。對中考數(shù)學(xué)中的模塊，模型，專題復(fù)習(xí)，有成型的系統(tǒng)的教學(xué)思路；走進(jìn)題海，走出題海，再走進(jìn)題海，有著不一樣的訓(xùn)練思路，總結(jié)出適合中考復(fù)讀生的教學(xué)和沖刺計(jì)劃。歷屆考試中多次出現(xiàn)滿分120的學(xué)生，用事實(shí)說話，學(xué)生成績的提升才不會辜負(fù)學(xué)生一年復(fù)讀的辛苦和家長期盼孩子再次騰飛啟航的愿景。
科學(xué)李老師：
本科和碩士就讀于安徽師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，從事教育行業(yè)七年，曾在杭州市區(qū)某知名民辦學(xué)校任初三科學(xué)老師，目前參與中復(fù)班教學(xué)五年時，課堂風(fēng)趣幽默，思維活躍，深受學(xué)生喜愛；教學(xué)中注重基礎(chǔ)夯實(shí)、思維拓展、講練結(jié)合，工作兢兢業(yè)業(yè)、專業(yè)知識精深、教學(xué)成績顯著，所教學(xué)生多以成績優(yōu)異考進(jìn)前八所和學(xué)軍分，杭高分，十四分，浙大附分，源清等，單科提高分在50分左右，復(fù)讀學(xué)科質(zhì)的飛躍贏得廣大家長和學(xué)生稱贊和感謝。
英語江老師：
杭州師范大學(xué)外國語學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生，英語專業(yè)八級，從事多年畢業(yè)班英語教學(xué)工作，對考點(diǎn)，熱點(diǎn)，難點(diǎn)有自己獨(dú)到和系統(tǒng)的總結(jié)，對語法，短語，詞組的講解由淺入深，對學(xué)生有責(zé)任，對工作有熱情，有較強(qiáng)的邏輯思維能力，冷靜，善于分析、歸納、解決問題；對每屆復(fù)讀生都把自己的知識傾囊相授，深受學(xué)生喜愛和學(xué)生家長的信任。工作責(zé)任感、使命感強(qiáng)，是我校優(yōu)秀的青年骨干教師。
語文付老師：
河南師范大學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)，從教初中語文教學(xué)工作八年，文學(xué)功底扎實(shí)深厚，對中考古文，詩詞，散文有著獨(dú)特的見解，教學(xué)過程中不僅能讓學(xué)生理解消化，還形成了中考答題模式，讓學(xué)生受益無窮，學(xué)生喜愛語文，愿上語文，齊老師的教學(xué)不僅授人以魚，更重要的是授人以漁，特別是閱讀理解、寫作能力培養(yǎng)方面成果顯著。教書又育人，讓學(xué)生在品行，價(jià)值觀上都得到了升華。
二、完善的復(fù)讀計(jì)劃
三個階段的復(fù)習(xí)：
第1輪復(fù)習(xí)階段：杭州三聯(lián)中復(fù)全面復(fù)習(xí)初中三年知識
如果你在前三年沒有全身心投入學(xué)習(xí)的話，那么從現(xiàn)在開始就要端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，快速進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)當(dāng)中去了。
第1輪的復(fù)習(xí)時間很緊張，復(fù)習(xí)任務(wù)也很重，甚至可以說，第1輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識掌握程度是中考復(fù)讀成本的關(guān)鍵，也是之后專題復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)階段：杭州三聯(lián)中復(fù)專題復(fù)習(xí)
這個階段主要是專題和重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，對于重難點(diǎn)的掌握與知識點(diǎn)的舉一反三很有助益，所以遇到不懂的問題一定要主動提問并弄清楚。
在這個階段，大多數(shù)同學(xué)經(jīng)過較長時間緊張單調(diào)的復(fù)習(xí)后悔出現(xiàn)不同程度疲憊拖沓的現(xiàn)象。這就好比長跑，長時間的劇烈運(yùn)動消耗了大量體力，審題逐漸進(jìn)入假疲勞期，似乎隨時都堅(jiān)持不住了。但是，同學(xué)們，艱苦的時期才是能出成績的時期，既然選擇了復(fù)讀，就一定要堅(jiān)持下來。
第三輪復(fù)習(xí)階段：杭州三聯(lián)中復(fù)后沖刺階段
到這個階段，知識點(diǎn)都差不多復(fù)習(xí)完了，迎來的就是頻發(fā)的測試與模擬，查缺補(bǔ)漏是這個階段的重點(diǎn)。
二輪模擬過后，應(yīng)該整理和歸納各科學(xué)習(xí)資料，有機(jī)會的進(jìn)行復(fù)習(xí)。錯題本也是時候翻出來重新檢驗(yàn)自己是否已經(jīng)掌握，如果沒有就要抓緊時間求助老師同學(xué)，直至弄懂為止。
三、幫助學(xué)生調(diào)節(jié)心理，做好疏導(dǎo)工作
同學(xué)們需要再來一次中考、復(fù)讀一年，內(nèi)心必然是不是滋味。所以此時就需要學(xué)生適當(dāng)給自己減壓，以保證自己能夠快速進(jìn)入初三中考的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而不是一直沉浸在上次中考失利的傷感中。建立學(xué)生的自信和戰(zhàn)勝失敗的勇氣，因?yàn)槊恳晃粡?fù)讀生想必都對成績不滿意，認(rèn)為還有更好的出路。所以作為考生，一定要認(rèn)真審視自身的不足之處，發(fā)現(xiàn)問題，立馬解決問題，如此才能提高學(xué)習(xí)效率。有老師經(jīng)常用拉繩子來比喻老師教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程。認(rèn)為學(xué)生的能力像是1根有韌性的繩子，老師從而來拉這根繩子;只要能不拉斷這根繩子，那就有多長、拉多長。如果學(xué)生感到學(xué)習(xí)過于吃力的話，就要勞逸結(jié)合、適當(dāng)放松一下，如此才有利于能夠更好的集中精神復(fù)習(xí)。
杭州三聯(lián)中復(fù)以目標(biāo)高中為導(dǎo)向，提升總分為目標(biāo)，承諾全面全程優(yōu)化輔導(dǎo)，回歸教育本質(zhì)，科學(xué)執(zhí)教。在這里，挖掘孩子的學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)孩子的自尊心及自豪感，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們既不搞題海，也不搞魔鬼訓(xùn)練，而是真正幫助孩子解題能力及應(yīng)試能力，從而，造就孩子的巔峰學(xué)習(xí)狀態(tài)，以承諾實(shí)現(xiàn)夢想，以自信鑄就輝煌。終，實(shí)現(xiàn)沖刺定標(biāo)、定向的理想高中。
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