絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，正常情況下依然有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問題不能得到充分的關(guān)注和解決。
你所不知道的課外輔導(dǎo)班
目前國內(nèi)的輔導(dǎo)班分為以下三類:
(1)從事公共教育的機(jī)構(gòu)開辦的假期輔導(dǎo)班，如文化館青少年言。教員以本單位的工作人員為主，還有少量臨時(shí)聘請的退休教師。
(2)有一些學(xué)校利用自身的優(yōu)質(zhì)資源開辦的假期輔導(dǎo)班。這一類的輔導(dǎo)班規(guī)模較大，教員主要由所屬學(xué)校的教師擔(dān)任。
(3)個(gè)人開辦的輔導(dǎo)班，規(guī)模較前兩類輔導(dǎo)班要小得多,輔導(dǎo)內(nèi)容與學(xué)校的主要課程相配，教員主要是利用假期從事勞務(wù)的教師，也有一部分在校大學(xué)生。 這也是目前咱們這里很常見的一種
輔導(dǎo)班形式。
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選擇什么樣、什么水平的輔導(dǎo)班至關(guān)重要,拔苗助長并不好。家長應(yīng)選擇適合甚至低于孩子能力水平的輔導(dǎo)班。這樣不僅能扎實(shí)基礎(chǔ)而且容易培養(yǎng)孩子的興趣，畢竟容易掌握的東西更能累
積自信，如果一下子給孩子跳級報(bào)班， 孩子陷入高于自己能力的挑戰(zhàn)中，在克服學(xué)習(xí)困難的過程中他便很容易打退堂鼓，這樣學(xué)校里正式開始接觸這些知識時(shí)，他反而會(huì)厭膩不聽。
總之，適當(dāng)?shù)厣陷o導(dǎo)班還是需要的，但如果家長具有教育的智慧和充足的自信，而且孩子的悟性很好、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成良好且自覺性相當(dāng)高，也是可以不上輔導(dǎo)班的。但那需要家長長期對孩
子進(jìn)行細(xì)心的引導(dǎo)、耐心的教育，花費(fèi)足夠的時(shí)間來成為孩子學(xué)習(xí)上的助力，如果你真是這樣的家長，就不必在輔導(dǎo)班上再費(fèi)精力抉擇。
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