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1、聲音刺激了聽(tīng)覺(jué)器官。如同胎兒的智力在與外界聲音的接觸得以發(fā)展一樣，年幼孩子的聽(tīng)覺(jué)器官，長(zhǎng)期與不同音符的頻繁接觸，接受高低音頻帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)刺激，促進(jìn)了智力的發(fā)育，提高了孩子的聽(tīng)覺(jué)能力對(duì)聲音的敏感程度。莫扎特3歲便開(kāi)始學(xué)鋼琴，到7歲環(huán)歐洲演出時(shí)，已經(jīng)識(shí)別出升A調(diào)或降E調(diào)，對(duì)聲音極其敏感。
2、手指高強(qiáng)度的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。手指作用于樂(lè)器，在高低音，不同的鍵與鍵、弦與弦、鼓與鼓等之間高強(qiáng)度的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)，手指結(jié)合聲音訓(xùn)練了屈曲、推撥、彈觸等高強(qiáng)度的切換，長(zhǎng)期下來(lái)能提高手指的靈活度以及協(xié)調(diào)性，最終有利于孩子智力的成長(zhǎng)。
福州大宇琴行 樂(lè)器培訓(xùn)中心 堅(jiān)持學(xué)樂(lè)器5年以上孩子逆商超人 鋼琴培訓(xùn)/古箏培訓(xùn)/小提琴培訓(xùn)|藝術(shù)培訓(xùn)-福州市朗朗樂(lè)器有限公司（大宇琴行樂(lè)器城）
3、樂(lè)譜在大腦的錄入與輸出間快速轉(zhuǎn)換。孩子接觸樂(lè)器演奏必定有樂(lè)譜，孩子們需要在一邊看樂(lè)譜，一邊耳、眼、口、手地協(xié)調(diào)，幫助樂(lè)譜在大腦的錄入和輸出間快速轉(zhuǎn)換，同時(shí)作用于左腦的語(yǔ)言功能和右腦的形象功能，大程度地訓(xùn)練了大腦的反應(yīng)能力和靈敏度。
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