佛山極客晨星少兒編程
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文章來源：佛山極客晨星少兒編程 已幫助：741人
從2016年開始，國家各部委就相繼高頻率推出多項與人工智能、編程等相關(guān)的政策，鼓勵和支持學校將信息技術(shù)（含編程）納入日常課程，甚至納入到高考的選考科目中。
2018年1月
教育部頒發(fā)的《新課標》指出：信息技術(shù)將從興趣課程變?yōu)楸匦拚n程，并大幅度提升了學生在編程、計算思維、算法方面的思維要求。
2018年4月
教育部印發(fā)《教育信息化2.0行動計劃》，計劃強調(diào)通過大數(shù)據(jù)采集與分析，將人工智能切實融入實際教學環(huán)境中，實現(xiàn)因材施教、個性化教學。
因此，讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)的編程教育，在踏入全民AI時代時不落伍顯得越發(fā)重要，編程教育普及自然得提上日程。
2018年6月
江蘇省教育廳下發(fā)《關(guān)于印發(fā)<江蘇省義務教育勞動與技術(shù)課綱要><江蘇省義務教育信息技術(shù)課綱要>的通知》，要求在中小學普及編程教育。目前，南京市已有部分學校嘗試在一、二年級開設信息技術(shù)課，學編程、做動畫，培養(yǎng)孩子計算思維。
2018年9月
重慶市教委下發(fā)《關(guān)于加強中小學編程教育的通知》，就加強中小學編程教育提出要求：小學3至6年級累計不少于36課時，各中小學至少配備1名編程教育專職教師。
2018年11月
中國首部中小學人工智能教材《AI上未來智造者》正式出爐，并且在上海嘉定等區(qū)域進行試點教學。
自人工智能的熱潮來臨，越來越多AI應用進入人們的日常生活之后。意識到AI重要性的不僅是研究室中的學者專家，還有無數(shù)十分注重孩子教育的中國家長們。
跟上人工智能時代步伐，編程成為zui好的踏腳石。在家長們的推動下，國內(nèi)掀起了一股少兒編程的熱潮。
因此，讓孩子獲得優(yōu)質(zhì)的編程教育，在踏入全民AI時代時不落伍顯得越發(fā)重要，編程教育普及自然得提上日程。
在全球范圍內(nèi)來看，編程教育早已是主流了，少兒編程已經(jīng)成為孩子，繼閱讀、寫作、算術(shù)三項基本能力外所需掌握的第四項必備技能，全球已有超24個國家將編程教育納入中小學課程大綱及教學場景。
歐盟中15個國家（不完全統(tǒng)計）課程中增加編程教育，其中12個國家在高中設立編程程，9個國家在小學設立編程課程。保加利亞、丹麥、愛沙尼亞、希臘、愛爾蘭、意大利、立陶宛、葡萄牙等11個歐洲國家都將信息、通信和技術(shù)課程的重心轉(zhuǎn)移到了編程和計算機科學上。
相比之下，目前中國少兒編程教育的滲透率僅有1%，而隨著人工智能的發(fā)展，未來編程的重要性已不言而喻，少兒編程在國內(nèi)已經(jīng)是越來越熱的詞了。
很多有前瞻性的家長也已經(jīng)開始了解，和讓孩子學習少兒編程。少兒編程培養(yǎng)的是孩子的邏輯思維能力，提升孩子的創(chuàng)造力，增強孩子的自信心，學習編程的意義在于培養(yǎng)孩子了解互聯(lián)網(wǎng)時代，思維邏輯和生存方式，更主要的是培養(yǎng)一些他未來無論做什么工作，都會有用的能力。
編程教育培養(yǎng)五大核心能力
為少年的人生加分
編程教育之所以受到國內(nèi)外的普遍重視，主要原因在于編程教育可以培養(yǎng)通向未來的五大核心能力--職業(yè)技能、數(shù)學思維、嚴謹習慣、解決問題的能力以及團隊合作精神，這五大核心能力不僅是青少年未來競爭必備的基本素質(zhì)，更會讓其受益終身，早學編程掌握了這五大核心能力也就意味著在未來的競爭中必定會大有可為。
核心能力一：未來基本素養(yǎng)
職業(yè)技能，人工智能時代，編程不僅是工作中的必備能力，還將是生活中的一項基本技能，編程是人類在人工智能時代與機器交流的一種語言，通過編程可以培養(yǎng)科學素養(yǎng)工程的理念，這些基本的素養(yǎng)都將成為未來必備的職業(yè)技能。
核心能力二：思維方式的鍛
數(shù)學思維，編程是強度zui大的腦力勞動，軟件學科中的一切并非自然生成，完全出自人大腦的抽象、設計和歸納。編程活動對于培養(yǎng)人的數(shù)學思維、邏輯思維、抽象思維有著莫大的好處。
學編程zui大的好處是可以對人的思維方式進訓練，它是一個對思維完整性和邏輯性進行訓練的過程，而在這個過程中可以培養(yǎng)一種新的看待問題、處理問題的方式。通過編程更可以讓數(shù)學可實驗，讓數(shù)學更立體，讓數(shù)學更高分。
核心能力三：細致嚴謹?shù)牧晳T
嚴謹習慣，編程語言是zui精密的語言，寫程序少一個標點符號，少一個字母，程序都不會運行，一個分號的缺失會導致程序完全不能運行，兩條語句順序的顛倒會使結(jié)果大相徑庭。
對于程序員的訓練，首先就是要去除“馬虎”的基因，將嚴謹?shù)墓ぷ髁晳T植入內(nèi)心，在調(diào)錯的過程中就會讓小朋友養(yǎng)成嚴謹?shù)牧晳T，培養(yǎng)備份的習慣和憂患意識。
核心能力四：解決問題的能力
解決問題的能力，編程序的過程就是一個解決問題的過程，一個是程序的語法問題，一個是程序的邏輯問題。代碼需要不斷的調(diào)試，程序會經(jīng)常出現(xiàn)Bug，需求經(jīng)常需要變更，程序員在解決問題的過程中會獲得不斷的成長，沒有什么比編程更能鍛煉人解決問題的能力。
上學就是培養(yǎng)我們分析問題、解決問題的能力，但我們從來沒有想過怎么去鍛煉我們分析問題、解決問題的能力，調(diào)試程序就是我們的一個實踐，是分析問題、解決問題的zui佳手段。
核心能力五：團隊精神
團隊精神，軟件不是簡單的代碼堆砌，而是架構(gòu)的藝術(shù)。代碼封裝成類，類組成模塊,模塊構(gòu)建子系統(tǒng)，子系統(tǒng)相互協(xié)同實現(xiàn)完整的系統(tǒng)功能。
系統(tǒng)設計、整體規(guī)劃、團隊合作，這些都是程序員標志性技能。一個大型任務，大型軟件編程，大型的軟件都是由很多的模板和子系統(tǒng)構(gòu)成的，要想完成這樣的任務必不可少的一定是工程素養(yǎng)、團隊精神。
今天中國的公司沒有做出大型的軟件，包括我們之前要努力做的操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫，中國一直沒有做成功，我們相信從小朋友抓起，讓他們在兒童階段，就具備工程素養(yǎng)，具備團隊精神，未來中國也一定能夠做出大型的軟件。
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