佛山中夢華創(chuàng)教育
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文章來源：佛山中夢華創(chuàng)教育 已幫助：1032人
北京某高校大三學生小林最近很為考研的事困惑，“考研是為了提升學歷，獲得更好的就業(yè)機會，選專碩學制短，更貼近工作實際，但又怕學不到真東西，實踐走過場，就業(yè)時相比學碩似乎也會受一些‘歧視’。到底該報學碩還是專碩？很犯難?！苯陙?，我國研究生教育培養(yǎng)了大批服務國家和地方經(jīng)濟社會發(fā)展的優(yōu)秀人才。但小林的困惑也在一定程度上反映出當前研究生培養(yǎng)體系仍存在一些短板。記者梳理發(fā)現(xiàn)，在研究生招生“入口”、課程體系、科研及論文訓練、畢業(yè)“出口”、分類培養(yǎng)等環(huán)節(jié)都存在短板。
問題一：招考復試形式單一，能力考核不突出
“研究生復試常遇幾大問題與踩雷點”“5款研究生復試簡歷模板及面試小tips”……在某互聯(lián)網(wǎng)社區(qū)，許多應試者追求復試“過關(guān)寶典”。作為研究生教育“入口”，當前研究生入學考試分為初試和復試，初試采用筆試，復試采用筆試或面試或兩者兼而有之。學生對“過關(guān)寶典”的追求在一定程度上反映出復試的問題：面試形式較為簡單，專家提問較為固定單一，對學生綜合素質(zhì)、創(chuàng)新能力、科研潛能的考查不夠；缺乏對學生心理狀況的考核，沒有對學生學術(shù)傾向做專業(yè)適配性評價；專業(yè)型、學術(shù)型研究生選拔標準雷同。
問題二：研究生課程前沿性、交叉性不足，內(nèi)容“本科化”
《2019年我國研究生滿意度調(diào)查》結(jié)果顯示，當前我國研究生對課程體系合理性、課程內(nèi)容前沿性，對課程教學在夯實知識基礎(chǔ)、增加學習興趣、提高創(chuàng)新能力、提升實踐能力方面的滿意度相對較低。記者發(fā)現(xiàn)，部分研究生反映老師授課的內(nèi)容老化，教學幻燈片沿用多年，課程設(shè)置前沿性、交叉性不足。此外，研究生課程內(nèi)容與本科課程有重合現(xiàn)象，在難度上與本科差距不大；課程體系注重知識灌輸而不重視學生個性和能力培養(yǎng)，課程設(shè)置多樣性不足，也是研究生普遍反映的問題。
問題三：學術(shù)型和專業(yè)型研究生的區(qū)分度不夠，培養(yǎng)方式單一
“碩士一共讀了兩年時間，并沒有太多實踐導向內(nèi)容的融入，有時還會跟學術(shù)型碩士一起上課?！睆堓x（化名）是被調(diào)劑到專業(yè)型碩士的，在他看來，兩者的培養(yǎng)方式?jīng)]有太大差別。按照培養(yǎng)方向的不同，我國研究生教育可分為學術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生兩類。但一些學生反映，二者在課程設(shè)置上區(qū)別不大，學術(shù)型研究生課程對學術(shù)研究方法講授不夠；而專業(yè)型研究生課程卻又與實踐脫節(jié)，且大多采用與學術(shù)型相似的“課程+學位論文”模式進行培養(yǎng)。相關(guān)調(diào)查顯示，從2012年開始，專業(yè)學位研究生擁有校外導師的比例一直偏低，進入實踐基地參加專業(yè)實踐的比例也不高。
問題四：科研訓練學術(shù)含量偏低，部分學位論文質(zhì)量不高
參與一定的科研活動、接受必要的科研訓練是研究生尤其是博士生的重要培養(yǎng)環(huán)節(jié)。但相關(guān)調(diào)查顯示，參與科研項目的學術(shù)含量“很高”或“較高”的研究生比例僅為52.7%，研究生對于科研訓練在提升創(chuàng)造力及自身就業(yè)競爭力方面的作用評價也相對較低。畢業(yè)論文是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，但部分研究生論文還存在內(nèi)容質(zhì)量不高，甚至學術(shù)不端、抄襲的問題。從2019年底到今年3月，江蘇、廣東、河北三省抽檢共發(fā)現(xiàn)近兩百篇“存在問題”或“不合格”的碩士學位論文。
問題五：“嚴進寬出”頻被吐槽，分流淘汰機制尚未建立
“學生考進學校，只要不是長期缺課、犯重大錯誤等，到達年限就都可以畢業(yè)。甚至有導師幫助學生‘放水’。”長久以來，我國研究生教育并未建立起完善的分流淘汰機制，“嚴進寬出”的培養(yǎng)模式被頻頻吐槽。近年來，不少高校向“躺著也能畢業(yè)”的怪圈亮劍，陸續(xù)公布研究生清退名單，但大多只是針對修業(yè)時間超期的研究生，并未從“出口”端真正建立有效的質(zhì)量控制體系。
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