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文章來(lái)源:東莞鈦客實(shí)驗(yàn)室 已幫助:1121人
目前很多額家長(zhǎng)為了“不讓孩子輸在起跑線上”,讓孩子從小參加很多的活動(dòng),以及各類(lèi)的培訓(xùn),比如:奧數(shù)班、 藝術(shù)班、體育班,還有帶孩子去旅游,從各個(gè)方面培養(yǎng)孩子的能力。但是,無(wú)論做什么事情,做事的方法和過(guò)程是很重要的,也就是對(duì)于一件事的邏輯思維能力。
良好的邏輯思維能力可以幫助孩子:
1)更高效和更豐富的采集、收集、儲(chǔ)存以及交換信息;
2)更自主的形成邏輯思維的延伸和“復(fù)雜性邏輯思維”的完整性;
3)在未來(lái)社會(huì)生存信息環(huán)境中更加主動(dòng)編織“目的性邏輯思維”;
4)能夠主動(dòng)積極的為“目的性邏輯思維”實(shí)現(xiàn)而進(jìn)行的信息交換。
有什么方法可以培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力呢?
那就是編程!
有的人認(rèn)為編程是很枯燥、乏味的,這種認(rèn)識(shí)是很片面的。通過(guò)編程課程的學(xué)習(xí),可以幫助中小學(xué)生提高以下能力
1.強(qiáng)化小孩邏輯思考力
寫(xiě)程序最重要的就是如何把大問(wèn)題不斷分割成小問(wèn)題的過(guò)程,其中,小孩必須去思考如何把代碼合理的安排在整個(gè)程序中,才能讓程序流暢的處理輸入、演算、直到輸出,這會(huì)讓小孩對(duì)事物的邏輯分析能力會(huì)有極大的提升。
2.培養(yǎng)小孩專注細(xì)心
除錯(cuò),是每個(gè)寫(xiě)程序的人必經(jīng)的事,不論大人小孩都沒(méi)有例外有時(shí)候只是少打了一個(gè)等號(hào),或是在某一行的行尾少加了一個(gè)分號(hào)就會(huì)造成程序大亂,更別說(shuō)還有邏輯上分析問(wèn)題時(shí)卻忽略掉某種狀況的陷阱所以,在學(xué)習(xí)寫(xiě)程式除錯(cuò)的過(guò)程中,是無(wú)法得過(guò)且過(guò)能有效改正小孩馬虎行事的毛病,避免當(dāng)個(gè)差不多先生。
3.提高小孩耐性
當(dāng)父母的一定遇到過(guò)這種情況,帶小孩去吃飯,小孩怎么也坐不住,就是要跑來(lái)跑去到處吵鬧玩耍
此時(shí),有的人會(huì)拿出手機(jī)當(dāng)做游戲機(jī),小孩的注意力就瞬間被拉了回來(lái),開(kāi)始安靜 坐在位置上玩
我們的課程,就是運(yùn)用這種特性,讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),但這一次他們不只會(huì)玩到游戲
還會(huì)懂得一個(gè)游戲是怎么被設(shè)計(jì)出來(lái)的。
4.增加小孩抽象思考能力
其實(shí)學(xué)寫(xiě)編程,就像學(xué)習(xí)第二外國(guó)語(yǔ)一樣如果說(shuō)學(xué)外文是為了跟外國(guó)人溝通,學(xué)寫(xiě)編程就是學(xué)習(xí)怎么跟電腦溝通有趣的是,你碰到老外不會(huì)說(shuō)英文還可以比手畫(huà)腳,跟電腦可不行這表示孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,更需要一種把抽象化為具體的能力好讓不懂得思考的電腦,也能了解與表達(dá)抽象的事物
5.幫助小孩整理信息,吸收融合能力寫(xiě)程序說(shuō)穿了,就是一堆電腦指令的排列組合好比小學(xué)的時(shí)候我們查字典學(xué)漢字、學(xué)成語(yǔ),之后學(xué)習(xí)如何利用習(xí)得的漢字、成語(yǔ)組成句子,進(jìn)而撰寫(xiě)文章一樣。程式中的基本指令就是漢字,然而最終要完成一個(gè)有頭有尾的程式時(shí),則必須融會(huì)貫通,學(xué)以致用,確保程序在執(zhí)行中不會(huì)出現(xiàn)矛盾智能化普及,計(jì)算機(jī)普及,編程面向的對(duì)象開(kāi)始大眾化,面向中小學(xué)生。對(duì)中小學(xué)生而言,學(xué)習(xí)編程,培養(yǎng)編程思想,提高邏輯思考能力,培養(yǎng)孩子們的耐心與細(xì)心。趣味性和引導(dǎo)性教學(xué)相結(jié)合,讓學(xué)生在玩的同時(shí)也學(xué)到知識(shí)。會(huì)以提問(wèn)的方式教會(huì)他們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候,學(xué)到了什么。從全方面培養(yǎng)學(xué)生的能力.同時(shí)還會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè),鞏固孩子在每節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)點(diǎn).
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