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為何美國已經(jīng)普及的線上少兒編程在國內(nèi)總是被誤解？
其實總結(jié)起來有以下幾個原因：
家長方面：外界關(guān)于線上少兒編程的信息太少，導(dǎo)致部分家長不太了解線上少兒編程。尤其是非IT專業(yè)的家長更是如此。另外編程課在我國普及不大，地位也不如語、數(shù)、外等這些能夠直接體現(xiàn)孩子成績的科目。
學(xué)校方面：編程教育需要比較大的投入，和文化課相比還是處于次要地位。但是有一些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是有超前眼光的，他們給自己的學(xué)生開設(shè)了信息學(xué)課程，從小就讓孩子學(xué)習(xí)線上編程。據(jù)了解，有些三、四年級的小學(xué)生已經(jīng)老師學(xué)習(xí)scratch，為信息學(xué)做準(zhǔn)備了。
老師方面：部分老師還是固守著文化課成績第1的觀念，覺得線上編程可能會占據(jù)孩子的學(xué)習(xí)時間，另外不是所有的孩子學(xué)編程都會取得好成績。
地域方面：一些比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，能夠接受到新的信息和世界趨勢，這也影響了家長的決策。相比一線城市，三四線城市的家長還沒意識到編程的重要性。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，北京、上海、廣州用戶多。
學(xué)習(xí)編程已成為未來學(xué)習(xí)的關(guān)鍵重點。編程現(xiàn)在很熱，編程可以幫助孩子解決問題。每個孩子將以不同的方式實現(xiàn)相同的目標(biāo)。當(dāng)孩子打開想象力思考問題時，在列舉實現(xiàn)目標(biāo)的步驟時，就正在使用編程算法。編程算法離我們的生活并不遙遠(yuǎn)。兒童選擇機(jī)器人發(fā)音音調(diào)的過程也是一種算法。如何使風(fēng)扇轉(zhuǎn)動也是一種算法。
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