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文章來源：大連川崎國際日語 已幫助：1133人
如何提升日語聽力？外教干貨分享，中國人聽力弱的原因找到了
聽力在整個(gè)考試中的比重很高。
相較起閱讀，聽力的更加困難。
另外，對(duì)于那些以滿分為志向的同學(xué)來說，聽力更是一道難以跨越的鴻溝。
我曾經(jīng)在語言學(xué)校的日語老師教曾和我說過，也許把EJU的題拿去給日本人做，也不能保證全對(duì)。
有很多同學(xué)本身已經(jīng)具備了在留考的閱讀中拿滿分的實(shí)力。
可是聽力需要長時(shí)間的精神集中，很容易‘?dāng)嘞摇?，?dǎo)致某些選項(xiàng)漏聽，或者大意疏忽了整道題中關(guān)鍵的內(nèi)容。
還有一些日語基礎(chǔ)并不是很穩(wěn)固的同學(xué)剛來日本，對(duì)于聽力的訓(xùn)練更是蒙圈，不知從何入手了。
于是，我們今天便來重點(diǎn)討論一下聽力的提高方式。
先說一下，[聽]和[說]，一直是我們中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語時(shí)候的一個(gè)弱項(xiàng)。
個(gè)人以為原因有兩個(gè)
1，我們的母語，中文，一種象形文字，我們習(xí)慣通過形狀來判斷。
2，象形文字的學(xué)習(xí)習(xí)慣，導(dǎo)致我們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，擅長從形狀入手，比如詞匯，語法，變化規(guī)則。
我就問大家一個(gè)問題，你小時(shí)候是會(huì)先講話，還是先會(huì)拼音字母?
所以，聽力這個(gè)東西，個(gè)人覺得，在心情上還是需要[用一種小孩子的心情]去練習(xí)。
模仿并且在生活中掌握。
多走出去與日本人交流
很多同學(xué)都覺得明明在語言學(xué)校學(xué)習(xí)了很久了，但日語的聽力能力并沒有顯著的提高。
因?yàn)樵趯W(xué)校中，老師會(huì)考慮到你是外國人，會(huì)用簡潔的單詞來表達(dá)意思。但在對(duì)于你的日語學(xué)習(xí)來說是沒有幫助的。
所以要多利用在打工或者是平常社交的機(jī)會(huì)，會(huì)與日本人交流，多交點(diǎn)朋友，你的日語聽力能力會(huì)提升很快。
多說與多聽同樣重要
在日本留學(xué)圈的學(xué)生與國內(nèi)學(xué)習(xí)過日語的同學(xué)大的區(qū)別是在于發(fā)音。
國內(nèi)學(xué)習(xí)日語的同學(xué)通常是大學(xué)本科四年經(jīng)過了非常系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，把基礎(chǔ)穩(wěn)固的非常扎實(shí)。所以他們的日語發(fā)音是日語老師一個(gè)個(gè)糾正過來的，整體來說發(fā)音非常接近日本人。
但來了日本后再學(xué)習(xí)日語的同學(xué)，通常要面臨在兩年之內(nèi)必須考上大學(xué)，以及急于提高自己的日語能力來消除生活中的障礙。所以會(huì)拼命于單詞與語法的學(xué)習(xí)而忽略了發(fā)音。
但發(fā)音的學(xué)習(xí)，如果一開始沒養(yǎng)好基礎(chǔ)的話，后面是很難糾正回來的。
而且當(dāng)你總是聽著自己不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音的時(shí)候，聽力里正確的發(fā)音也會(huì)產(chǎn)生一下反應(yīng)不過來的情況。
所以為了避免這種情況，要多注意平時(shí)老師的發(fā)音以及背單詞時(shí)注意一下那個(gè)單詞的重音在哪。也可以日語電子詞典都有發(fā)音功能來練習(xí)正確的發(fā)音。
生活類的日劇是好的教材
這里著重強(qiáng)調(diào)生活類是因?yàn)檫@一類題材的日劇，往往所涉及的與日常生活有關(guān)的單詞偏多，我們可以在觀看這一類劇中溫習(xí)我們學(xué)過的單詞以及彌補(bǔ)我們單詞量的不足。
關(guān)于科幻，熱血這類的題材，往往會(huì)出現(xiàn)大量外來語的疊加以及語法不正規(guī)，所以不建議作為我們學(xué)習(xí)的教材。
我們?cè)诰毩?xí)聽力中應(yīng)該使用的類似于《半澤直樹》這樣的日劇。
同樣我們強(qiáng)調(diào)同一教材反復(fù)使用。把同一集的內(nèi)容先用日中雙字幕的方式看完，查看這集中對(duì)于自己有什么生詞。
第二遍只看字幕，來熟悉說話人的語調(diào)，音頻。
第三遍則完全拋棄字幕，只看生肉。這樣對(duì)于日語的聽力會(huì)有較大的提升。同時(shí)，你的日語語感也得到了加強(qiáng)。
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