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按我們教學(xué)的替換方法就把you換成her，my mother等，這種替換和小學(xué)生練描紅沒有什么區(qū)別。這種替換沒有對智力構(gòu)成挑戰(zhàn)，沒有啟動思維，句子的基本結(jié)構(gòu)沒變，我聽不懂I love you，肯定也聽不懂I love her。如果替換為I want to kiss you，I want to hug you，I will show my heart to you等，或者給對方講電影《泰坦尼克》， 告訴對方那就是愛，這樣一來對方可能就明白了。 也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個意思，或者一個表達(dá)式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對方明白。 這點對于同學(xué)們來說是特別難的一項，說自己的心情，除了happy&exciting就不知道該說什么了。并不是說沒學(xué)過更高級的詞匯或高級的表達(dá)方式，只是還沒有習(xí)慣真正去用那些新的東西，認(rèn)為那些只是用來做考試題而已。 這就要求同學(xué)們在學(xué)過新的詞匯、新的表達(dá)方式后，盡可能地去多用，多說。比如說，今天學(xué)了一個新詞，就想想它可以用來描述什么東西，什么事情。這相當(dāng)于一個技巧（描述看見的事物）的逆向思維。 久而久之，不管是“順向”還是“逆向”的表述，同學(xué)們腦子里的表達(dá)方式肯定就猶如泉涌了。所以在遇到不懂的詞匯時可以通過英漢詞典來理解，但中間要將該詞匯連系到“物體或感受的本質(zhì)”或“圖象”上去，此后中英兩詞不應(yīng)再有關(guān)聯(lián)，下次閱讀遇到該詞，你應(yīng)該要從英文直接反應(yīng)到“本質(zhì)”上去，不要先翻譯成中文。即“中釋英，但不要英譯中”。 另外，怎樣實現(xiàn)英漢之間的轉(zhuǎn)義才能處理好母語與外語之間的關(guān)系，在兩種語言的相互輔助中加深對英語思維的認(rèn)識。 例如在漢語里我們說：“缺了一條腿?！庇⒄Z中相應(yīng)的表達(dá)卻是：with only one leg，一個強調(diào)“有”一個強調(diào)“無”，思維習(xí)慣上的差異明顯，用心體會英漢表達(dá)上的差異定會獲益不淺。
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