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文章來(lái)源：國(guó)信安 已幫助：721人
對(duì)于零基礎(chǔ)想?yún)⒓覷I設(shè)計(jì)培訓(xùn)的朋友來(lái)說(shuō)，估計(jì)不少人都在糾結(jié)選擇線上培訓(xùn)還是線下面授班好。線上培訓(xùn)的話，直接的就是費(fèi)用低、花錢(qián)少；線下的話，學(xué)費(fèi)貴，因?yàn)榻處煶杀?、?chǎng)地租賃、硬件設(shè)備等抬高了學(xué)費(fèi)，但是可以面對(duì)面跟老師交流，學(xué)習(xí)狀態(tài)和知識(shí)吸收又更好。
其實(shí)，拋開(kāi)UI技能不說(shuō)，安妹一直以來(lái)比較推薦大家了解線下培訓(xùn)班，尤其是線下老師面對(duì)面講課這種。因?yàn)?，有些技能是線上沒(méi)法學(xué)到的，比如說(shuō)設(shè)計(jì)過(guò)程中的溝通經(jīng)驗(yàn)和能力。
可能有人覺(jué)得，自己表達(dá)能力沒(méi)問(wèn)題，說(shuō)話的邏輯思路也很清晰，溝通完全沒(méi)有問(wèn)題。其實(shí)，UI設(shè)計(jì)師在工作中，讓人頭痛的就是設(shè)計(jì)溝通。這個(gè)看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是如果溝通雙方的意見(jiàn)不一致時(shí)，怎么辦？比如跟開(kāi)發(fā)人員在溝通過(guò)程中，開(kāi)發(fā)人員關(guān)注點(diǎn)是開(kāi)發(fā)周期，而設(shè)計(jì)關(guān)注點(diǎn)是設(shè)計(jì)規(guī)范，然后雙方扯一堆例子來(lái)佐證自己的觀點(diǎn)，從自己的專(zhuān)業(yè)角度來(lái)該怎么處理，都嘗試著說(shuō)服對(duì)方。
這種溝通效率很低很低，因?yàn)殡p方壓根兒就不在同一平面討論問(wèn)題。這個(gè)就比較考驗(yàn)UI設(shè)計(jì)師的溝通能力，是否有開(kāi)發(fā)的思維，站在開(kāi)發(fā)的角度考慮問(wèn)題。那資深UI設(shè)計(jì)師碰到這種問(wèn)題，有效的溝通方式是怎樣的呢？
參加國(guó)信安UI線下就業(yè)班的同學(xué)，這點(diǎn)感受比較深。一開(kāi)始進(jìn)入班級(jí)學(xué)習(xí)，老師就會(huì)把大家分成不同項(xiàng)目小組，通過(guò)項(xiàng)目制形式進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，小組成員之間會(huì)有大量的溝通交流，而且UI班學(xué)員與前端班學(xué)員也有交流。這樣在每次課后練習(xí)中，就潛移默化地鍛煉了學(xué)員的溝通能力，積累項(xiàng)目工作經(jīng)驗(yàn)。
除此之外，老師在對(duì)作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)中，還會(huì)給一些總結(jié)性的干貨，告訴大家如何提高工作效率。比如，一開(kāi)始溝通不要過(guò)多的討論細(xì)節(jié)問(wèn)題，每次討論時(shí)間都是寶貴的，應(yīng)該控制好討論范圍，能有明確的討論結(jié)果。再比如，要及時(shí)跟進(jìn)溝通，這樣可以快速判斷接下來(lái)是否要調(diào)整工作，主動(dòng)追問(wèn)，以求快速得到回復(fù)，好展開(kāi)下一步工作。
在互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品高速迭代年代，工作效率越來(lái)越重要。過(guò)硬的UI設(shè)計(jì)技術(shù)，及高效溝通技能，都能幫我們合理利用工作時(shí)間，大大提高工作效率，也是成為資深UI設(shè)計(jì)師的必備技能。
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