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向往研究，決定日本留學
劉羽莘剛開始接觸日本是在大二，當時他參加了所在的大學的一個短期的日本交換留學項目。來到日本雖然只有短短的一段時間，但在這里他感受到的日本文化和生活的便利讓他萌生出到日本留學的想法。在交換項目中，他還去過四所大學參觀，深深體會到他們實驗室里學習的濃厚氛圍，也因此加深了他對研究的向往。
零基礎(chǔ)課程，進步飛快
大四時劉羽莘開始在櫻花國際日語學習日語，零基礎(chǔ)開始的他在老師的教導(dǎo)下一步步成長。他的中教老師沒有對他嚴格督促，而是讓他自覺的去學，在一年不到的時間里，他的日語進步飛快。
零基礎(chǔ)課程，進步飛快
大四時劉羽莘開始在櫻花國際日語學習日語，零基礎(chǔ)開始的他在老師的教導(dǎo)下一步步成長。他的中教老師沒有對他嚴格督促，而是讓他自覺的去學，在一年不到的時間里，他的日語進步飛快。
五星公寓，辦理手續(xù)
天以留學生身份來到日本的劉羽莘帶著新鮮感和好奇踏入了這個陌生的過度。由于他到日本時沒有統(tǒng)一的接機服務(wù)，他的宿管老師從宿舍趕到機場，親自帶著他回了宿舍。他所住的櫻花五星公寓建筑漂亮，房間內(nèi)生活用品齊全，廚房、炊具、浴室等等，可以直接拎包入住。住進宿舍后，他的宿管老師立刻帶著他去區(qū)役所辦理手續(xù)，之后來到語言學校和私塾報到。
氛圍濃厚，考點講解
劉羽莘在名校志向塾報的是機械專業(yè)。這里上課氛圍濃厚，大家都是朝著同一個目標前進，一起學習一起進步。老師講課很細致，知識點和考點面面俱到，讓他能夠?qū)W習到各個方面的知識，這對他的考學有很大幫助。
自主研究，提出見解
在東京大學這所最高學府，劉羽莘感受到了不一樣的教學方式。老師上課的重點不在于課堂上所講的知識點，而是更注重于課后自主的研究，拋開課上的知識點更側(cè)重于自己的看法和理解。期末的考核也是以提交報告的形式，這大大考驗了同學們的自主研究能力。這一點和國內(nèi)大學非常不同，國內(nèi)大學側(cè)重于聽老師講，記住老師教授的知識點便可以通過期末考，而不注重學生自主的想法和見解。
轉(zhuǎn)變態(tài)度，深入學習
一開始劉羽莘的父母是不贊成他到日本留學的，他們認為留學就是混個文憑，還要花費大量的財力。而當他考上了東京大學之后，他的父母由衷為他高興，轉(zhuǎn)變了態(tài)度，希望他在日本好好學習，在學術(shù)上能有更深入的研究，甚至希望他在日本把博士一舉讀完。
留學合租，共同進步
在留學的建議上，劉羽莘談到“合租”這件事，當然，一個人在異國他鄉(xiāng)學習和生活是孤獨的，能找到一個相合的室友也能為留學生活增添許多樂趣。
正如劉羽莘所說，留學本身是一個很艱苦的事情，但既然選擇了留學，就要花費所有毅力和堅持。不要害怕考不上好的學校，不要對自己沒有信心。有一個大膽的理想，為此付出汗水和勤奮，終究能達到目標！
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