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文章來(lái)源：北京金色雨林教育 已幫助：1195人
嘴巴像開(kāi)了閘，喋喋不休，把家庭聚會(huì)變成他自己的演講大會(huì)
用浮夸的動(dòng)作，不斷在人前招搖
說(shuō)唱就唱，開(kāi)啟了演唱會(huì)模式
大人在聊天講話(huà)，他硬要插嘴
有時(shí)干脆就大喊大叫們甚至干脆放聲尖叫起來(lái)
總之就是一個(gè)字——“鬧”！
孩子這樣“人來(lái)瘋”真是令家長(zhǎng)煩惱不已，究竟孩子為什么這樣“瘋”？我們?cè)撃眠@樣的孩子怎么辦呢？
01
孩子為什么“人來(lái)瘋”？
孩子不可能沒(méi)來(lái)由地“人來(lái)瘋”，有的孩子雖然性格開(kāi)朗，喜歡與人交談，在人前表現(xiàn)，但遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有到達(dá)“瘋”的程度。那么造成“人來(lái)瘋”的原因有哪些呢？
①孩子的本體感不夠發(fā)達(dá)
會(huì)出現(xiàn)“人來(lái)瘋”現(xiàn)象的孩子往往處于3-6歲，這個(gè)年齡段的孩子本體感處于發(fā)育階段，對(duì)自己的行為缺乏自控能力，情緒外露且容易波動(dòng)，當(dāng)家中來(lái)了陌生人時(shí)，往往會(huì)控制不住內(nèi)心的興奮，用較為激烈的表現(xiàn)來(lái)表達(dá)自己。
②孩子也許存在觸覺(jué)遲鈍的情況
觸覺(jué)遲鈍的孩子，往往沒(méi)有邊界意識(shí)，自我意識(shí)也比較差，對(duì)自己行為的激烈程度認(rèn)識(shí)不足。
③孩子的情緒被壓抑，找不到發(fā)泄渠道
孩子都是渴望愉快地玩耍、渴望社交的。大部分“人來(lái)瘋”的孩子生活都比較單調(diào)、缺少朋友、缺少集體生活。另外，一些父母對(duì)孩子的管教比較嚴(yán)格，孩子的情緒比較壓抑。因此，一旦家里有了客人，他們就會(huì)把來(lái)客當(dāng)做發(fā)泄精力的一次機(jī)會(huì)，用夸張的動(dòng)作來(lái)“邀請(qǐng)”客人和自己一起玩。
④家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)或者過(guò)度嚴(yán)厲
有的孩子平時(shí)飽受家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)，是父母關(guān)注的中心。一旦家里來(lái)了客人，父母的注意力不得不轉(zhuǎn)移到客人身上，孩子會(huì)覺(jué)得受到了冷落，受到的關(guān)愛(ài)減少了，因此要通過(guò)大聲喊叫、浮夸的表演來(lái)牽扯父母的精力、騷擾大人間的正常交往，以此來(lái)重新獲得本該屬于自己的關(guān)注度。
02
人來(lái)瘋的孩子如何教育？
針對(duì)3-6歲的孩子，他們的“人來(lái)瘋”情況如何教育呢？3-6歲是孩子各項(xiàng)能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們每個(gè)家長(zhǎng)都應(yīng)該抓住這一段關(guān)鍵期，選好對(duì)策，幫助孩子成為活潑又講禮貌的好孩子。
①給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注
當(dāng)家中有客人時(shí)，不要徹底放棄對(duì)孩子的關(guān)注，不能把孩子放到一邊。需要把孩子一起拉入待客的過(guò)程，可以先向客人介紹孩子，同時(shí)給孩子安排一些招呼客人需要做的工作，比如拿水果，遞一杯水之類(lèi)。同時(shí)需要對(duì)孩子的付出進(jìn)行認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，這樣能讓孩子得到滿(mǎn)足和安全感，強(qiáng)化孩子的良好行為。
②形成正確的行為規(guī)范
平時(shí)可以多花時(shí)間和孩子一起做游戲，做交流，積極創(chuàng)造能發(fā)揮孩子自主行為的環(huán)境。同時(shí)，要通過(guò)言傳身教，對(duì)孩子進(jìn)行待人接物的禮儀規(guī)范養(yǎng)成教育，告訴孩子什么是正確的，客人來(lái)了應(yīng)該如何做，哪些習(xí)慣應(yīng)該堅(jiān)持，哪些行為是不合適的，必須進(jìn)行嚴(yán)格糾正。
③抓住關(guān)鍵期，補(bǔ)足孩子的能力發(fā)展
針對(duì)“人來(lái)瘋”的孩子，我們應(yīng)該確定孩子是否存在觸覺(jué)遲鈍以及本體感發(fā)育不充分的問(wèn)題?？梢酝ㄟ^(guò)一些專(zhuān)業(yè)的能力測(cè)評(píng)得出我們的結(jié)論。如果孩子真的存在觸覺(jué)遲鈍以及本體感不佳的問(wèn)題，我們應(yīng)該采取有針對(duì)性的訓(xùn)練方法，對(duì)孩子的觸覺(jué)及本體感進(jìn)行訓(xùn)練。
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