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文章來(lái)源：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)雅思培訓(xùn) 已幫助：1356人
我在口語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)很多口語(yǔ)學(xué)習(xí)者在掌握了一定量詞匯后，面對(duì)交際活動(dòng)用yes或no回答之后，不知道如何繼續(xù)交流思想。他們很容易從腦海中搜索出單詞，卻無(wú)法用句子表達(dá)，造成交際活動(dòng)陷入困境。用語(yǔ)言表達(dá)思想和交流感情的過(guò)程是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程。句子是表達(dá)內(nèi)容的基本語(yǔ)言單位。說(shuō)話(huà)是一句一句地說(shuō)，而不是一個(gè)詞一個(gè)詞地說(shuō)，其含義往往通過(guò)整句話(huà)表達(dá)出來(lái)。
學(xué)習(xí)語(yǔ)言的過(guò)程好比學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏。句型練習(xí)可謂外語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中的“練習(xí)曲”?？谡Z(yǔ)句型學(xué)習(xí)對(duì)語(yǔ)言技能的提高有著重要的價(jià)值，在達(dá)到“流利”、“自如”即“順暢”和“不加思索”的目標(biāo)方面更是如此。然而，要通過(guò)句型強(qiáng)化訓(xùn)練達(dá)到“自如”的目的，一是在訓(xùn)練時(shí)間上要有足夠的保證，否則得不到強(qiáng)化的效果，二是要看教師是否對(duì)學(xué)生提出了嚴(yán)格的具體要求，正如鋼琴教師讓學(xué)生彈奏練習(xí)曲時(shí)，關(guān)鍵在于他是否要求學(xué)生花足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)，以及是否向?qū)W生提出了準(zhǔn)確性、指法、流暢等具體要求。
綜上所述，為了達(dá)到英語(yǔ)口語(yǔ)流利程度，建議廣大考生朋友們必須掃清生理與心理上的障礙。而口語(yǔ)句型強(qiáng)化訓(xùn)練為此提供了舞臺(tái)：完善說(shuō)英語(yǔ)的生理機(jī)制，使大家的口頭器官完全鍛煉到一定程度——不但迅速獲得英語(yǔ)語(yǔ)言的語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)，而且能夠高效、輕松地輸出各種常用的英語(yǔ)表達(dá)單位。生理機(jī)制的健全掃除心理的障礙，因此，口語(yǔ)學(xué)習(xí)者說(shuō)英語(yǔ)胸有成竹，思想負(fù)擔(dān)少，使最常用的句式能自然而然，不假思索地脫口而出；在心理上能夠把大部分精力投入到有意義的靈活的表達(dá)中去而真正達(dá)到“流利”和“自如”雙方面的標(biāo)準(zhǔn)。這種教學(xué)方式不但適用于雅思口語(yǔ)備考學(xué)習(xí)，而且也適用于我們?nèi)粘？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)。
在本文中，筆者就以“黃金法則”的形式為廣大考生朋友們總結(jié)歸納了五種最常用到的口語(yǔ)功能句，希望可以幫助考生朋友們迅速提高口語(yǔ)表達(dá)能力，即內(nèi)容的充沛程度和邏輯的嚴(yán)謹(jǐn)程度。
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