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文章來源：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)在職研究生 已幫助：974人
對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)立德精英人才實訓(xùn)營（以下簡稱“立德班”）第二期于2015年12月31日完成班級成員的全部甄選工作。來自多個學(xué)院的20名學(xué)生通過多元化的評估選拔，成為立德班第二期成員。
作為我校學(xué)生工作部自2014年起啟動的精英人才培養(yǎng)項目，立德開班兩期以來，一直遵循“以人為本、全面實施素質(zhì)教育”的教育改革發(fā)展戰(zhàn)略思路。同時，立德班借鑒哈佛大學(xué)Howard ? Gardner教授“多元智能理論”，以“激發(fā)學(xué)員內(nèi)動力”、“增強學(xué)員軟實力”及“完善學(xué)員自我認知”作為人才培養(yǎng)目標(biāo)。
立德班二期成員的選拔工作從整體方案的醞釀、具體評估手段的選擇、全校宣傳動員工作的開展、多元化評估選拔環(huán)節(jié)的實施，到最終班級成員名單的確定，歷時4個月。本次立德班二期成員選拔工作較一期在前期宣傳、選拔評估主體、選拔評估手段三方面進行了重點完善。去年11月，學(xué)生工作部通過學(xué)校海報專欄、教學(xué)和宿舍樓區(qū)，及“i惠園”、“貿(mào)大學(xué)子”、“uibe成長惠園”等線下、線上宣傳渠道和平臺，開啟關(guān)于立德班二期成員招募的多輪宣傳工作，內(nèi)容涵蓋立德班簡介、培養(yǎng)機制、常規(guī)課程、申請條件、結(jié)業(yè)要求和校內(nèi)外導(dǎo)師介紹。此外，還通過線上實時回復(fù)學(xué)生提問等方式與學(xué)生積極互動。立德班招募海報上的“在貿(mào)大遇見立德，是我今生最美的風(fēng)景”成為當(dāng)時在2015級新生群體中的一句流行語。同時，學(xué)生們用踴躍申請的實際行動來點贊。截至11月25日，學(xué)生工作部共收到200余名2015級學(xué)生的申請文書，將立德班二期的報錄比刷新至10%的新高。
“大學(xué)之道在于育人，而非制器?！绷⒌掳嗌钪O在學(xué)生評估選拔環(huán)節(jié)中，不能一個標(biāo)準(zhǔn)，一刀切。為此， 立德班除對申請者有“守誠信、愛生活、好進取、有韌勁、善合作”五大基本要求外，不設(shè)硬性選拔標(biāo)準(zhǔn)。該班接受學(xué)生自主申請和第三人推薦，讓學(xué)生和推薦者以文書的形式展示成長背景、個性特質(zhì)、興趣愛好、加入動機、職涯規(guī)劃等，回歸學(xué)生在自我評價中的主體地位，在申請文書評審老師中增加心理、人文學(xué)科專業(yè)老師的比重，以求多主體、多角度、多方面甄選有潛力的成員。此外，在選拔評估手段上，立德班綜合運用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論、團體任務(wù)情境模擬、心理技術(shù)等手段，進一步增強面試環(huán)節(jié)的科學(xué)性、針對性和實效性。面試官們在學(xué)生“利用8張A4紙、一根膠棒、一支彩筆，在15分鐘內(nèi)建造一座紙房子”的面試過程中，組團觀察學(xué)生們的組織協(xié)作能力、動手實踐能力、創(chuàng)新創(chuàng)意能力、自我成就動機和抗挫折能力，這也是一次有益的創(chuàng)新嘗試。
以“立德樹人”為己任的立德精英人才實訓(xùn)營是我校學(xué)生工作部落實本科人才培養(yǎng)改革方案的具體探索。本學(xué)期，學(xué)生工作部還將繼續(xù)踐行立德精英人才實訓(xùn)營人才培養(yǎng)理念，不斷豐富學(xué)生的體驗式課程，突出學(xué)生的自驅(qū)性發(fā)展，著力培養(yǎng)問題解決能力和實踐創(chuàng)新能力。
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