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文章來源：奧德曼夏令營 已幫助：927人
奧德曼夏令營營員自造游戲
——“破壞性”的創(chuàng)造力從奧德曼開始
顛覆性的夏令營項目
據(jù)奧德曼夏令營活動研發(fā)部負(fù)責(zé)人透露，“自造游戲”，此前國內(nèi)外從無先例；奧德曼項目策劃團(tuán)隊經(jīng)過反復(fù)驗證，從五百名孩子的實踐證明“自造游戲”項目比現(xiàn)在市面上所有夏令營的項目都要深刻和趣味?；顒友邪l(fā)部負(fù)責(zé)人介紹說：
“自造游戲”是奧德曼活動設(shè)計團(tuán)隊在加拿大考察時獲得的靈感，這個靈感源于看見一個8歲小男孩在營地里通過互聯(lián)網(wǎng)查詢和連線求助，居然在7天時間內(nèi)獨自完成了一個獨創(chuàng)的空間站，當(dāng)時孩子的那種喜悅與成就感，堪比馬云在阿里巴巴上市的那一刻。有了“自造游戲”這一想法后，回國后立馬在公司項目活動研發(fā)部展開頭腦風(fēng)暴討論。
綜合性思維拓展活動
“自造游戲”擁有一套完整地價值體驗過程。從活動構(gòu)思、討論、選材、設(shè)計、實施、演講總結(jié)整一過程，孩子能夠完全按照自己的想象力創(chuàng)造出適合自己年齡層的游戲。
“這不僅能夠開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，還能夠大大提升孩子自信心與表達(dá)能力。
開放的團(tuán)隊思維
這一活動需要非常開放的團(tuán)隊思維，這也正符合了奧德曼的教育理念。整一個活動設(shè)計流程中，孩子的社交、合作、協(xié)調(diào)、競技、創(chuàng)新等方面都獲得了一個較大的發(fā)展空間
“活動中，我們至少要留下三分之一的想象空間，讓孩子獨立設(shè)計游戲。上午設(shè)計活動、中午小組評選、下午實施自制活動
天性釋放、潛能發(fā)掘的過程
“孩子想出的東西才是他們想要的，當(dāng)然這必須還要靠好的引導(dǎo)把流程控制好，把設(shè)計體驗做到位?！?/p>
孩子的成長和體驗應(yīng)該是一個天性釋放、潛能發(fā)掘的過程，而不是按部就班地接受刻板的思想灌輸。
“應(yīng)該正確地引導(dǎo)他們化被動為主動，讓他們程度的扮演自己，做自己童年的主角！
自造游戲
一、自造流程
1、開營前，讓孩子做好夏令營期間游戲設(shè)計的準(zhǔn)備，每一個孩子列出一個他最想玩的游戲（不論以前有沒有，不管能不能實現(xiàn)，先提出來。家長引導(dǎo)，教練啟發(fā)）
2、活動中，針對每一個創(chuàng)造出的游戲，讓每個孩子說出自己對這個游戲的理解、游戲的亮點（教練引導(dǎo)）。
3、把每個游戲的亮點提煉出來進(jìn)行組合，組合成新游戲，落實游戲的可行性和安全性，進(jìn)行修改和完善，然后最后實踐驗證。（可連線父母指導(dǎo)，教練協(xié)助完善流程）
4、通過路演宣講，營員們投票決定今天玩哪一個創(chuàng)造的游戲。（教練組織實施）
二、活動目的
1、讓孩子開動腦筋，做自己的導(dǎo)演；
2、幫助孩子突破固有思維方式、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維；
3、增強(qiáng)團(tuán)隊意識、培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力
4、鍛煉孩子的動手能力和演講表達(dá)能力三活動特色孩子是活動的絕對主角——既當(dāng)發(fā)明家來參與活動創(chuàng)造的過程，也是體驗者來感受作品的樂趣！
“ 活動 實例 ”
500人，50個小隊，40個小隊都成功的做出了可玩的游戲。有8個游戲被列為奧德曼保留游戲。有其中一個團(tuán)隊特別突出，他們將這一項活動表達(dá)得淋漓盡致。當(dāng)天晚上家長們看到照片后都驚呆了...
表達(dá)篇
經(jīng)過我們教練陳述自造游戲規(guī)則后；首先10名孩子各自發(fā)表自己的游戲設(shè)計理念，經(jīng)我們觀摩團(tuán)發(fā)現(xiàn)，上臺的每一位孩子在陳述自己的游戲中，開始還有點緊張，隨著交流和爭論的深入，總結(jié)時明顯沒有太多的緊張感了。這說明“自造游戲”可以將孩子表達(dá)能力給呈現(xiàn)出來，并能讓家長從中找尋孩子亮光點。
討論篇
每位孩子發(fā)表演講后，由導(dǎo)師作出簡單點評，隨后孩子們自發(fā)展開討論，從10個游戲中挑選出一個最吸引大家的活動；那么在討論的過程當(dāng)中，這組孩子們不著急選出最棒的游戲，而是利用排除法，每一個游戲分析缺點，趣味，安全，等重要因素，然后進(jìn)行一個一個排除，最后剩下的那個游戲就是最終決定的游戲活動。這一種討論方式很聰明，利用實際原因說服不入選游戲的創(chuàng)造者，讓其心理能夠接受。這也是讓教練感到詫異的地方，這種淘汰制居然也是由孩子們相互談?wù)摮鰜淼慕Y(jié)果。不得不說這組孩子創(chuàng)造性太強(qiáng)了。
從這件事上，可以體現(xiàn)孩子的發(fā)散性思維，50個組就會有50個結(jié)果和方式，無形中，能感受到孩子在決策性的事情上總是會表現(xiàn)出驚人的智慧
實操篇
經(jīng)過激烈的討論，最終篩選出來的項目游戲，會經(jīng)過大家不斷的完善與調(diào)整，最后出來的活動品質(zhì)那可是跟游戲大師設(shè)計的是一個級別。從孩子們陶醉和接近嘶啞的笑聲中感覺出來，游戲的趣味性和可行性都是絕對的靠譜，每個孩子玩得不亦樂乎。
自己設(shè)計的游戲，自己定下的規(guī)矩，還需要自己嚴(yán)格執(zhí)行，對于孩子來說，這是非常好的一堂誠實教育課。比任何一種理論上的內(nèi)容，都要深刻得多。
分享篇
勇敢的發(fā)言，熱烈的討論，瘋狂的游戲，難忘的分享，這一天游戲結(jié)束后，小組成員齊聚一起分享自己從這次創(chuàng)造游戲過程中的一個感受和體驗心得。每個孩子的總結(jié)發(fā)現(xiàn)，這一天，是他們自己創(chuàng)造的游戲，并且也是在自己創(chuàng)造的游戲中學(xué)習(xí)到團(tuán)結(jié)精神、敢于嘗試、不怕挫折；這種體驗效果非常棒，自給自足的道理。
教練是潤滑劑
整一天下來，這一個小孩團(tuán)隊似乎給教練感覺像是做了一件非常了不起的事情，情緒高亢，熱情不斷。然而我們的教練在當(dāng)中的作用相當(dāng)于汽車的潤滑劑，和諧各種不利于團(tuán)隊正能量發(fā)展的問題，在演講中為孩子分析利弊，在討論中引導(dǎo)孩子嘗試不同方法，在實操中激勵孩子不斷堅持，也在分享中點評每位孩子情況，由始至終不斷鼓勵，不斷支持。
每組勝出的游戲活動最終將會獲得奧德曼夏令營采納并在全國營地實施。
“奧德曼夏令營此次推出新項目，刷新了國內(nèi)青少年素質(zhì)教育新面孔，更科學(xué)、完善的將素質(zhì)教育進(jìn)行到底，得到國際夏令營協(xié)會認(rèn)得，成為中國首批會員單位，一句奧德曼夏令營的口號：為了世界上最重要的人！我們期待著更多的創(chuàng)新項目帶給孩子們。
奧德曼不會讓任何一個營員變成路人甲和旁觀者，而是讓每個個孩子都成為活動的主角甚至是導(dǎo)演。
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