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文章來源：奧德曼夏令營 已幫助：1185人
每天都會看到特色班的宣傳廣告，那孩子是不是真的需要上特色班？上特色班的孩子又需要注意些什么？北京奧德曼拓展夏令營小編幫您分析如下：
1.特色班上什么？
可能你看到特色班的宣傳會有一些水分。但是希望家長選擇特色班的時候，一定要擦亮眼睛，一定要選擇最適宜孩子的。這個當然無論是幼兒園還是特色班，其最終目的都是為了讓孩子學會適應今后生活的能力，比方說解決問題能力、選擇能力、交往能力、適應能力。這些能力不是簡單通過讓孩子背誦幾首詩歌、認識幾個漢字或字母、會算幾道算術題就能解決的，更不是通過鋼琴過幾級、英語口語如何流利進行評判。因此，父母為孩子選擇特色班，一定是讓孩子的能力能夠得到充分提高的，而不是單單去學習背誦、學習記憶，不適當?shù)奶厣嘟逃龑⒆拥挠绊懯遣涣嫉摹?/p>
2.特色班怎么上？
不同年齡段的孩子上特色班有所區(qū)別。3~4歲的孩子選擇的特色班，每次活動時間不能過長，而且不能設置過多的安靜活動；4~5歲的孩子，在特色班的內(nèi)容選擇上可以適當融入一些安靜活動，且學習時間可以稍長些；5~6歲的孩子，在特色班的選擇上可以適度和小學學習結合起來，為入小學做好準備，理解和感知小學生活的特點。但無論是在哪個年齡段，父母都不能借口特色班而剝奪孩子游戲時間或其他自主活動的時間。一旦孩子長期被限制，其需要持久得不到滿足，親子間的矛盾就會加深，代溝隨即產(chǎn)生，這樣的例子舉不勝舉。
“特色班”已成為當今孩子成長過程中的一道有意思風景，欣賞這道風景的訣竅在于：對孩子不要急功近利和拔苗助長，不要預設過高期望，堅持簡單而實際的教育方法，這樣才會事半功倍。
上世紀，美國哈佛大學加德納教授提出，每個人都擁有8種以上不同的智力，分別是音樂智能、身體-運動智能、邏輯-數(shù)學智能、語言智能、空間智能、人際智能、內(nèi)省智能以及自然智能。一個人如果在一種或幾種智能上處于強勢，其它幾種智能必然處于弱勢。該理論被廣泛運用于幼兒教育中。因此，每個孩子都有長處，每個孩子都很聰明，所以不能根據(jù)智商簡單判斷“他聰明嗎”，而是要多元判斷“他在哪些方面聰明”，家長可根據(jù)孩子的特點和興趣，對其進行最適合自己的教育，做到取長補短。
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