專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討是“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的重要組成部分，也是專(zhuān)題教育取得實(shí)效的關(guān)鍵所在。專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討開(kāi)展以來(lái)，學(xué)校黨委理論中心組按照中央、教育部黨組和學(xué)?！蛾P(guān)于在中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開(kāi)展“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育的實(shí)施方案》的統(tǒng)一安排部署，密切結(jié)合高校特點(diǎn)和工作實(shí)際，創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，個(gè)人自學(xué)與集中研討相結(jié)合，緊扣主題，從嚴(yán)要求，從實(shí)著力。學(xué)校黨委常委帶頭學(xué)習(xí)、帶頭研討，專(zhuān)題教育學(xué)習(xí)研討氛圍濃厚、步步深入，為推動(dòng)全校中層以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)研討起到了示范和帶動(dòng)作用。
為了保證專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討的質(zhì)量，學(xué)校黨委及時(shí)制訂了理論中心組“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討工作方案，倒排時(shí)間、擬定計(jì)劃，明確專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討內(nèi)容。按照黨委理論中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃安排，每個(gè)專(zhuān)題確定2-3名校領(lǐng)導(dǎo)重點(diǎn)發(fā)言，其他成員圍繞主題進(jìn)行討論交流。黨委理論中心組緊緊圍繞“嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)”三個(gè)主題，采取重點(diǎn)發(fā)言與討論交流相結(jié)合的方式，先后舉行了3次專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。在專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討中，黨委理論中心組成員緊密個(gè)人思想、工作和生活實(shí)際，開(kāi)展學(xué)習(xí)討論，談各自的認(rèn)識(shí)、見(jiàn)解和打算。黨委書(shū)記傅紹林主持了3次專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討。
學(xué)校黨委理論中心組舉行專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討
——在 “嚴(yán)以修身”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)圍繞“為什么要嚴(yán)以修身、嚴(yán)以修身修什么、怎樣踐行嚴(yán)以修身”等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)發(fā)言和研討交流。校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中普遍談到，中國(guó)人自古以來(lái)就非常注重道德修養(yǎng)，重視自我完善和修身養(yǎng)性。中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和世界各國(guó)的文化寶庫(kù)給我們留下了寶貴而豐富的精神營(yíng)養(yǎng)，中國(guó)古代就有“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”、“吾日三省吾身”等重要論述，啟迪現(xiàn)代人深思。有的校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中說(shuō)，中國(guó)共產(chǎn)黨長(zhǎng)期以來(lái)堅(jiān)持運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)和方法，批判地繼承和弘揚(yáng)了中國(guó)傳統(tǒng)文化的修身智慧，并賦予它嶄新的內(nèi)涵。近些年來(lái)，一些黨員領(lǐng)導(dǎo)干部甚至是黨的高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，政治上變質(zhì)，經(jīng)濟(jì)上貪腐，道德失范，生活墮落。究其深層原因還是在于修身不嚴(yán)、思想滑坡。今天站在大力推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)的新的歷史時(shí)期，對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部提出嚴(yán)以修身的要求，更加凸顯其重要意義。有的校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中認(rèn)為，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，解決好世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的“總開(kāi)關(guān)”問(wèn)題；堅(jiān)定理想信念，解決好道路自信、理論自信、制度自信的總方向問(wèn)題；提升道德境界，解決好為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)的總?cè)∠騿?wèn)題，這是黨員領(lǐng)導(dǎo)干部嚴(yán)以修身的主要內(nèi)容和需要著力解決的關(guān)鍵點(diǎn)。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中指出，增加對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含的精華的學(xué)習(xí)，傳承和弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)良美德，有助于形成良好的世界觀(guān)和道德觀(guān)，幫助黨員領(lǐng)導(dǎo)干部更好的修身律己。還有的校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中認(rèn)為，心正應(yīng)該是修身的一個(gè)重要的前提條件。要建立牢固的心理防線(xiàn)，自覺(jué)地抵制拜物教，這樣才能夠達(dá)到修身的目的。嚴(yán)以修身首先是要解決做人的問(wèn)題，塑造健全的人格，修身問(wèn)題解決好了，才能更好地做事。修身還要有敬畏之心，對(duì)人、對(duì)自然，對(duì)工作崗位都要有敬畏之心。有敬畏之心，才會(huì)有強(qiáng)烈的責(zé)任心。嚴(yán)以修身還要做到按規(guī)矩辦事，對(duì)于黨員領(lǐng)導(dǎo)干部而言，就是要嚴(yán)格按照黨章要求，遵守黨紀(jì)國(guó)法。對(duì)于如何踐行嚴(yán)以修身，大家經(jīng)過(guò)談?wù)撘恢抡J(rèn)為應(yīng)該從三個(gè)方面入手：加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、堅(jiān)持不懈，不斷提升黨性修養(yǎng)；加強(qiáng)黨性鍛煉，表里如一，堅(jiān)定理想信念不動(dòng)搖；加強(qiáng)道德修養(yǎng)，清白做人，踏實(shí)做人。大家在發(fā)言中認(rèn)為，不管是為了走好人生道路還是為了干好事業(yè)，都要努力修德、修品、修性。以道德規(guī)范約束自己，做一個(gè)好人，做學(xué)生的好老師。結(jié)合自身工作實(shí)際，大家一致認(rèn)為，作為高校黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要擺正位置，在其位謀其政。既要懂規(guī)矩守紀(jì)律，堅(jiān)決執(zhí)行常委會(huì)和校長(zhǎng)辦公會(huì)的決議，不自行其是，也要認(rèn)真履行自己的崗位職責(zé)，積極奉獻(xiàn)，愛(ài)崗敬業(yè)。在學(xué)校改革和發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，勇于攻堅(jiān)克難，不懶政怠政，扎實(shí)做事，恪盡職守。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中談到，作為一個(gè)服務(wù)于學(xué)校，服務(wù)于教育事業(yè)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，一定要盡職盡責(zé)，履行好自己的本職工作。多懷感恩之心，多懷敬畏之心，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和工作機(jī)會(huì)，落實(shí)好學(xué)校“十三五”發(fā)展規(guī)劃和黨代會(huì)提出的“五大戰(zhàn)略”部署，努力把本職工作做好，服務(wù)于教育事業(yè)，服務(wù)于學(xué)校發(fā)展。
——在 “嚴(yán)以律己”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)圍繞“如何正確認(rèn)識(shí)嚴(yán)以律己，如何踐行嚴(yán)以律己”等問(wèn)題進(jìn)行發(fā)言、交流和研討。校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中指出，正確認(rèn)識(shí)嚴(yán)以律己，應(yīng)該從“三嚴(yán)三實(shí)”的重要性，嚴(yán)以修身、嚴(yán)以律己、嚴(yán)以用權(quán)的關(guān)系，嚴(yán)以律己的具體要求等方面來(lái)理解嚴(yán)以律己。嚴(yán)以修身需要高度的自律，嚴(yán)以用權(quán)也要求要嚴(yán)以律己。因此嚴(yán)以律己在“三嚴(yán)”中是一個(gè)不可缺少的要素，具有極端重要性。有的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，嚴(yán)于律己，是領(lǐng)導(dǎo)干部的為政之本，是一個(gè)政黨的為政之基。在新形勢(shì)下，領(lǐng)導(dǎo)干部所面臨的考驗(yàn)與誘惑復(fù)雜多樣，唯有常懷律己之心，方能保證清正廉潔。有的校領(lǐng)導(dǎo)從兩個(gè)方面談了自己對(duì)嚴(yán)以律己的認(rèn)識(shí)和體會(huì)：一是嚴(yán)以律己是黨員干部的立身之本，也是黨員和黨的生命線(xiàn)；二是嚴(yán)以律己是黨員干部的防火墻。關(guān)于如何做到嚴(yán)以律己，有的校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為應(yīng)該從敬畏，自省，清廉三個(gè)層次來(lái)實(shí)現(xiàn)。首先要心存敬畏，敬畏黨紀(jì)國(guó)法，敬畏人民群眾。其次要慎獨(dú)慎微，勤于自省，要勤于自我評(píng)價(jià)，時(shí)刻提醒自己堅(jiān)持黨性原則，堅(jiān)定理想信念。還要嚴(yán)格按照中央要求，堅(jiān)決執(zhí)行黨的廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，在日常工作和生活中保持清正廉潔，切實(shí)履行黨員義務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)干部的職責(zé)擔(dān)當(dāng)。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中提出，嚴(yán)以律己應(yīng)該做到“從嚴(yán)從細(xì)，常省常律”。踐行“嚴(yán)以律己”，應(yīng)該從幾個(gè)方面著力：從嚴(yán)要求，從細(xì)著手，常省吾心，常律己行。要從“嚴(yán)”要求，保持謹(jǐn)言慎行。要時(shí)刻把紀(jì)律高懸，并始終心存敬畏。要從“細(xì)”著手，做到防微杜漸。高校教師做學(xué)問(wèn)不深入細(xì)致，就會(huì)出現(xiàn)“差之毫厘，謬以千里”的荒唐；高校管理作調(diào)研不細(xì)致，就會(huì)影響決策造成失誤，影響學(xué)校事業(yè)發(fā)展。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要從點(diǎn)滴小事上嚴(yán)格要求自己，約束自己，檢點(diǎn)自己。要?！笆 蔽嵘?，善于調(diào)整完善。嚴(yán)以律己的核心是自重、自警、自省。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要理性地發(fā)現(xiàn)自身存在的問(wèn)題與不足，時(shí)常自我反省和自我批評(píng)，要把立黨為公、執(zhí)政為民，作為行為準(zhǔn)則。結(jié)合學(xué)校實(shí)踐工作，多對(duì)照反思，不斷完善工作思路和工作方法，推進(jìn)工作開(kāi)展。要?！奥伞奔盒?，落實(shí)紀(jì)律要求。對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，要以黨紀(jì)國(guó)法律己，做懂法、守法、用法的模范，依法辦事，依法決策；還要以道德修養(yǎng)律己，以對(duì)黨、對(duì)人民、對(duì)家庭、對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，始終保持一種清醒、一份冷靜和一種定力，抗得住誘惑，耐得住寂寞，管得住小節(jié)。只有自身干凈，心里無(wú)悔，才能理直氣壯的管好別人，帶好隊(duì)伍，用好人才，才能樹(shù)立公道正派，勤政為民的良好形象。有的校領(lǐng)導(dǎo)在討論中認(rèn)為，踐行嚴(yán)以律己，只談對(duì)法律敬畏、對(duì)紀(jì)律敬畏還不夠。首先應(yīng)該是對(duì)真理敬畏，對(duì)真理的敬畏，才能使人尊重科學(xué)，實(shí)事求是。對(duì)紀(jì)律的敬畏，包括黨紀(jì)，也包括學(xué)校的規(guī)章制度，團(tuán)隊(duì)紀(jì)律，工作紀(jì)律等。嚴(yán)以律己還要敬畏“德律”。紀(jì)律還是一種強(qiáng)約束，德律實(shí)際上是社會(huì)法，作為一個(gè)社會(huì)人應(yīng)該遵守的社會(huì)道德，道德底線(xiàn)，就是大家說(shuō)的常懷敬畏之心。要切實(shí)慎獨(dú)慎微，在任何情況下，都不要見(jiàn)異思遷，見(jiàn)利忘義，要恪守為人風(fēng)范、做事底線(xiàn)。要自覺(jué)接受組織和群眾的監(jiān)督，包括自省。還要敢于聽(tīng)取一些來(lái)自各方面的不同意見(jiàn)，尤其是批評(píng)的意見(jiàn)。群眾路線(xiàn)教育實(shí)踐活動(dòng)，“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育活動(dòng)，本身就是一種不斷監(jiān)督和提醒。嚴(yán)以律己最終要體現(xiàn)到實(shí)處，就要把嚴(yán)于律己的作風(fēng)落實(shí)到工作中去。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在其位謀其事，不能推諉，不能拖延。要對(duì)黨的事業(yè)有高度責(zé)任感，對(duì)所負(fù)責(zé)的工作有責(zé)任擔(dān)當(dāng)。要做實(shí)事，避免浮夸和追求名利，不做表面文章，真正為群眾做實(shí)事。
——在 “嚴(yán)以用權(quán)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己分管的工作，圍繞“權(quán)、用、嚴(yán)之間的關(guān)系，為什么要嚴(yán)以用權(quán)，嚴(yán)以用權(quán)的內(nèi)涵，如何嚴(yán)用權(quán)、用好權(quán)”等問(wèn)題，交流了各自的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。大家在發(fā)言和討論中一致認(rèn)為，“嚴(yán)以用權(quán)”是“三嚴(yán)三實(shí)”的關(guān)鍵，用好權(quán)是領(lǐng)導(dǎo)干部執(zhí)政為民的基礎(chǔ)。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中指出，嚴(yán)以用權(quán)基礎(chǔ)為“權(quán)”，核心是“用”，關(guān)鍵在“嚴(yán)”。只有充分理清了什么是權(quán)、如何用權(quán)、何為嚴(yán)用這些基本問(wèn)題，才能真正將“嚴(yán)以用權(quán)”落到實(shí)處。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中認(rèn)為，要懂得自己手中的權(quán)力從哪里來(lái)。從黨和國(guó)家層面來(lái)說(shuō)，權(quán)為民所賦必須成為所有領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力觀(guān)。從學(xué)校層面來(lái)講，領(lǐng)導(dǎo)干部的權(quán)力應(yīng)該服務(wù)于全校師生員工。只有真正認(rèn)識(shí)到權(quán)力從哪里來(lái)，才會(huì)把權(quán)力看作是為師生員工服務(wù)的責(zé)任和義務(wù)，把職位看作是為師生員工服務(wù)的崗位和平臺(tái)，努力工作，不辜負(fù)師生的厚望和重托。還要明白領(lǐng)導(dǎo)干部手中所掌握的是公共權(quán)力，而不是私人權(quán)力。因此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部手中的權(quán)力只能用來(lái)造福師生、維護(hù)學(xué)校利益，只有這樣，才能做到和廣大師生員工同呼吸、共命運(yùn)，從而真正團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全校師生一道為建設(shè)高水平大學(xué)而努力奮斗。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)，權(quán)力是柄雙刃劍，運(yùn)用得好，可以為群眾辦實(shí)事、辦好事；運(yùn)用不好，就會(huì)違法違紀(jì)、害人害己。領(lǐng)導(dǎo)干部必須潔身自好，敬畏權(quán)力，拒絕腐蝕，永葆政治本色。有校領(lǐng)導(dǎo)在發(fā)言中認(rèn)為，學(xué)會(huì)用好手中的權(quán)力是嚴(yán)以用權(quán)的核心。嚴(yán)以用權(quán)并不代表不允許用權(quán)，而是要求領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)權(quán)力心懷敬畏，理性善于用權(quán)，任何時(shí)候都不搞特權(quán)，不以權(quán)謀私、濫用職權(quán)。應(yīng)該以謹(jǐn)慎、務(wù)實(shí)的態(tài)度對(duì)待權(quán)力。要學(xué)會(huì)并做到依法用權(quán)，科學(xué)用權(quán)，坦蕩用權(quán)，清廉用權(quán)。有校領(lǐng)導(dǎo)談到，領(lǐng)導(dǎo)干部要正確用權(quán)，該用的時(shí)候必須用好。要按規(guī)則、按制度行使權(quán)力，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。校領(lǐng)導(dǎo)在研討發(fā)言時(shí)認(rèn)為，嚴(yán)以用權(quán)的關(guān)鍵就是要切實(shí)落實(shí)一個(gè)“嚴(yán)”字。要開(kāi)展嚴(yán)教育，制定嚴(yán)規(guī)矩，加強(qiáng)嚴(yán)管理，接受?chē)?yán)監(jiān)督，系統(tǒng)化、全方位強(qiáng)化嚴(yán)以用權(quán)的約束，做到“有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，失職要問(wèn)責(zé)，違法要追究”，使嚴(yán)以用權(quán)真正成為領(lǐng)導(dǎo)干部的自覺(jué)行動(dòng)，從而使其真正落到實(shí)處。校領(lǐng)導(dǎo)在討論中談到，近年來(lái)，學(xué)校在依法治校方面做了大量工作，廣大師生的法治意識(shí)不斷增強(qiáng)，領(lǐng)導(dǎo)干部的法治觀(guān)念也不斷提升。大學(xué)章程已經(jīng)教育部核準(zhǔn)并頒布實(shí)施，學(xué)校在一些重點(diǎn)領(lǐng)域特別注重規(guī)章制度的合法性審查和程序公正，嚴(yán)格照章辦事，努力做到公開(kāi)透明。在一些教職工比較關(guān)注的問(wèn)題上，學(xué)校在決策時(shí)認(rèn)真開(kāi)展科學(xué)研究和論證，努力做到科學(xué)用權(quán)。今后要嚴(yán)格執(zhí)行黨內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化干部問(wèn)責(zé)。要繼續(xù)完善校內(nèi)監(jiān)督機(jī)制，明確監(jiān)督程序，協(xié)調(diào)各類(lèi)監(jiān)督方式有效并行。有校領(lǐng)導(dǎo)還提出了以學(xué)習(xí)整改落實(shí)嚴(yán)以用權(quán)的思路和想法，即：加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高黨性修養(yǎng)和權(quán)力運(yùn)用能力；增強(qiáng)紀(jì)律意識(shí)，堅(jiān)守公正、廉潔的用權(quán)底線(xiàn)；以宗旨意識(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)，切實(shí)做到全心全意用權(quán)為民；以創(chuàng)新精神勇于攻堅(jiān)克難，真正讓自己手中的權(quán)力發(fā)揮的社會(huì)價(jià)值。大家一致認(rèn)為，要積極面對(duì)學(xué)校改革發(fā)展和師生關(guān)注的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，以改革創(chuàng)新精神，加大研究解決涉及學(xué)校改革發(fā)展問(wèn)題的力度，不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平和師生滿(mǎn)意度，讓廣大師生員工切實(shí)感受到領(lǐng)導(dǎo)干部為民用權(quán)的實(shí)際效果。
黨委書(shū)記傅紹林對(duì)學(xué)?！叭龂?yán)三實(shí)”專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討情況進(jìn)行了小結(jié)。他認(rèn)為這次專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討有三個(gè)突出特點(diǎn)。一是準(zhǔn)備充分。黨委理論中心組的每位同志都進(jìn)行了認(rèn)真、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、思考，參閱了大量的學(xué)習(xí)資料。特別是每一專(zhuān)題重點(diǎn)發(fā)言的同志，在緊張繁忙的工作之余認(rèn)真準(zhǔn)備，撰寫(xiě)出了有深度的學(xué)習(xí)體會(huì)和交流材料。二是討論熱烈。每一次專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討會(huì)，氣氛都非常熱烈，大家都能夠暢所欲言，展開(kāi)充分地交流、互動(dòng)，互相啟發(fā)，碰撞出不少的思想火花。三是講求實(shí)效。大家都能夠結(jié)合各自的思想和工作實(shí)際，不尚空談，言之有物，確實(shí)達(dá)到了加深理解、提高認(rèn)識(shí)的目的和效果。傅紹林強(qiáng)調(diào)，專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討的目的在于運(yùn)用，希望大家能夠鞏固好專(zhuān)題學(xué)習(xí)研討成果，并將其運(yùn)用到落實(shí)整改過(guò)程中去。特別是要對(duì)照“三嚴(yán)三實(shí)”的要求，充分征求分管部門(mén)、單位和干部群眾的意見(jiàn)，查找出各自分管范圍內(nèi)存在的不嚴(yán)不實(shí)的問(wèn)題，深入剖析存在問(wèn)題的原因，有針對(duì)性地研究制定整改措施，為開(kāi)好年底的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子民主生活會(huì)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，為促進(jìn)全校黨風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的進(jìn)一步轉(zhuǎn)變作出更大的努力。
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