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樂朗樂讀：基于提高學(xué)習(xí)能力的在線教育 讓做學(xué)霸變得輕松

你是否也始終覺得自己越長大智商越不如小時候了，接觸的新知識越來越多，學(xué)習(xí)新知識的速度卻越來越慢？用樂朗樂讀蘭紫老師的話來說，我們的流體智力在下降。

百度的解釋就是流體智力屬于人類的基本能力，受先天遺傳因素影響較大，受教育文化影響較少。流體智力的發(fā)展與年齡有密切的關(guān)系，一般人在20歲以后，流體智力的發(fā)展達(dá)到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。而晶體智力是通過掌握社會文化經(jīng)驗而獲得的智力。如詞匯概念，言語理解，常識等記憶儲存信息為能力。晶體智力一直保持相對穩(wěn)定。而流體智力呈緩慢下降的趨勢。

正是基于此，蘭紫創(chuàng)辦了樂朗樂讀。她想要利用兒童6-12歲大腦發(fā)育黃金年限，提高兒童的流體智力。

目前國內(nèi)教育培訓(xùn)行業(yè)可以說是一篇火海，基于K12階段學(xué)科知識培訓(xùn)班數(shù)不勝數(shù)，而蘭紫的打法是從提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力入手，她要做的是專業(yè)定制學(xué)習(xí)能力提高的專家，據(jù)悉，針對提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力培訓(xùn)的市場還是一片空白。

據(jù)蘭紫介紹，學(xué)習(xí)的過程是聽覺、視覺、運動覺三個感知覺共同作用的，這三方相互配合的效率決定了學(xué)習(xí)效率，在成型之前每個人的大腦都是可以訓(xùn)練的，但是遺憾的是人的大腦是12歲之后成型，也就是說提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力只能是12歲之前。更遺憾的是，在中國6-12歲的學(xué)生大多數(shù)的時間都花在知識型補習(xí)班上。

為此，蘭紫曾多次進入了香港教育學(xué)院專門學(xué)習(xí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的理論、方法，運用感知、認(rèn)知、情緒、邏輯等策略花費大量心血總結(jié)整理出了一套適用于國內(nèi)兒童的方法。

令蘭紫頭疼的是，這一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)能力提高方法，針對每一位不同的學(xué)生都要專業(yè)化定制，這就決定了他培養(yǎng)一名老師的成本極高，用她自己的話來說，傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)很像培養(yǎng)中醫(yī)，每位教師不僅需要具有專家的水平，而且還能夠根據(jù)孩子的問題設(shè)計訓(xùn)練方案以及訓(xùn)練材料。而且老師一旦流失，將損失慘重。

所幸，世界是平的，教育和互聯(lián)網(wǎng)的融合，讓這一切變得簡單了許多。2013年在線教育公司如雨后春筍般冒出，據(jù)不完全統(tǒng)計，2013年國內(nèi)就涌現(xiàn)出300家互聯(lián)網(wǎng)教育公司，高峰時每天大約有2.6家互聯(lián)網(wǎng)教育公司涌現(xiàn)。蘭紫也正是被這一勢頭啟發(fā)，她決定向線上進發(fā)。

目前，樂朗樂讀正在開發(fā)基于大數(shù)據(jù)算法的在線教學(xué)支持平臺，建立訓(xùn)練材料的數(shù)據(jù)庫，開發(fā)完成后，計算機會針對學(xué)生不同階段的水平給出個性化的訓(xùn)練習(xí)題，并且循序漸進的加強度，從而降低傳統(tǒng)教學(xué)模式中教學(xué)機構(gòu)對老師的依賴程度，也解決了因為教師水平差異化問題。

對于未來，蘭紫的設(shè)想是通過O2O2C和O2C兩種形式來盈利。即有面向商家的代理加盟模式，又有招收學(xué)生代課的模式。眼下，她最關(guān)注的是，盡快介入新一輪融資，好讓她有充足的資金，完備她的在線教學(xué)支持平臺。