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文章來(lái)源:北京澳際英語(yǔ)學(xué)校 已幫助:890人
上周四級(jí)班有一學(xué)員一直為自己的發(fā)音而苦惱,考試中口語(yǔ)連續(xù)兩次亮紅燈,它主要的問(wèn)題是元音發(fā)音錯(cuò)誤,像?與ei ,總是混淆,個(gè)別輔音發(fā)音也有錯(cuò)誤,如n和l。在班級(jí)討論時(shí)他一開(kāi)口總是會(huì)惹起大家發(fā)笑,再不就是有時(shí)較難理解他所表達(dá)的語(yǔ)句,進(jìn)班天下課后便過(guò)來(lái)找我尋求幫助。
其實(shí)能說(shuō)出一口流利的英語(yǔ)口語(yǔ)確實(shí)難得,尤其是對(duì)深受方言影響的同學(xué)們,矯正多年養(yǎng)成的發(fā)音習(xí)慣不是易事。首先我們先進(jìn)行了一次深入了解對(duì)方的談話,學(xué)生比較健談,但看得出來(lái)學(xué)生也較靦腆,時(shí)不時(shí)注意避免自己出現(xiàn)發(fā)音錯(cuò)誤。其實(shí)這樣的自我克制是很好的,說(shuō)明學(xué)生對(duì)自己的情況比較了解,根據(jù)學(xué)生與學(xué)生的對(duì)話,我總結(jié)了下他口語(yǔ)發(fā)音常出現(xiàn)的錯(cuò)誤有:
1.對(duì)于一些較長(zhǎng)的單詞,向三個(gè)音節(jié)以上的,他的發(fā)音比較模糊,加上本身它的語(yǔ)速較快,有時(shí)較難去分析出來(lái)說(shuō)的是那個(gè)單詞,像increasingly,experience等。
2.由于受南方方言或中部地區(qū)方言的影響,很多時(shí)候n和l分不清,像name 發(fā)出來(lái)像lame,發(fā)English中i?為e?。
3.ai音發(fā)不到位,像time 和like,練習(xí)這樣的音我們只要把口張大些,就會(huì)標(biāo)準(zhǔn)些。
4.動(dòng)詞過(guò)去式后的ed 音,watched和walked中的ed 的音發(fā)成了d,而不是t. decided中的id發(fā)成了d.
5.ei發(fā)成是?, gave發(fā)成了g?v , played較像pled.
針對(duì)以上問(wèn)題,我建議他首先要養(yǎng)成大聲說(shuō)話的習(xí)慣,不要張不開(kāi)嘴,特別是自己練習(xí)口語(yǔ)時(shí),千萬(wàn)別小聲嘟囔,要自信些,這樣便于自己聽(tīng)到自己的發(fā)音,同時(shí)發(fā)的音也會(huì)比以前清晰很多。其次把每個(gè)音都發(fā)到位,不要圖快,否則會(huì)不小心省略個(gè)別音,特別是背新單詞時(shí),一定要認(rèn)真,可以聽(tīng)聽(tīng)錄音,確定后再發(fā)音,要多讀上幾遍。最后矯正發(fā)音是一項(xiàng)耗時(shí)的任務(wù),千萬(wàn)不可操之過(guò)急,要仔細(xì)的聽(tīng)錄音,自己發(fā)音時(shí)有同學(xué)在邊上,可以給你把關(guān),一定要與錄音仔細(xì)對(duì)比,目前四級(jí)班的課本就是很好的練習(xí)材料,它的難易程度較適宜,可以用班上的CD機(jī)反復(fù)的聽(tīng)和跟讀,多找老師練習(xí)口語(yǔ),老師可以及時(shí)幫你指正你的錯(cuò)誤和給你相應(yīng)的建議。
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