4月23日，學(xué)校在教學(xué)樓123會(huì)議室舉行了“第二次教育教學(xué)工作會(huì)議”階段情況匯報(bào)會(huì)，黨委副書記兼副校長(zhǎng)任新鋼出席并主持會(huì)議。宣傳部部長(zhǎng)任世雄、副部長(zhǎng)兼校團(tuán)委書記鄒立娜,各學(xué)院教學(xué)院長(zhǎng)和教務(wù)處負(fù)責(zé)人參加會(huì)議。會(huì)議聽取了各學(xué)院關(guān)于第二次教育教學(xué)工作會(huì)議開幕以來，各項(xiàng)工作開展的情況匯報(bào)。
各學(xué)院積極將“三個(gè)轉(zhuǎn)變”的改革思路落實(shí)到教學(xué)改革中，在人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)建設(shè)等方面都取得了階段性成果。各專業(yè)修訂了2015級(jí)專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃、優(yōu)化調(diào)整課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容，并針對(duì)2016版專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的制定開展了廣泛的國(guó)內(nèi)外調(diào)研和研討。
化學(xué)工程學(xué)院針對(duì)國(guó)家對(duì)化工安全人才的需求，調(diào)研了企業(yè)和國(guó)家安全科學(xué)研究院，在2013級(jí)本科生中選拔30名學(xué)生作為“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”試點(diǎn)班的學(xué)生，并籌備成立“北京化工大學(xué)化工安全研究院”。學(xué)院以化學(xué)工程與工藝國(guó)家一級(jí)重點(diǎn)學(xué)科和2個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為支撐，建立化工“英才班”，從2015級(jí)招生開始選拔，與美國(guó)高水平大學(xué)共同建立培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和能力素質(zhì)培養(yǎng)體系，嘗試化工高端人才培養(yǎng)模式。積極動(dòng)員青年教師參加教學(xué)基本功比賽，促進(jìn)教師改進(jìn)教學(xué)方法。積極建設(shè)開灤集團(tuán)和安全科學(xué)研究院等校外人才培養(yǎng)基地，為學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐開拓新的渠道。通過對(duì)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的抽查，匯總并分析反映出的問題，進(jìn)一步梳理并細(xì)化畢業(yè)環(huán)節(jié)中存在的問題。
帶著課內(nèi)和課外教學(xué)有機(jī)結(jié)合、小班授課、課程和實(shí)驗(yàn)有效結(jié)合、學(xué)分制改革和選修課開設(shè)等方面的問題，材料科學(xué)與工程學(xué)院組織專業(yè)負(fù)責(zé)人、實(shí)驗(yàn)負(fù)責(zé)人、教師及教學(xué)管理人員，到四川大學(xué)、武漢大學(xué)進(jìn)行調(diào)研，尋找有效的解決方案。學(xué)院依托高分子材料的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)建高分子“精英班”，從2015級(jí)招生開始選拔，與美國(guó)高水平大學(xué)共同建立培養(yǎng)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和能力素質(zhì)培養(yǎng)體系，嘗試高分子精英式人才培養(yǎng)新舉措。邀請(qǐng)本科教學(xué)巡視組專家與學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)面對(duì)面交流，聽取巡視組專家對(duì)學(xué)院本科教學(xué)工作，特別是教師課堂教學(xué)、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面的意見和建議。通過與教師的單獨(dú)談話，真正落實(shí)巡視組反饋意見。
機(jī)電工程學(xué)院著重加強(qiáng)了實(shí)踐教學(xué)的系統(tǒng)安排，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)。開展學(xué)習(xí)情況反饋調(diào)查，組織輔導(dǎo)員與班主任、系主任對(duì)接會(huì)。制定實(shí)施全員監(jiān)考方案，明確落實(shí)班主任工作任務(wù)。建立本科生學(xué)業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍，分學(xué)期制定學(xué)業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容，構(gòu)建新型學(xué)業(yè)指導(dǎo)體系。新設(shè)“化工安全”雙學(xué)位專業(yè)，應(yīng)對(duì)國(guó)家對(duì)化工安全工程專業(yè)復(fù)合型人才的需求。加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)過程監(jiān)控，對(duì)約100名同學(xué)進(jìn)行畢業(yè)環(huán)節(jié)中期檢查，激勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)投入和與導(dǎo)師的交流。針對(duì)現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展形勢(shì)，在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)中強(qiáng)化個(gè)性化實(shí)踐教育模塊設(shè)計(jì)。加強(qiáng)學(xué)生水平認(rèn)證，促進(jìn)就業(yè)和提升職業(yè)技能。積極建設(shè)面向全國(guó)的西門子教師培訓(xùn)基地（北京），提升教師工程能力和教學(xué)水平。
信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院召開了學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，明確提出分組分部門圍繞“三個(gè)轉(zhuǎn)變”開展討論。組織各個(gè)系專業(yè)委員會(huì)、新成立的3個(gè)實(shí)驗(yàn)中心指導(dǎo)委員會(huì)、卓越工程師教學(xué)小組，進(jìn)行了分組討論。召開畢業(yè)班學(xué)生代表座談會(huì)，認(rèn)真聽取學(xué)生對(duì)學(xué)院教學(xué)工作的反饋，并在會(huì)后落實(shí)各項(xiàng)反饋意見。與美國(guó)伍斯特理工學(xué)院（WPI）共同組建5個(gè)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目小組，6月將迎接11名WPI的學(xué)生加入我校學(xué)生創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院以青年教師教學(xué)基本功大賽為契機(jī)，認(rèn)真組織青年教師賽前試講、老教師指點(diǎn)和教師之間的交流。積極開展校內(nèi)外交流和研討，就師資建設(shè)、學(xué)生培養(yǎng)、雙學(xué)位專業(yè)建設(shè)、校外人才培養(yǎng)基地等情況查找問題和差距，分析原因，尋求解決辦法。學(xué)院建立了職業(yè)生涯規(guī)劃室和ERP實(shí)驗(yàn)室，推動(dòng)學(xué)生通過參加科技競(jìng)賽提升主動(dòng)學(xué)習(xí)能力。認(rèn)真梳理全院各專業(yè)課程體系，建立了跨6個(gè)專業(yè)的10門院級(jí)平臺(tái)課程。在本科生畢業(yè)環(huán)節(jié)中加入設(shè)計(jì)和編程環(huán)節(jié)，有效提升學(xué)生的實(shí)踐能力。
為了應(yīng)對(duì)國(guó)家對(duì)化工安全復(fù)合型人才需求，理學(xué)院積極開展化工安全雙學(xué)位教育，并對(duì)新設(shè)“化工安全”雙學(xué)位專業(yè)課程體系進(jìn)行了研討，為今年9月的招生工作做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。積極建設(shè)校外人才培養(yǎng)基地，組織學(xué)生到北京四季青實(shí)習(xí)基地、山東東營(yíng)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)，與北京賽林泰醫(yī)藥技術(shù)公司簽訂校外實(shí)習(xí)基地協(xié)議并掛牌，積極洽談建立山東菏澤實(shí)習(xí)基地。學(xué)院充分利用學(xué)科建設(shè)的優(yōu)勢(shì)，積極改革人才培養(yǎng)模式，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)成立“優(yōu)培班”，從2015級(jí)招生開始選拔60名學(xué)生，實(shí)行單獨(dú)的培養(yǎng)計(jì)劃，采用高標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)、高水平教材、高水平教師授課的“三高”培養(yǎng)體制。
文法學(xué)院利用學(xué)校青年教師基本功大賽，開展了系部和院級(jí)兩級(jí)選拔賽，實(shí)現(xiàn)了“以評(píng)促教，以賽會(huì)友”的全員參與局面。加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)的過程管理，更加注重“結(jié)果和過程評(píng)價(jià)結(jié)合”，順利完成了2011級(jí)本科生畢業(yè)論文的中期檢查工作，對(duì)首屆雙學(xué)位學(xué)生的畢業(yè)環(huán)節(jié)的開題和中期檢查，特別加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控。針對(duì)基礎(chǔ)課教學(xué)任務(wù)中的特點(diǎn)，學(xué)院利用教師上崗簽約的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化主要教學(xué)崗位的人員配置，為本科教學(xué)質(zhì)量的提升奠定師資基礎(chǔ)。
為迎接制藥工程專業(yè)認(rèn)證，生命科學(xué)與技術(shù)學(xué)院召開了全院教師會(huì)議，發(fā)動(dòng)專業(yè)責(zé)任教授和骨干教師圍繞專業(yè)建設(shè)，對(duì)國(guó)內(nèi)高校的9個(gè)專業(yè)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流、網(wǎng)上調(diào)研和交流，對(duì)2011級(jí)畢業(yè)班學(xué)生、往屆學(xué)生和行業(yè)企業(yè)開展畢業(yè)情況調(diào)研問卷。在學(xué)院宣傳普及OBE工程教育理念，加強(qiáng)學(xué)生畢業(yè)達(dá)成度的過程監(jiān)測(cè)，重新撰寫大綱、做近兩年課程體系達(dá)成度評(píng)價(jià)。進(jìn)一步梳理教學(xué)環(huán)節(jié)與畢業(yè)能力的關(guān)系。加強(qiáng)新教師和青年教師教學(xué)基本功培訓(xùn)，有5名教師參加學(xué)校青年教師基本功比賽，1人被推薦參加北京市青年教師基本功比賽。
針對(duì)與美國(guó)底特律大學(xué)合作的“機(jī)器人及機(jī)電系統(tǒng)工程”專業(yè)辦學(xué)情況，國(guó)際教育學(xué)院將國(guó)外優(yōu)勢(shì)與學(xué)校優(yōu)勢(shì)進(jìn)行深度整合，將專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂。從教向?qū)W轉(zhuǎn)變，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)以及評(píng)價(jià)方式等三個(gè)方面開始合作辦學(xué)相關(guān)課程研討。利用參加教育部國(guó)際教育教學(xué)中心舉辦的合作辦學(xué)質(zhì)量保障會(huì)議的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)和借鑒英國(guó)、愛爾蘭、澳大利亞、俄羅斯等國(guó)學(xué)位教育質(zhì)量保障的經(jīng)驗(yàn)。
任新鋼副校長(zhǎng)講話
黨委副書記兼副校長(zhǎng)任新鋼對(duì)各學(xué)院的工作給予了肯定并作重要指示。他表示，在第二次教育教學(xué)工作會(huì)議開幕式之后各學(xué)院開展了大量的工作，對(duì)各學(xué)院的努力表示充分的肯定。他提出，教育教學(xué)改革必須堅(jiān)持“一個(gè)中心，四個(gè)突破”，即以“三個(gè)轉(zhuǎn)變”為改革的中心，實(shí)現(xiàn)四個(gè)突破：一是全體教職員工教育觀念的突破，特別是教師的教學(xué)觀念的突破，關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法；二是在推進(jìn)全面學(xué)分制的改革方面的突破，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身發(fā)展目標(biāo)自主選課、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展；三是推進(jìn)研究性教學(xué)方面要有突破，包括研討式、探究式、問題驅(qū)動(dòng)式、小班化、翻轉(zhuǎn)課堂等形式，教學(xué)要有大動(dòng)作；四是質(zhì)量評(píng)價(jià)體系要有突破，重構(gòu)評(píng)價(jià)體系，包括教師教學(xué)評(píng)價(jià)、專業(yè)和課程評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)等等。他對(duì)下一階段工作提出三點(diǎn)要求：
1. 教育教學(xué)改革要體現(xiàn)三個(gè)結(jié)合。一是要把國(guó)家需求與學(xué)校學(xué)科專業(yè)特色相結(jié)合。為此，必須在課程結(jié)構(gòu)、課程教學(xué)內(nèi)容和教師知識(shí)結(jié)構(gòu)方面下大工夫。二是專業(yè)培養(yǎng)方案要與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位相結(jié)合。培養(yǎng)方案要能夠體現(xiàn)對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力和素質(zhì)全方位培養(yǎng)的目標(biāo)要求。為此，必須將、第二課堂有機(jī)結(jié)合，加強(qiáng)師生之間的互動(dòng)。三是改革方案要和改革要突破的重點(diǎn)、難點(diǎn)相結(jié)合。為此，必須要調(diào)研現(xiàn)狀，分析和尋找差距，找準(zhǔn)改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2. 教育教學(xué)改革要圍繞三方面問題開展討論。一是關(guān)于研究性教學(xué)。對(duì)研究性教學(xué)的概念、教學(xué)基本要求以及教師和學(xué)生要求要有清晰的認(rèn)識(shí)和理解，采取有助于師生互動(dòng)的各種途徑。二是關(guān)于專業(yè)建設(shè)。找準(zhǔn)專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的關(guān)鍵，理清與專業(yè)建設(shè)相關(guān)的條件和程序。處理好試點(diǎn)班與普通班之間的關(guān)系，按照“小規(guī)模，大步走”的試點(diǎn)改革思路，要有大動(dòng)作、做大文章，要有顯著實(shí)效。三是關(guān)于“教向?qū)W”轉(zhuǎn)變。對(duì)“教向?qū)W”轉(zhuǎn)變的本質(zhì)要進(jìn)行深度思考，并通過多種形式加以實(shí)踐，創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，真正體現(xiàn)以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心。
3. 教育教學(xué)改革要注重營(yíng)造全校的改革氛圍。加強(qiáng)對(duì)全體教職員工和學(xué)生的宣傳，調(diào)動(dòng)每一位教師和學(xué)生的積極性，開展充分地討論，使全校師生積極參與并投入到此次的教學(xué)改革活動(dòng)中來，讓教學(xué)改革舉措“更接地氣”，為本次教育教學(xué)工作會(huì)議營(yíng)造良好的改革氛圍。
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