天津惠靈頓國際學校
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文章來源：天津惠靈頓國際學校 已幫助：1123人
學校在中國和全世界都在革命的門檻。越來越明顯的是，我們的學校是一個工業(yè)模型不再適用于第二十一世紀。
現(xiàn)代學校的模式是在工業(yè)革命期間英國發(fā)達。它的目的是給工人階級在工廠工作的技能，和精英管理政府的能力，工業(yè)和軍事。系統(tǒng)圍繞一個老師站在教室的前面被動的學生寫下他們在說什么，然后復(fù)制它的考試，然后年級學生根據(jù)他們的學術(shù)能力。電腦開始影響學校25年前。但他們的貢獻是支持而不是挑戰(zhàn)教育的現(xiàn)有模式。而不是寫在黑板在教室的前面，用粉筆和一塊橡皮，老師現(xiàn)在顯示計算機投影圖像。這讓類以更快的速度移動，但卻不能改變學習的基本模式。
三個因素是開始深刻地挑戰(zhàn)現(xiàn)有的模型，我會把每個人輪流。25年內(nèi)，學校將必須完全無法辨認。
次革命是通過在國際就業(yè)市場的變化。哈佛教授認為在論文發(fā)表在8月，自1980以來，的增長和增加工資的工作已經(jīng)被那些需要高度的社會技能。女人，他發(fā)現(xiàn)，有不成比例的受惠于經(jīng)濟轉(zhuǎn)向人際關(guān)系，協(xié)作能力，而女性有非常好的優(yōu)點。就業(yè)在職業(yè)如統(tǒng)計學家，精算師下降，化工技術(shù)人員，需要的認知技能，考試重點。這些趨勢可能會繼續(xù)隨著經(jīng)濟變得更加自動化。
引用朱麗亞托馬斯，英國惠靈頓大學目前的主人，“有數(shù)量龐大的智能計算機沒有，在數(shù)字時代，正變得越來越重要。的學校將繼續(xù)教育的一種方式，值的軟技能知道，盡管在評估體系的認識不足，學生所學技能將對他們有利自己的未來?！?/p>
此外，在銷售中，許多工作的客戶服務(wù)、餐飲、休閑、工廠和機器操作，甚至是熟練工種，將失去在未來幾十年。安迪霍爾丹，在英國銀行的首席經(jīng)濟學家在12十一月的一次演講，世界處于四分之一次工業(yè)革命的邊緣。這將是“新時代的機器[ ]將思維以及做、傳感以及篩選、適應(yīng)以及制定的。然而，這些機器將取代全球數(shù)以百萬計的工作崗位。他估計，英國三分之一的工作可能有風險的自動化在未來幾十年里。這將有1500萬人失業(yè)在英國和美國，這個數(shù)字是8000萬。因此，近1億個工作崗位將失去在短短的兩個國家。學校需要應(yīng)對這些變化以提供教育，學生需要在這個不斷變化的世界中繁榮。
二次革命是從教師、學生和家長。他們反抗著現(xiàn)代學校的性質(zhì)。老師討厭失去職業(yè)地位和成為一個單純的操作工考試結(jié)果工藝廠。他們對個性和個人的教學風格范圍的損失。他們變得像機器人一樣。越來越多的家長對考試對教學流派的癡迷，不惜一切代價，這是給孩子的壓力。他們懷疑，他們是正確的，那學校關(guān)心自己的排名位置比孩子更多，誰是減少流程中的單純的部件。學生自己發(fā)現(xiàn)學?？菰锖蜔o功。他們不教自己思考，但只是了解正確的答案，果然被考官。他們的智力和想象力都遠遠比不上電腦游戲，他們渴望去玩，讓他們在一個更深的水平比枯燥和不值得借鑒。
第三次革命是最深刻的是，我將在本書將于明年出版的大綱，第四次教育革命。我指的是人工智能（AI）的發(fā)展，這就意味著學生將能夠從個性化學習效益。他們會坐在用相機，會讀他們的面部表情的屏幕前面，他們的經(jīng)驗將是一系列的學習經(jīng)驗。如果他們不能得到正確的答案，電腦程序?qū)⒛軌蜃R別問題并適應(yīng)學習，在大致相同的方式，教師應(yīng)該做的。教師雖然有教學班20個，30個或50個在他們面前，往往不能提供一個人的反應(yīng)可能與計算機。我們已經(jīng)開始看到這種新的學習模式的出現(xiàn)，雖然不在教室里。該技術(shù)將不貴。所有這一切都將要發(fā)生的是每個學生都在他們面前的鍵盤和屏幕，連同一個攝像機或傳感器。學習會更快、更激烈，讓孩子按照自己的節(jié)奏學習。那些在過去曾經(jīng)學習停止時，他們撞上一塊將這些塊刪除。那些發(fā)現(xiàn)數(shù)學、物理或地理難會發(fā)現(xiàn)自己的學習大大增強，并與來享受成功，并決心要上升到新的挑戰(zhàn)。
這意味著，教師將不再是必需的嗎？有一些證據(jù)表明，中學教師的需求可能會下降一點。目前的研究表明，小學教師需要相同的數(shù)據(jù)來幫助引導(dǎo)和塑造年輕人。老師還需要鼓勵，確保取得個人進步的總體視圖。去將何老師不得不坐起來，每天晚上標記腳本辛辛苦苦小時天，因為計算機能夠品位這自己的工作。學校能夠為學生提供明確的指導(dǎo)他們需要做什么來改善。成功的學習將編程確實進入學校系統(tǒng)的心臟。過將每一位教師的禍根，報告寫作，累了的時候老師要編譯的成百上千的報告，其中大部分是點讀或受父母。
我們是在一個教育革命的邊緣。學科的學習會更快更高效。因此，將班級活動在學校的一天有更多的機會，在教師專業(yè)化將溢價。在英國的惠靈頓學院，最完善的學校在英國，由高考成績在過去的十年中測量，從我剛剛退休的頭，我們試圖開發(fā)智力的八種不同類型。這種方法在很大程度上歸功于偉大的霍華德加德納哈佛大學的工作。如果這些智能不發(fā)達的學生在學校時，他們很可能會為他們的生活休息蟄伏。
八智能分為四組對。對是素養(yǎng)和邏輯傳統(tǒng)的學術(shù)能力，從而過上好的生活提供智慧。第二對個人和社會的智慧，這是指與人相處和帶出別人的能力。第三條是文化和體育傳統(tǒng)的課外活動。發(fā)展這些技能是重要的如果我們變成圓潤的年輕人。最后對道德和精神的智慧，其中有助于我們生活在一個道德的宇宙，第二可對世界的敬畏與美的深刻理解，和想象，使生命的深度和意義。
學校將蓬勃發(fā)展在接下來的幾年里，是那些最能理解這是要打他們的革命。沒有人應(yīng)該害怕未來。教學將更廣泛、更刺激和廣泛的教育。學校始終應(yīng)該是啟蒙和富集的地方。即將到來的革命將使所有學校成為這地方到目前為止，他們只被狹隘的民族。
我們需要明天的學校現(xiàn)在不是昨天作者簡介：安東尼先生的生物塞爾登是政治教育和當代英國歷史學家、作家和評論員。他也是白金漢大學副校長。
他曾第十三主（校長）的惠靈頓學院，一個國家的最著名的和歷史性的獨立學校。他是創(chuàng)始人和研究所主任，當代英國歷史。他也是作者或編輯超過35本書對當代歷史、政治和教育。
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