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相信您已經(jīng)了解到現(xiàn)代社會需要的是有知識、有能力、有創(chuàng)新的人才，這些能力并不是與生俱來的，單一發(fā)展的最終結(jié)果將是被淘汰。因此家長需要從小注重挖掘培養(yǎng)培養(yǎng)孩子的潛能，那么就怎樣培養(yǎng)孩子的問題，我們來看看專家是怎么說的。
莫把發(fā)展藝術(shù)潛能同化為技能技巧的訓(xùn)練 著名思想家弗洛姆曾說：諸如藝術(shù)天才等這類更特殊的潛能，它們是種子，如果給予適當?shù)陌l(fā)展條件，這些種子就會生長、并有所展現(xiàn);但如果缺乏條件，它們就會夭折。因此，父母切莫追求單純的技能刺激，盲目地相信運用某種開發(fā)教材或某類教具，就能使孩子的藝術(shù)潛能得以發(fā)展。與其信任某些毫無根據(jù)的發(fā)展方案，倒不如信任自己的孩子具有在一定環(huán)境下必將表露的藝術(shù)潛能。 莫把藝術(shù)潛能簡單定位 大多數(shù)孩子在早期的藝術(shù)表現(xiàn)是多方面的，在發(fā)展的不同階段可能會表現(xiàn)出不同的藝術(shù)興趣，這也正是有的父母常常抱怨自己的孩子一會喜歡畫畫，一會又喜歡彈琴的緣故。父母要仔細觀察孩子的藝術(shù)興趣點，找出他的藝術(shù)敏感點，然后創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境，為孩子藝術(shù)發(fā)展的潛在可能向現(xiàn)實轉(zhuǎn)化提供條件。 藝術(shù)潛能的發(fā)展重在藝術(shù)的審美體驗 有的父母往往追求孩子藝術(shù)成果的體現(xiàn)，如會彈幾首曲子，會畫幾幅畫等;有的甚至過早追求過級考證。這些不僅不利于孩子藝術(shù)潛能的發(fā)展，而且使孩子失去了對藝術(shù)的興趣。發(fā)展兒童的藝術(shù)潛能，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子對審美要素的感受力。可以有意識地創(chuàng)設(shè)環(huán)境，或帶孩子到大自然中感受現(xiàn)實生活中的色彩、線條、平衡、對稱、節(jié)奏、韻律等美的要素。試想，如果沒有生動的、活的審美源泉，何以激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)潛能呢? 潛能的培養(yǎng)需要家長細心觀察，孩子有時不經(jīng)意間表露出的“壞毛病”也需正是孩子潛能的表現(xiàn)，為什么人們老說淘氣的孩子聰明就是這個道理，審視問題的角度不同，得到的結(jié)果就不同。學(xué)校首頁| 學(xué)校簡介| 課程列表| 學(xué)校新聞| 學(xué)校相冊| 教師團隊| 聯(lián)系我們
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