近幾年來，我校研究生培養(yǎng)規(guī)模穩(wěn)步擴(kuò)大，研究生培養(yǎng)類型也在不斷調(diào)整結(jié)構(gòu)，動態(tài)優(yōu)化。2014年7月學(xué)校頒布"全面深化教育體制機(jī)制改革若干問題實施意見"，其中對研究生培養(yǎng)機(jī)制改革重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)作出明確了設(shè)計，2014年年底，研究生綜合改革舉措操作方案出臺，我校研究生教育改革駛?cè)肟燔嚨馈Ｓ浾呔脱芯可逃C合改革推進(jìn)和具體落實情況采訪了研究生院副院長徐松。
記者：我校全面深化改革整體方案和研究生綜合改革決定頒布已有一段時間，方案中涉及的內(nèi)容涵蓋了培養(yǎng)體系、導(dǎo)師管理、評價監(jiān)督等研究生教育教學(xué)的各個方面。請您結(jié)合我校研究生教育管理工作談?wù)勀J(rèn)為目前決定中的措施總體落實情況？
研究生院：為了貫徹落實學(xué)校全面深化改革方案精神，去年年底學(xué)校又頒布了《關(guān)于研究生教育綜合改革的決定》，也就是我們經(jīng)常說的241號文件，這個文件是經(jīng)過了反復(fù)討論、上下幾輪的過程，期間征求了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各培養(yǎng)單位、廣大教師，包括管理人員的意見和建議，可以說集中了大家的智慧。它是關(guān)系到未來幾年甚至更長遠(yuǎn)時間內(nèi)、有關(guān)研究生教育指導(dǎo)性、綱領(lǐng)性的文件。這半年來大家見仁見智、群策群力，付出了很多的努力和貢獻(xiàn)。如果要描述目前狀態(tài)的話，我認(rèn)為可以用三個詞來概括，就是：積極籌劃、穩(wěn)步推進(jìn)、執(zhí)行有力。應(yīng)該可以說研究生教育深化改革決定自頒布以來，工作已經(jīng)初見成效。但是，離預(yù)期目標(biāo)還有很長的距離要走，因為我剛才也提到，這是一個長期的規(guī)劃，關(guān)系到未來很長一段時間，應(yīng)該給這個文件提出的任務(wù)和細(xì)化的措施留出一定的時間和空間。但是，文件一經(jīng)頒布，我們就不能停滯不前。
當(dāng)前世界的發(fā)展表明，無論是一個國家還是一種社會，為了適應(yīng)全球化進(jìn)程的加速、知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、信息技術(shù)的革命，競爭態(tài)勢日趨激烈，而這些競爭的背后無一不是人才的競爭?，F(xiàn)在我們國家進(jìn)入了一種新的常態(tài)，新的要求和變化對高等教育、人才培養(yǎng)、教師和學(xué)生都提出了不同于以往的挑戰(zhàn)，當(dāng)然也賦予高校在人才培養(yǎng)上更多的機(jī)遇。尤其我校是以應(yīng)用型為主的多科性大學(xué)，在作為一個高校應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的科學(xué)研究之外，更重要的還要擔(dān)負(fù)起為社會需要培養(yǎng)人才的任務(wù)。因此，服務(wù)國家和社會發(fā)展，提高研究生教育質(zhì)量就成為我校深化研究生教育綜合改革的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
在我校的研究生教育綜合改革決定中，首先提出的就是以研究生“全面成長成才”為中心的理念。這是在分析國家需要和我校實際后作出的客觀判斷，得到的理性認(rèn)識，也是肩負(fù)的必然使命。
我校研究生教育要堅持走內(nèi)涵式發(fā)展道路。“決定”中特別提出了四個“突出”目標(biāo)，即：“更加突出服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，更加突出創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，更加突出科教結(jié)合和產(chǎn)學(xué)結(jié)合，更加突出國際化培養(yǎng)”。同時，為了這些目標(biāo)的達(dá)到，在研究生培養(yǎng)類型上不斷優(yōu)化，在教育教學(xué)過程中引入競爭機(jī)制，鼓勵學(xué)科特色發(fā)展，提升學(xué)位授予質(zhì)量，改革現(xiàn)有培養(yǎng)評價體系，拓展國際學(xué)術(shù)交流平臺……到2020年，“努力建成規(guī)模結(jié)構(gòu)適應(yīng)需要、培養(yǎng)模式各具特色、整體質(zhì)量不斷提升、拔尖創(chuàng)新人才不斷涌現(xiàn)的研究生教育體系”。
同時，“決定”在培養(yǎng)體系建設(shè)、招生選拔制度、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、學(xué)位授予質(zhì)量管理、導(dǎo)師管理制度、研究生管理與服務(wù)體系、研究生培養(yǎng)國際合作、評價監(jiān)督機(jī)制、保障機(jī)制等九個方面構(gòu)成了完備、健全、有機(jī)統(tǒng)一、邏輯嚴(yán)密的整體，同時涵蓋的34個改革措施。應(yīng)該說體系設(shè)置嚴(yán)謹(jǐn)，措施有機(jī)統(tǒng)一，保障機(jī)制明確，實施步驟合理，使各項改革目標(biāo)的落實得到了有力地推動。
半年來，我校研究生教育教學(xué)改革已經(jīng)出臺了很多細(xì)化的落實措施，比如：我校印發(fā)《研究生招生工作領(lǐng)導(dǎo)小組及招生工作委員會規(guī)程》；博士生指導(dǎo)教師資格認(rèn)定采用“基本條件及學(xué)術(shù)科研成果符合標(biāo)準(zhǔn)即予以認(rèn)定”的準(zhǔn)入原則；在今年首次博士學(xué)位論文網(wǎng)絡(luò)公開答辯的基礎(chǔ)上嘗試進(jìn)一步在更大范圍內(nèi)實行；采取一系列措施進(jìn)一步優(yōu)化招生工作、學(xué)位論文工作各個環(huán)節(jié)，逐年大幅度增加論文送審比例，大幅度降低研究生學(xué)位論文相似度檢測的要求比例。
記者：未來1-2年內(nèi)圍繞“人才培養(yǎng)”還有哪些具體措施？
研究生院：制度出臺和機(jī)制建立后，最重要的工作就是如何落實。這里面有一個問題，也是這次研究生教育改革的總體思路之一，就是在聚焦目標(biāo)、統(tǒng)一認(rèn)識、達(dá)成共識的基礎(chǔ)上，我們通過制度來做好頂層設(shè)計，同樣也必須要通過制度來推進(jìn)這些改革措施的落實，這其中最重要的就是人的因素。
這里面需要厘清學(xué)校、研究生管理部門、培養(yǎng)單位、教師以及學(xué)生自身等質(zhì)量保證機(jī)構(gòu)和主體的職責(zé)與分工。其中，首先就是要明確導(dǎo)師在人才培養(yǎng)中無論是道德操守、還是學(xué)術(shù)科研的責(zé)任和權(quán)利。另外，還要建立相應(yīng)的激勵相容政策，細(xì)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)的規(guī)章制度，包括負(fù)責(zé)研究生工作的學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和每一位工作人員責(zé)任和管理到位，從而充分調(diào)動每一個主體的積極性，建立順暢有效的保證機(jī)制。
今后一段時間，學(xué)校還會進(jìn)一步完善更具有導(dǎo)向性和定量化的研究生導(dǎo)師和研究生教育工作者的激勵措施，充分發(fā)揮他們在研究生培養(yǎng)過程中的示范作用，加大宣傳和獎勵的力度，樹立優(yōu)秀典型；進(jìn)一步改革現(xiàn)有教學(xué)質(zhì)量評價體系，充分發(fā)揮評價主體的積極性，使評價結(jié)果更加全面、公正、客觀，充分發(fā)揮評教工作對教師授課質(zhì)量的監(jiān)督和激勵作用；在課程管理上將原來2周內(nèi)退課制度改為7-8周，使學(xué)生可以根據(jù)自己專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度靈活選擇；等等。
學(xué)校也將切實推行彈性學(xué)制，以推進(jìn)國內(nèi)外碩士生博士生的聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)位論文質(zhì)量保障、調(diào)整學(xué)分互認(rèn)規(guī)定以進(jìn)一步鼓勵學(xué)生的國際性學(xué)術(shù)培養(yǎng)等工作，從而提高我校研究生培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)校將會建議各培養(yǎng)單位根據(jù)相應(yīng)條件適當(dāng)前移碩士學(xué)位論文開題工作，利用有效時間，發(fā)揮開題環(huán)節(jié)對學(xué)位論文寫作的正向引導(dǎo)作用，提高論文的寫作質(zhì)量。
另外，2014年教育部出臺招生選拔制度改革措施后，我校將更加重視推免生工作，今后會采取具體措施加大力度在全國優(yōu)秀高校范圍內(nèi)吸引優(yōu)秀生源。
前面所談的，有的稍微宏觀一些，但是大部分是研究生整個培養(yǎng)過程中各個具體環(huán)節(jié)的實施和保障。這些修訂和改革措施既是落實241號文件，同時也是我校研究生教育教學(xué)工作中的實際需要?；旧仙婕暗轿倚Ｑ芯可逃虒W(xué)管理日常工作的方方面面，有力地保證了各培養(yǎng)單位在研究生培養(yǎng)過程中各個程序的落實和推行的質(zhì)量。
當(dāng)然，在大量的日常管理工作中，還有很多預(yù)想不到的因素的影響，像國家的政策性變化、社會需求的不連續(xù)性、學(xué)生的訴求、導(dǎo)師的責(zé)任等等，各種因素的復(fù)雜性、長期性、交叉性都會使得任何一個剛剛出臺的措施面臨著挑戰(zhàn)。馮友蘭先生曾經(jīng)說過：“大學(xué)百年樹人，政策設(shè)施宜常不宜變”，所以在這些改革措施當(dāng)中，凡是涉及宏觀的、導(dǎo)向性的問題，我們預(yù)置了務(wù)必保持相對穩(wěn)定的原則。
但是社會的變革、技術(shù)的創(chuàng)新，必然會對研究生教育工作產(chǎn)生很多甚至重大影響，必須保留相當(dāng)?shù)撵`活性，以便適應(yīng)不同階段、不同層次、不同培養(yǎng)對象的需求。這里也要強(qiáng)調(diào)的是，在落實過程中，不符合實際情況的可以修改、調(diào)整，但不能成為不執(zhí)行、不落實的理由和借口。
記者：剛才您在談?wù)撗芯可囵B(yǎng)措施落實過程中提到了各種影響因素的復(fù)雜性，請問您是如何考慮的？您如何看待它與招生就業(yè)之間的關(guān)系？
研究生院：復(fù)雜性是相對而言。學(xué)生的訴求和個體價值的多元化比以往發(fā)生了很大變化，國際化人才的需求要求我們的人才培養(yǎng)必須具有高素質(zhì)、復(fù)合型的特點(diǎn)，信息技術(shù)快速更新不僅影響了教學(xué)方式，甚至正在改變著學(xué)習(xí)形態(tài)，“翻轉(zhuǎn)課堂”和“學(xué)習(xí)分析”對傳統(tǒng)教育模式產(chǎn)生著顛覆性影響。這些都是我們必須看到的。
傳統(tǒng)上來說，過去一個人如果具備一種專業(yè)知識或者職業(yè)技能就能夠立足社會，也許還能夠出人頭地甚至出類拔萃。但是時代發(fā)展到今天，之前的社會簡單競爭模式幾乎已經(jīng)蕩然無存，當(dāng)然如果僅僅是為了生存，傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)還是能夠應(yīng)付，但是還想達(dá)到原來出類拔萃的目標(biāo)，從根本上來說已經(jīng)是不可能了。一個人如果如此，在社會上生存應(yīng)該不是太大問題，但是如果整個國家的人才培養(yǎng)也是如此，那么問題就非常大了。所以，我們也應(yīng)該轉(zhuǎn)變思路看待這些問題。
研究生教育在社會迅速發(fā)展變化中，時不時會遇到新的問題。這些問題的產(chǎn)生有著多方面的因素。我們只要抓住這些問題的核心，就是：研究生如何具備面對社會對他本人所擁有的知識結(jié)構(gòu)和技術(shù)才能所產(chǎn)生的壓力的破解之道？因此，借用剛剛召開不久的“國際比較教育學(xué)會會議”上的觀點(diǎn)，中國高等教育工作者或者研究生教育管理部門要具有順應(yīng)全球化時代高等教育質(zhì)量保障的新特點(diǎn)和發(fā)展趨勢，從強(qiáng)調(diào)“院校資源、聲望和產(chǎn)出的質(zhì)量觀”轉(zhuǎn)變?yōu)閺?qiáng)調(diào)“大學(xué)教育給學(xué)生帶來哪些變化、提高和收獲的’學(xué)生增值質(zhì)量觀’”。
另一方面，研究生教育過程也要在加強(qiáng)社會主義核心價值體系教育和科學(xué)道德與學(xué)術(shù)規(guī)范教育的基礎(chǔ)上，不斷完善課程訓(xùn)練體系，加大研究生開展學(xué)術(shù)研究和發(fā)表的引導(dǎo)和支持力度。同時要認(rèn)識到研究生階段培養(yǎng)的要求與目的與本科生階段不完全等同，建立正確導(dǎo)向的研究生綜合評價體系，盡量減少研究生培養(yǎng)階段中的非必要因素，降低研究生培養(yǎng)過程中非學(xué)術(shù)影響。
至于與招生、就業(yè)的關(guān)系。從廣義上說，生源實際已經(jīng)成為培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)之一，而就業(yè)去向不僅僅是培養(yǎng)的一個環(huán)節(jié)，同時也是檢驗一個學(xué)校培養(yǎng)整體質(zhì)量的風(fēng)向標(biāo)，都非常重要。但是，所謂“欲流之遠(yuǎn)在于浚其源，欲木之長在于固其本”，從狹義上說，培養(yǎng)對于就業(yè)以及生源，應(yīng)該是有著本末之分，不可謂不重要。未來國家在這些措施上往往因時制宜，多所變更，如果不做長久準(zhǔn)備，一旦事情有所變化，處置之時難免乖方，甚至到頭來無措其手足！所謂人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。一個人如此，學(xué)校人才培養(yǎng)亦如此。
記者：經(jīng)貿(mào)大學(xué)的研究生教育已經(jīng)走過一段很長的路，未來學(xué)校還肯定加大投入力度，研究生院將在其中起到何種作用？
研究生院：應(yīng)該說，這幾年出臺的制度措施，都是在原來各項規(guī)章制度基礎(chǔ)上的廢改立，這些修訂和完善無一不體現(xiàn)了近年來研究生教育變化、改革的大的趨勢、大的發(fā)展。
經(jīng)歷30多年的發(fā)展，對外經(jīng)貿(mào)大學(xué)的研究生教育無論在培養(yǎng)規(guī)模上還是在培養(yǎng)質(zhì)量上都已經(jīng)有了很好的基礎(chǔ)。但是，我們也應(yīng)當(dāng)看到，我校研究生教育質(zhì)量與國內(nèi)外高水平院校培養(yǎng)水平還存在一定差距，研究生培養(yǎng)體系建設(shè)仍有較大發(fā)展空間。
中國在全球的經(jīng)濟(jì)競爭力仰賴于高等教育能否培養(yǎng)足夠數(shù)量的研究生學(xué)位擁有者，仰賴于是否具有一個強(qiáng)大的研究生教育質(zhì)量保障體系。經(jīng)貿(mào)大學(xué)作為其中一員，責(zé)無旁貸，刻不容緩。
我們一定要保持清醒的頭腦，保有更加主動作為的理念，認(rèn)清目前研究生人才培養(yǎng)的國家和社會的需求、學(xué)校的定位和人才培養(yǎng)的格局，在堅持發(fā)展學(xué)校各學(xué)科特色的基礎(chǔ)上，也要看到我們自身的不足和欠缺，找準(zhǔn)定位和焦點(diǎn)，切入可以發(fā)力的途徑，只要有利于研究生培養(yǎng)質(zhì)量提高，只要有利于研究生教育長遠(yuǎn)發(fā)展，只要有利于研究生教育教學(xué)科研成果的產(chǎn)生，持續(xù)下去，毫不動搖，學(xué)校學(xué)術(shù)根基將會越來越牢固，學(xué)術(shù)成果必出精品，學(xué)術(shù)導(dǎo)向必會蔚然成風(fēng)，我校人才培養(yǎng)必定更上一個臺階。
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