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文章來(lái)源：北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院 已幫助：1392人
2016年度北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費(fèi)項(xiàng)目經(jīng)過(guò)資格審查、專家組審議、公示等程序，評(píng)選結(jié)果于12月8日揭曉，我院副院長(zhǎng)唐錦蘭教授的“依托信息技術(shù)的同等學(xué)力研究生培養(yǎng)模式的探索”課題喜獲重點(diǎn)項(xiàng)目立項(xiàng)，我院主講教師吳立高副教授的“網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境下的外語(yǔ)任務(wù)型學(xué)習(xí)過(guò)程分析研究”課題和蔡靜副教授的“基于翻轉(zhuǎn)課堂的混合教學(xué)模式對(duì)思辨能力培養(yǎng)的影響”課題分別喜獲教學(xué)研究項(xiàng)目立項(xiàng)。
據(jù)悉，此次最終確定立項(xiàng)項(xiàng)目共43項(xiàng)，其中重點(diǎn)項(xiàng)目5項(xiàng)，教學(xué)研究項(xiàng)目4項(xiàng)。我院3項(xiàng)課題獲批立項(xiàng)可謂成果喜人。唐錦蘭教授的“依托信息技術(shù)的同等學(xué)力研究生培養(yǎng)模式的探索” 課題重點(diǎn)關(guān)注如何將網(wǎng)絡(luò)與面授有機(jī)結(jié)合并應(yīng)用到研究生培養(yǎng)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量,研究成果將對(duì)建立我國(guó)非全日制研究生培養(yǎng)質(zhì)量保障體系,具有重要的理論和實(shí)踐意義。吳立高副教授的研究項(xiàng)目是其博士研究項(xiàng)目的延伸，該研究將從北外網(wǎng)院課程入手，探究學(xué)生在學(xué)習(xí)開(kāi)放性和封閉性任務(wù)時(shí)使用的學(xué)習(xí)策略。蔡靜副教授的研究旨在對(duì)比傳統(tǒng)教學(xué)模式和基于翻轉(zhuǎn)課堂混合式教學(xué)模式在北外網(wǎng)院英語(yǔ)專業(yè)同等學(xué)力研究生《跨文化交際》課程中培養(yǎng)思辨能力方面的教學(xué)效果和學(xué)生體驗(yàn)。此三項(xiàng)課題分別立足于北外網(wǎng)院的外國(guó)語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)專業(yè)（英語(yǔ)教育方向）課程研修班項(xiàng)目和“Living in English”系列全新多媒體課程研發(fā)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和科研相輔相成。
成立十多年來(lái)，北外網(wǎng)院堅(jiān)持學(xué)術(shù)研究與教育實(shí)踐并行的發(fā)展方針，在教學(xué)領(lǐng)域大膽探索、積極創(chuàng)新，先后完成了10個(gè)教育部重點(diǎn)科研項(xiàng)目，出版8部學(xué)術(shù)專著，主辦10多場(chǎng)大型學(xué)術(shù)研討會(huì)，發(fā)起并開(kāi)展了包括英語(yǔ)教育在線測(cè)評(píng)、英語(yǔ)教學(xué)與科研、基于現(xiàn)代信息技術(shù)的形成性評(píng)價(jià)工具的應(yīng)用研究在內(nèi)的多項(xiàng)科研課題研究；參與創(chuàng)辦了中國(guó)多語(yǔ)言多模態(tài)語(yǔ)料庫(kù)暨大數(shù)據(jù)研究中心、計(jì)算機(jī)輔助外語(yǔ)教學(xué)國(guó)際研討會(huì)、國(guó)際人才外語(yǔ)職業(yè)能力提升研究基地等項(xiàng)目。在日新月異的教育行業(yè)發(fā)展浪潮中，北外網(wǎng)院堅(jiān)持以學(xué)術(shù)科研為后盾，立足在線教育發(fā)展創(chuàng)新，成為中國(guó)遠(yuǎn)程在線教育行業(yè)的領(lǐng)航者、開(kāi)拓者，為廣大在職人才提供不斷提升、完善自我的機(jī)會(huì)與空間，打造優(yōu)質(zhì)健康的學(xué)習(xí)生態(tài)，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代的終生學(xué)習(xí)型人才。
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