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文章來(lái)源：青島博格思加州學(xué)校 已幫助：1094人
青島博格思加州學(xué)校所有的教師均為加州注冊(cè)教師，持有美國(guó)加州教師資格證。每位老師均由總校長(zhǎng)Dr.Long博士親自選拔、考核，從加州派往青島。青島博格思加州學(xué)校教師團(tuán)隊(duì)平均執(zhí)教經(jīng)驗(yàn)超過(guò)5年，每位老師在各自領(lǐng)域均為享譽(yù)加州的專家，同事也是經(jīng)驗(yàn)豐富的ELD（為英語(yǔ)為第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)者設(shè)計(jì)的英文課）老師。這些來(lái)自加州的美國(guó)老師們給予學(xué)生的不僅是優(yōu)質(zhì)的美式教育和資源，更多的是對(duì)純正美國(guó)文化的了解、對(duì)每一位學(xué)生的陪伴式關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。
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Joseph Park
博格思數(shù)學(xué)老師
B.A., University of New Hampshire
Worcester Polytechnic Institute
約瑟夫·帕克(Joseph Park)是一位數(shù)學(xué)和音樂(lè)老師，在過(guò)去的9年里，他曾在康涅狄格州和新罕布什爾州職教。他曾就讀于馬薩諸塞州伍斯特理工學(xué)院，學(xué)習(xí)機(jī)械工程。約瑟夫是2018年發(fā)表的一篇研究論文的合著者，該論文評(píng)估了將基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和現(xiàn)實(shí)世界的問(wèn)題融入課堂教學(xué)的有效性。除了在數(shù)學(xué)方面，他還是一位多才多藝的音樂(lè)家和音樂(lè)教師。他曾參與過(guò)多個(gè)爵士樂(lè)隊(duì)、管弦樂(lè)隊(duì)和音樂(lè)劇的演出。在備受尊敬的小號(hào)演奏家羅杰·英格拉姆(Roger Ingram)的專輯《羅杰·英格拉姆的藏身處》(Roger Ingram Live at the College Hideaway, 2014)和《云雀》(Skylark, 2015)中，他都是長(zhǎng)號(hào)的主要演奏者。無(wú)論是與年輕學(xué)生、同齡人，還是更年長(zhǎng)、更有經(jīng)驗(yàn)的教育家和表演者合作，約瑟夫總是樂(lè)于分享他的知識(shí)并看到他人的創(chuàng)造力。
Joseph Park is a math and music educator, who has taught math in Connecticut and New Hampshire for the past 9 years. He studied mechanical engineering at Worcester Polytechnic Institute in Massachusetts. Joseph is a co-author for a research paper published in 2018, evaluating the effectiveness of adding project based learning and real world problems into the classroom. In addition to math education, he is an accomplished musician and music instructor. He has performed with several jazz bands, orchestras, and pits for musicals. He can be heard as the lead trombone player on esteemed trumpet player Roger Ingram’s albums Roger Ingram Live at the College Hideaway (2014), and Skylark (2015). Whether it’s working with young students, peers, or older more experienced educators and performers, Joseph has always enjoyed sharing his knowledge and seeing the creativity that follows in the hands of others.
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