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文章來源：菠蘿在線 已幫助：866人
如果學(xué)生將來的留學(xué)目標(biāo)是美國，那么在就讀國際學(xué)校時，選擇的課程體系通常都會是IB或者美高+AP。這兩大課程體系在全球的認(rèn)可度都很高，而且各有自己的優(yōu)勢，常常讓學(xué)生和家長“選擇困難”。那么菠蘿老師今天就跟大家探討一下，美高+AP、IB，到底分別更適合哪類學(xué)生。
01.IB、美高+AP有什么區(qū)別？
IB
IB是目前公認(rèn)的最難的一個課程體系。學(xué)生要學(xué)習(xí)科學(xué)科目、人文科目等，每一門課程又分為高級課程（HL)和普通課程(SL)。六門科目中必須要選擇至少三門高級課程。
除此之外，150小時的CAS課外活動和4000字的學(xué)術(shù)論文也是必不可少的。
當(dāng)然，高難度有高難度的好處：
培養(yǎng)獨(dú)立自主的性格
高效的時間管理
學(xué)生在整個學(xué)習(xí)IB課程的過程中擁有了合理安排時間的能力，在大學(xué)學(xué)習(xí)中，可能會比其他孩子學(xué)習(xí)更加穩(wěn)定，能夠更好地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活生涯。
美高+AP
美高+AP相對來說相對輕松一些，更強(qiáng)調(diào)的是平時成績，美高體系并不是看某幾次考試而得出最終成績，是平時的每一份作業(yè)、考試的一個平均匯總。所以對于美高體系的同學(xué)來說，GPA如果不夠，注定與名校無緣了！
AP的話并不是一個課程體系，算是一個加分項(xiàng)目，如果單獨(dú)學(xué)習(xí)AP的話是沒有資格申請美國大學(xué)的。需要通過AP考試，拿到不錯的成績，一般4.5-5分（滿分5分）才能對于申請產(chǎn)生比較積極的影響。
而且AP分?jǐn)?shù)在很多大學(xué)里是可以換取學(xué)分的，你可以選擇你擅長或者感興趣的AP科目進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)IB是沒有AP劃算的。
美高+AP優(yōu)勢就在于：
1.針對性比較強(qiáng)
2.未來潛力的有力證明
總的來說，IB是要求學(xué)生全面發(fā)展，涉及到的知識面很廣；而AP是針對某一學(xué)科進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，基本可以達(dá)到大學(xué)一年級深度。從單科講，AP課程知識點(diǎn)更深；從整體講，則IB課程更難。
02.關(guān)于IB和美高+AP的這個誤解
很多家長會問我，美高+AP和IB哪個更好？更容易被錄取？
這個想法其實(shí)是錯誤的，雖然同是主要針對美國方向的課程體系，但是并沒有哪個體系更好的區(qū)別，只有適不適合的區(qū)別。
雖說IB目前是國際上認(rèn)可度zui高的國際課程，在名校學(xué)生中所占比例也較多，但這并不能代表IB體系比美高+AP體系更重要，只能說明本身選擇學(xué)習(xí)IB的學(xué)生數(shù)量就稍多，并且這部分學(xué)生真的足夠優(yōu)秀。
在大學(xué)的申請方面，其實(shí)只要能夠在申請材料中展現(xiàn)自己的優(yōu)勢以及學(xué)習(xí)能力與態(tài)度就可以。畢竟課程體系只是不同國家方向大學(xué)的敲門磚，最終錄取與否主要還是看孩子自身的實(shí)力與態(tài)度。
03.我的孩子更適合哪個體系？
根據(jù)孩子的不同情況，不同孩子適合不同體系。
IB體系比較難一些，而且要求學(xué)生全面發(fā)展，所以更合適以下幾種學(xué)生：
1.各項(xiàng)學(xué)科成績均衡
2.善于管理時間
3.善于深思學(xué)術(shù)問題（辯證思維）
而美高+AP更適合以下幾種學(xué)生：
1.對某幾學(xué)科有明顯優(yōu)勢
2.對某學(xué)科興趣濃厚
3.想要換取大學(xué)學(xué)分
相信現(xiàn)在家長們已經(jīng)大概了解自己的孩子更適合哪種課程體系了。但是菠蘿老師仍然要提醒大家：難度高不代表學(xué)不好，難度小也不能“輕敵”！
不管怎樣選課課程體系，最終都是為了成功錄取知名國際大學(xué)！而目標(biāo)是排名靠前學(xué)校的家長，就不要妄想孩子可以不用好好學(xué)習(xí)，成功進(jìn)入美國TOP10學(xué)校的孩子都在下面幾個方面下過苦功夫：
1. 提升弱勢科目
雖說是有偏科現(xiàn)象的同學(xué)選擇美國+AP可能更合適，但是同時務(wù)必抓緊你薄弱的科目，尤其是英語。因?yàn)槟闫綍r每一科的作業(yè)、考試都與最終GPA的整體水平緊密相連。
除此之外，英語還會與最終面試有直接關(guān)系，語言類科目是務(wù)必要過關(guān)的。
2. 增加活動“含金量”
而且如果想要申請資料足夠“有料”，在高中時期學(xué)習(xí)之余，盡量去參加一些高水平的研究項(xiàng)目或活動。對于IB體系的同學(xué)來說，150小時的CAS課外活動盡量都是連貫的系統(tǒng)的有一定目的性的，招生官們并不欣賞“三分鐘熱度”的做法。
總的來說其實(shí)兩種體系各有各的“難點(diǎn)”。美高+AP體系要注重弱勢科目的提升補(bǔ)習(xí)，IB體系要注重課外活動的“含金量”。
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