雅思閱讀需要積累大量的詞匯,這點毋庸置疑。那么,詞匯量該如何積累呢?
1.關于詞匯的“原始積累”
階段的詞匯積累,因為要先在閱讀中遇到一個單詞,然后手抄到筆記本上。光是這個過程,就花費了不少時間。抄下來的單詞很少溫習,因為我只想著抄下更多的生詞,而不愿回頭復習已經(jīng)記在本子上的生詞了。所以這一階段的積累算是比較慢的,這個方法我大概堅持了兩個學期。
后來要考專四了,我索性進入了第二階段的積累。背專四的單詞,確實是很痛苦,但筆記對于單詞的記憶還是很有幫助的,期間你可以用各種各樣顏色的筆去標記和區(qū)分。然后,學會了這些你就背啊背啊背吧!沒別的....
第三階段,開始背牛津詞典。?關于背詞典也是斷斷續(xù)續(xù)的,效果也是一般.....還記得當時說s打頭的單詞最多就從這可開始背吧,背完一夜撕一頁,雖然有點不 太道德,但是還是沒能堅持下去。
后來我總結了一下原因,可能是因為覺得效果一般沒什么成就感,整天日復一日的,沒有挑戰(zhàn)性,自然也就失去了興趣,慢慢的就放棄了。
2.背單詞也需要什么成就感?
這里要說一說《經(jīng)濟學人》,剛開始讀的時候,基本上都會遇到一些詞匯上的麻煩。以前覺得自己是英語專業(yè)的,所以不擔心詞匯問題,但是看了這個總是遇到理解上的偏差,才發(fā)現(xiàn)自己的詞匯還是需要彌補的。
怎么彌補?看書,復習還有記憶。尤其是對一些新聞詞匯,之前涉獵的相對較少,所以開始進入瘋狂的填充模式??赡艽蠹矣X得我很勤奮,但是這樣的學習方法也不是的,為什么?我們一起來看看像這樣的“誤區(qū)”,你是否也是中槍?
3.英語詞匯積累中都有哪些誤區(qū)?
①誤以為見了一面的詞隨便記在哪里就行了。
階段積累詞匯的方法比較粗陋,有的是小卡片,有的是便簽紙,有的是筆記本。幾十張卡片放在那里,如果排列得整齊倒也無妨,但如果亂七八糟一堆,連半點繼續(xù)整理詞匯的欲望都沒有了,更別提溫習單詞了。 接下來幾個階段也是如此,只不過是有現(xiàn)成的詞匯書,不那么麻煩。但是如果自己要增加單詞例句,加一些補充材料,就有點麻煩了。 如今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達了,智能手機到處都是,自然需要新的方法了。積累下來的詞匯要方便分類、整理,能夠隨時查看。簡而言之:積累詞匯需要方法。
②誤以為詞匯的積累就是單個詞匯的疊加。
無論是階段的文學詞匯,還是后面的考試、新聞詞匯,我所選用的方法都是把所有的單詞當成相對孤立的個體對待的。 既然是把單詞當成孤立的個體對待的,它的“親戚朋友”(我所謂的“搭配之類的固定用法”)也都是相對孤立的。說簡單點的話,我積累到一個單詞,它就是一個單詞,除此之外,它什么都不是。? 這種想法自然是不正確的。?積累詞匯需要語境意識。
4.如何有效積累詞匯?
興趣、方法、語境意識、應用,這四點是本文要討論的。
①興趣:挑選你喜歡的材料?
說實話,沒那么多人學習英語是因為喜歡語言本身,但“不喜歡”并不能成為學習效率低的原因。一個人可以不喜歡很多東西,但總會喜歡某些東西,總會為對某些事物感興趣。 那么,我們就可以挑選我們喜歡的英語材料,來進一步提高自己的英文水平。可以選擇的材料有很多,我們來大致歸一下類。英文視頻;有聲讀物;文本。
②英文視頻
英文視頻可以包括電影、紀錄片、演講等,我一般都是邊看邊截圖,遇到精彩部分,我會一次看完,然后回頭截圖。當然了,抱著積累詞匯表達的目的看電影,那是相當無趣的。所以,一般情況下我也不會借助這種方法積累單詞。演講也是如此,我一般也不會借助演講視頻積累詞匯。 當然了,紀錄片會成為例外。我在之前的文章中提到,有一種十分簡易的獲取最新BBC紀錄片的方法,借助這種方法,我們不僅下載到紀錄片視頻,還可以下載到英文字幕。找到字幕后,可以將之當作英文學習材料。這樣一來,最終還是要學習文本的。
③有聲讀物
有聲讀物不限于有聲書,還包括外刊音頻,比如大家都知道的《經(jīng)濟學人》音頻,英音控一定不能錯過。 但是,有聲讀物非??简炓粋€人的聽力水平和綜合能力,如果聽不懂,就不用談積累詞匯了。所以,這種方法也并不適合初學者。初學者如果覺得難,應結合文本聽材料,不能囫圇吞棗。
④文本
文本是本文要討論的主要部分。很多人在英文文本的選擇上是沒什么主見的。聽別人說《經(jīng)濟學人》好,就去讀《經(jīng)濟學人》,聽別人說政府工作報告好,就去讀工作報告。別人給他什么,他就去讀什么,久而久之,就陷入了被動局面。? 雖然《經(jīng)濟學人》的英文質量確實很高,但我們閱讀的英語文本當然不能局限在閱讀《經(jīng)濟學人》之類的材料上。有人外刊讀多了,甚至失去判斷是非的能力了,變得激進,一味忽視國內(nèi)實際情況。這樣的人我見過不少。外國人讀外刊跟中國人讀報紙沒什么大區(qū)別,不能因為多讀了一點東西,多了解了一點時事,整個人就飄起來。