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學(xué)習(xí)速錄和學(xué)習(xí)其他知識(shí)一樣,都是有階段性的。每個(gè)階段的學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)都不同,既有特殊性又有關(guān)聯(lián)性。 從最初的入門(mén)學(xué)習(xí),到后來(lái)的強(qiáng)化提速練習(xí),以至于現(xiàn)在逐漸開(kāi)始參與的實(shí)習(xí)。每個(gè)階段都有不同的感受,都能從中學(xué)到新的知識(shí),發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題,以便積累更多的經(jīng)驗(yàn)。
以下是最近參與實(shí)習(xí)活動(dòng)的總結(jié) ,要善于總結(jié)。如果你一次沒(méi)有通過(guò),你就要總結(jié)一下,你為什么沒(méi)通過(guò),有哪些詞不熟悉,有利于下次通過(guò)。還有大部分發(fā)言者都是脫稿演說(shuō),有時(shí)洋洋灑灑說(shuō)了很多話,但其中可能有很大一部分都是一些無(wú)意義的習(xí)慣口語(yǔ),像:這個(gè)吧、就是說(shuō)、那個(gè)等等。這些只是屬于講話者自身的習(xí)慣,真要是全部打上去了,讀起來(lái)就會(huì)很羅嗦,有些不知所云。所以老師經(jīng)常說(shuō)速錄師不僅僅是一臺(tái)錄入的機(jī)器,他要運(yùn)用自己的智慧把口語(yǔ)化的語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為文理通暢的書(shū)面文字。 第二,是在速度實(shí)在跟不上的時(shí)候,一定要打完一句再打下面的,起碼要保證打上去的是能夠看得懂的。因?yàn)楫吘刮覀兊乃接邢?,有時(shí)實(shí)在跟不上講話者的速度,在總結(jié)的基礎(chǔ)上,還是丟了句子,這也是正?,F(xiàn)象。但是不能這個(gè)打半句,那個(gè)又跟半句,到最后沒(méi)有一個(gè)完整的意思。這樣既不利于我們自己對(duì)講話內(nèi)容的理解,也給副打帶來(lái)很多麻煩。應(yīng)該在落句子的地方打上幾個(gè)省略號(hào),提醒副打,這里沒(méi)有跟上,需要用語(yǔ)音伴侶補(bǔ)充。
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