阿兒法營(yíng)創(chuàng)意編程魔法學(xué)校
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文章來源：阿兒法營(yíng)創(chuàng)意編程魔法學(xué)校 已幫助：1354人
小班授課、隨來隨上，是阿兒法營(yíng)創(chuàng)意編程的教學(xué)特色，究竟怎么才算小班教學(xué)？小班即是每位老師帶的學(xué)員不超過六名，每個(gè)開放授課時(shí)段內(nèi)有一到兩名主講老師，也有助教老師。學(xué)員之間的進(jìn)度各有差異，不同級(jí)別的學(xué)員可能在一起上課，教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)作品各不相同，大家一起討論、互相測(cè)試作品并提出修改建議。小班可針對(duì)不同年齡和基礎(chǔ)的學(xué)生從零起步、由淺入深，老師針對(duì)學(xué)員的進(jìn)度和特點(diǎn)一對(duì)一指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)員“自主學(xué)習(xí)”的良好習(xí)慣。
正因?yàn)槲覀冊(cè)诮處煍?shù)量并不充足的情況下一直堅(jiān)持小班授課，才能確保有意入營(yíng)的學(xué)員無需等候、隨來隨上。目前兩個(gè)教室每周分別安排五到六個(gè)授課時(shí)段，每次兩小時(shí)，上課頻率建議每周一次，如果學(xué)員興趣十分強(qiáng)烈也有時(shí)間的話，一周兩到三次也可，在開放授課時(shí)段內(nèi)，只要確認(rèn)，學(xué)員自愿靈活選課，進(jìn)度可快可慢。
另外，視頻課件的應(yīng)用也確保小班授課的進(jìn)度和效果。2014年下半年，營(yíng)內(nèi)實(shí)現(xiàn)入門級(jí)和初級(jí)課程全部視頻授課，視頻課件由余宙華老師親自錄制，他多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沉淀和積累，將教學(xué)重點(diǎn)全面融入課件。經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，視頻教學(xué)效果良好，教學(xué)質(zhì)量得以保證，老師在課上更多是在引導(dǎo)和答疑，學(xué)員根據(jù)自己的基礎(chǔ)和進(jìn)度，反復(fù)或跳躍式觀看課件。通過課堂小測(cè)試，老師對(duì)某些進(jìn)度較快的學(xué)員適當(dāng)調(diào)整和安排教學(xué)進(jìn)度，保護(hù)學(xué)員在創(chuàng)意編程學(xué)習(xí)中的興趣和動(dòng)力。
營(yíng)內(nèi)的小班教學(xué)方式將一直保持下去，而受邀到外部大班講課時(shí)的教案設(shè)計(jì)，我們也逐漸摸索出一些規(guī)律，并應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中。
由于外部教學(xué)每次課都不能滿足兩小時(shí)，學(xué)生人數(shù)在15-30人左右，只能根據(jù)中等進(jìn)度學(xué)生的水平授課，和小班一對(duì)一教學(xué)方式完全不同。我們只能放慢進(jìn)度，降低難度，在正式引入營(yíng)內(nèi)系列教案作品之前先以一些擴(kuò)展性強(qiáng)、有針對(duì)性的作品做好鋪墊。舉例來說，一般營(yíng)外教學(xué)大約在第10-20次基礎(chǔ)課之后，確定大部分學(xué)生都已打好基礎(chǔ)，才能銜接營(yíng)內(nèi)入門級(jí)教案。所以，對(duì)于一些天賦較好且興趣強(qiáng)烈的學(xué)生不太適合大班的授課方式和進(jìn)度。
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