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我國的學制，從誕生至今已有100多年了。
1904年的“癸卯學制”規(guī)定，小學讀9年，初小5年和高小4年，中學讀5年;1912年到1913年，我國學制在縮短，小學讀7年，中學讀4年;在其后的發(fā)展中，學制也進行過一些變化，但“六三制”始終是主流。
在國外，學制也經(jīng)歷了多次的改革。
西歐最早實現(xiàn)的是雙軌學制，是在文藝復興后隨著資本主義的發(fā)展而逐漸形成的，后來雙軌漸趨合一，純粹的雙軌制現(xiàn)在幾乎不復存在了。（2016全球大學研究影響力排名揭曉）
美國單軌學制是相對西歐雙軌學制而言的，它在結構上互相銜接，任何兒童都可由小學到中學以至大學。
英國：沒考上學也可接受免費繼續(xù)教育
英國的教育可大致分為三個階段：初等教育、中等教育和繼續(xù)教育。
小學是實施初等教育的機構，它分兩個階段：一是幼兒學校，二是初等學校。
學生受完初等教育后，可直接升入初中，接受中等教育。
實施中等教育的學校有文法中學、技術中學、現(xiàn)代中學和綜合中學。
這四類學校都招收初等學校的畢業(yè)生，學習年限為七年，前五年為一階段，后兩年為一階段，稱第六學級。
文法中學以培養(yǎng)學術人才為目的，到第六學級開始分科，并設選修課;技術中學主要是為工商業(yè)、農(nóng)業(yè)等方面培養(yǎng)技術人員;現(xiàn)代中學則以完成義務教育、培養(yǎng)工人為目的，學生畢業(yè)后大都就業(yè)。
而綜合中學大都是將上述三種中學融合在一起，是這三種學校的多邊中學，或者是其中任何兩種的雙邊中學。（2016各國留學趨勢分析）
在初等教育的高級階段和中等教育的低級階段，有中間學校。
英國的繼續(xù)教育階段，包括高等教育、職業(yè)教育、文化訓練和普通教育的繼續(xù)。
英國的高等教育屬于“雙重制”，即大學和大學以外的高等教育機構各為一個方面。
英國還為受完義務教育而不能升學者提供免費的繼續(xù)教育。
德國：上補習學校也能進高等學校
德國現(xiàn)行學制不是按學校類型縱向劃分，而是按教育領域橫向劃分，即學前教育領域、初等教育領域、高等教育領域、繼續(xù)教育領域。
學前教育主要是通過幼兒園來實施的。
初等教育由基礎學校來實施。
實施中等教育的機構有三類學校：初級中學、中間學校、完全中學。
在初級學校和中間學校之間，有兩年過渡性的階段，叫定向階段。
完全中學同其他中學不同，要通過考試才能入學，畢業(yè)時也要經(jīng)過考試，合格者獲得畢業(yè)證書，同時也就具備了高等學校的入學資格。
初級中學的畢業(yè)生可升入全日制職業(yè)學校、部分時間制職業(yè)學?；虻谑畬W級，少數(shù)學生還可經(jīng)過職業(yè)補習學校、?？蒲a習學校等所謂第二條培養(yǎng)途徑取得高等學校的入學資格。
中間學校的畢業(yè)生可獲得中等程度教育畢業(yè)的證書，少數(shù)學生可轉入完全中學的相應學級，然后取得高等學校入學資格，也可通過?？蒲a習學校、全日制職業(yè)學校的等途徑，升入高等?？茖W校。
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