北京外國語大學(xué)高中出國留學(xué)人員培訓(xùn)部
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男校與女校優(yōu)勢相同點(diǎn)
首先，男校或女校創(chuàng)設(shè)的單一環(huán)境，更利于學(xué)生們專注學(xué)習(xí)。中學(xué)階段的學(xué)生正值青春期，在男女合校中，學(xué)生們的青春期沖動往往使他們重視與異性的交往，忽視自身學(xué)智的發(fā)展，如今中學(xué)生因?yàn)檎剳賽刍騿蜗嗨级稚⒕?，以至影響學(xué)業(yè)成績的事例早已是屢見不鮮。而單一的男校或女校則人為地將少男少女隔離開來，學(xué)生們不受“校園異性相吸”的干擾，減少了青春期躁動的影響，自然能夠集中精力于學(xué)習(xí)知識。男女分校比合校的教學(xué)效果要好一倍左右。
其次，男校或女校遵從男女在認(rèn)知發(fā)展模式上存在的差異，因“性”施教，取得了良好的教學(xué)效果。男女合校往往把男生或女生作為一個受教育的整體來實(shí)施教學(xué)，其結(jié)果是影響了他們天生具備的性別優(yōu)勢的開發(fā)。而分校教育則能使學(xué)生在成長過程中揚(yáng)長補(bǔ)短。美國男女分校規(guī)模小，師生比例低，他們遵循男女的天性，設(shè)置了一些獨(dú)有的課程，開展了一些獨(dú)特的課外活動，并進(jìn)行了針對性教學(xué)，事實(shí)證明此類學(xué)校中的學(xué)生在數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和閱讀能力等方面的表現(xiàn)優(yōu)于男女同校的學(xué)校中的學(xué)生，而且男生或女生的特點(diǎn)容易被發(fā)現(xiàn)、發(fā)展成今后生活或?qū)W習(xí)的優(yōu)勢。
再者，男?；蚺：喖s的環(huán)境，幫助學(xué)生建立自尊與自信，并對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。這不僅表現(xiàn)在學(xué)生在學(xué)階段，而且表現(xiàn)在學(xué)生畢業(yè)之后;不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績上，而且表現(xiàn)在學(xué)習(xí)動機(jī)、志向以及自控能力等許多方面。在單一性別的校園環(huán)境中，沒有了異性的“干擾”，學(xué)生淡化了性別意識，更容易建立起自尊和自信。美國調(diào)查研究表明，在男?；蚺Ｉ线^高中的學(xué)生教育志向較高，上名牌大學(xué)的機(jī)率較高，在政治社會活動中更活躍，對學(xué)校的滿意度也更高。
最后，男?；蚺２⒎桥c世隔絕，它們適時適量地為學(xué)生提供了與異性接觸的機(jī)會。美國男校或女校在保持自身特色的同時，也很注意讓學(xué)生與異性交往。地理位置比較接近的男女學(xué)校之間會建立聯(lián)誼關(guān)系，每年都會定期或不定期聯(lián)手舉辦一些男女學(xué)生共同參與的活動。而且活動并不僅僅局限于學(xué)校之間，只要有可能，男?；蚺＞蜁c周邊學(xué)校聯(lián)合舉辦學(xué)生活動。學(xué)生家長大可不必?fù)?dān)心子女在單一性別的男?；蚺８咧芯妥x，會影響其日后與異性的交往。
男校與女校不同點(diǎn)：
美國高中男校：
1、在美國私立高中中，一般男校都會是男生，這樣在一定程度上會讓學(xué)生更加集中學(xué)習(xí)所以男校的整體教育水平還是會比通水平的在校生成績好，升學(xué)率也高。
2、單純的男校同學(xué)關(guān)系更為簡單，學(xué)生相處更融洽。
3、為了豐富學(xué)生的生活。學(xué)校的常規(guī)課程與合校沒差別，但是選修課和課外活動更具特色，比分探險和攀巖等。
4、男校更注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力和演講能力，讓學(xué)生更具魅力。
美國高中女校：
1、相對男校，美國高中女校的選修課多為培養(yǎng)女性特質(zhì)，如：插花、陶藝、化妝、文學(xué)和鋼琴等。
2、而女性的課外活動側(cè)重發(fā)揮女生優(yōu)勢及特長，也會注重培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力及辯論能力，開辦有許多領(lǐng)導(dǎo)能力訓(xùn)練、演講和辯論活動等。
3、與男校一樣，女校學(xué)習(xí)精力更集中，升學(xué)率也比混合學(xué)校較高
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美國高中項(xiàng)目
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