最近有這樣一個(gè)學(xué)生,她來(lái)自蘇州一所國(guó)際學(xué)校,雅思聽(tīng)力考了6.5分,這樣的成績(jī),對(duì)于一個(gè)高中生來(lái)說(shuō),已經(jīng)算不錯(cuò)了,但是聽(tīng)力作為一個(gè)容易出高分的項(xiàng)目,肩負(fù)著抬高雅思平均分的重要任務(wù),因此這成績(jī)必然是不能令人滿意的。在節(jié)課的時(shí)候,我就覺(jué)得她聽(tīng)力挺不錯(cuò)的,能聽(tīng)懂大部分的材料,然而,聽(tīng)力6.5的學(xué)生,section1這些最基本的題目,居然要錯(cuò)兩到三個(gè)。
我們知道,聽(tīng)力6.5分意味著一共只能錯(cuò)12個(gè)左右的題,也就是每個(gè)section3個(gè),對(duì)她來(lái)說(shuō),四個(gè)section的難度區(qū)別一點(diǎn)也沒(méi)有顯現(xiàn)出來(lái)!這可能也是很多國(guó)際學(xué)校學(xué)生的常態(tài):平日里沉浸在一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境中,上課時(shí)哪怕不能聽(tīng)懂每一個(gè)單詞,也能抓住主要意思;書(shū)上固然有許多艱澀的學(xué)科名詞,然而見(jiàn)得次數(shù)多了,也就成了熟詞。他們的詞匯量已經(jīng)很大了,但是由于都是自己耳濡目染,就出現(xiàn)了四個(gè)問(wèn)題:
國(guó)際學(xué)校的你 聽(tīng)力是否也有這樣問(wèn)題
一是對(duì)于形近詞和易混詞缺乏辨析(比如雅思中常見(jiàn)的一組詞access assess assign)
二是很多初中階段的詞匯有所遺忘(如brochure wardrobe questionnaire)
三是很多詞聽(tīng)到了沒(méi)反應(yīng)然而根據(jù)讀音拼寫(xiě)出來(lái)卻發(fā)現(xiàn)是自己認(rèn)識(shí)的!
四是對(duì)于雅思聽(tīng)力考試缺乏了解,不知道日期,地址之類的寫(xiě)法。
既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,那如何解決呢?二個(gè)問(wèn)題其實(shí)挺好解決,因?yàn)閂ictor早就為大家整理好啦,上課的時(shí)候都會(huì)穿插進(jìn)去,如果沒(méi)來(lái)上課的同學(xué),也可以來(lái)我們環(huán)球教育一下,免費(fèi)贈(zèng)送內(nèi)部資料哦~不過(guò)有了資料消化還是要靠自己呢。第三個(gè)問(wèn)題的話,就要談到聽(tīng)力最重要的東西了,讀音!大家遇到一個(gè)新單詞,一定注意自己先學(xué)會(huì)讀,意思可以根據(jù)上下文猜,讀音次讀錯(cuò)了,可就很難改過(guò)來(lái)了。還有特別重要的是,要學(xué)會(huì)連讀!雅思中好多題目,就是因?yàn)檫B讀, 很簡(jiǎn)單的詞卻反應(yīng)不過(guò)來(lái)了。這些語(yǔ)音方面的內(nèi)容,Victor都會(huì)在節(jié)的時(shí)候就跟大家講,并在之后的課程中鞏固。Victor始終堅(jiān)信,只有你把一個(gè)詞讀準(zhǔn)確了,那你聽(tīng)到的時(shí)候才能辨認(rèn)出來(lái)。最后是第四個(gè)問(wèn)題,這個(gè)學(xué)生節(jié)課最讓我印象深刻的是這樣一件事:默寫(xiě)十二個(gè)月份,她錯(cuò)了5個(gè)。
遇到這樣的學(xué)生,我覺(jué)得我是幸運(yùn)的,因?yàn)槟憧梢哉业綆椭岣叩姆椒?,只要稍微點(diǎn)撥一下,她就能很快得到提高。她自己也很努力,講過(guò)的單詞會(huì)回去背誦。后來(lái)的一節(jié)課上,我又默寫(xiě)了一下月份,她很不幸又把February寫(xiě)錯(cuò)了。于是我就見(jiàn)到了下面一幕:她把單詞寫(xiě)到了自己的手背上。市面上記憶單詞的方法層出不窮,沒(méi)有對(duì)錯(cuò)之分,只有適合與不合適。但不管哪種方法,始終離不開(kāi)重復(fù)。為了讓自己記住,有時(shí)候像這樣不擇"手"段,也是必要的。
國(guó)際學(xué)校的你 聽(tīng)力是否也有這樣問(wèn)題
在大班上,Victor也為學(xué)生單詞默寫(xiě)而苦惱不已,明明詞匯表都發(fā)到每個(gè)人手上,也規(guī)定了每節(jié)課的范圍,然而默寫(xiě)卻是很糟糕,二十個(gè)單詞可以錯(cuò)錯(cuò)七八個(gè)(當(dāng)然也不排除Victor專挑易錯(cuò)的默寫(xiě),但確實(shí)是雅思聽(tīng)力??嫉脑~匯)。后來(lái)Victor就布置了硬性作業(yè):回去抄一遍英文(真遇到難寫(xiě)的單詞自己偷偷多抄幾遍),不用抄中文。效果是顯著得,原來(lái)七八個(gè)的錯(cuò)誤,現(xiàn)在只有一兩個(gè)。雅思的聽(tīng)力詞匯,是用來(lái)讀的,是用來(lái)寫(xiě)的,唯獨(dú)不是用來(lái)看的。
最后的兩節(jié)課剛好連了起來(lái),于是我給那個(gè)學(xué)生做了幾套模擬題,做下來(lái)情況甚是歡喜。最少的一次錯(cuò)了三個(gè),一般是五到七個(gè),其中還是不罰一些比較"低級(jí)"的錯(cuò)誤。下周小姑娘就要再戰(zhàn)雅思了,衷心祝愿她考試順利。
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