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文章來源：金筆教育 已幫助：1620人
對(duì)于閱讀理解答題技巧的掌握，很多同學(xué)還是存在著不少困惑，根據(jù)很多期閱讀班的同學(xué)一致反映出的問題，未來之星十多位老師總結(jié)出了8種?？碱}型，并給出了閱讀理解答題技巧和方法，這些答題技巧非常靈活和實(shí)用，尤其在每次考試前看上1-2遍，非常有效果。
希望我們的不懈努力，會(huì)幫助更多的孩子走出困惑。
解題三步驟
一、閱讀理解答題的三個(gè)步驟
1、通讀全文，掌握大意。在解答閱讀理解答題時(shí)，同學(xué)們先要快速的瀏覽一下整篇文章，重視標(biāo)題（中心）、開頭段（觀點(diǎn)）、結(jié)尾段（結(jié)論）及各段落的首句（主題句），理清脈絡(luò)，了解基本梗概，不要把時(shí)間花在生詞難句上。每認(rèn)真讀完一段，要及時(shí)概括段意。
2、瀏覽考項(xiàng)，細(xì)讀答題。在掌握文章的大意之后，同學(xué)們可瀏覽一下短文后面的題目，然后帶著這些問題仔細(xì)的閱讀第二遍，以做到有目的的閱讀。（要做到認(rèn)真讀題目中的每個(gè)字，并在原文找出大體范圍，就等于答對(duì)該題的一半了。）
3、復(fù)讀全文，驗(yàn)證答案。答題完畢時(shí)，同學(xué)們應(yīng)對(duì)照答案將整篇文章從頭到尾再看一遍，以確保答案的正確，同時(shí)答案要求：準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，全面。
簡(jiǎn)要概括來說：①縱觀全文，把握主旨。②認(rèn)真審題，定向掃描。③篩選組合，定向表述
閱讀理解答題技巧8種
二、閱讀理解答題技巧點(diǎn)撥
1.某段或某句在文中的作用體型
①文首：開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（散文），埋下伏筆（記敘類文章），設(shè)置懸念（小說，但上海不會(huì)考），為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；
②文中：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；
③文末：點(diǎn)明中心（散文）；深化主題（記敘類文章文章）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘類文章文、小說）
2.概括某段大意
①要準(zhǔn)確的概括出段意，首先要讀懂段落每句話的意思，還要弄清楚段內(nèi)各句的相互關(guān)系，找出能揭示全段意思的主要句子，即所謂的中心句（中心句的位置多數(shù)在段首或段末，個(gè)別也有在段中的）。如果沒有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己總結(jié)概括。
②摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老師》中的第二自然段，就可摘取其中的“她從來不打罵我們”一句來概括段意。
③概述法，用自己的語言概述全段的主要意思。例如《故鄉(xiāng)》的第二部分，內(nèi)容很豐富，記述的人物事件很多，可用自己的話概括：“我”回到故鄉(xiāng)的所見、所聞、所感。
④聯(lián)合法。有些段落講的不止一個(gè)意思，概括時(shí)必須用簡(jiǎn)練的語言把幾個(gè)意思表述出來，缺一不可，這就是聯(lián)合內(nèi)容要點(diǎn)加以概述。例如《記一輛紡車》的第四段，就要綜合三層意思：紡線使衣著自給，紡線使大家愛惜自己制作的衣服，紡線是大家形成了新的美的觀念。
3.修辭手法的作用
（1）它本身的作用；（2）結(jié)合句子語境。
①比喻、擬人：生動(dòng)形象；
答題格式：生動(dòng)形象地寫出了＋對(duì)象＋特性。
②排比：有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；
答題格式：強(qiáng)調(diào)了＋對(duì)象＋特性
③設(shè)問：引起讀者注意和思考；
答題格式：引起讀者對(duì)＋對(duì)象＋特性的注意和思考
反問：強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；
④對(duì)比：強(qiáng)調(diào)了……突出了……
⑤反復(fù)：強(qiáng)調(diào)了……加強(qiáng)語氣
4.某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？
動(dòng)詞：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……
形容詞：不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了……
副詞（如都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成……，與事實(shí)不符。
5.五種表達(dá)閱讀理解答題技巧
記敘、描寫、說明、議論、抒情。
記敘文中的議論是作者在記敘中所記事物發(fā)表自己的看法?；蛸潛P(yáng)，為什么贊揚(yáng)；或反對(duì)，為什么反對(duì)。
記敘文中的抒情是作者在記敘的過程中對(duì)所記事物抒發(fā)自己的感情。它一般可分為兩大類：直接抒情和間接抒情（托物言志、借景抒情）。
6.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？
往往是不能。因?yàn)椋?/p>
（1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致。
（2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。
（3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
7.概括全文的主要內(nèi)容的答題技巧
誰----為了什么-----做了什么----結(jié)果怎樣
8.“賞析優(yōu)美語句”題型（主要有兩種題型）
Ａ、“××”詞好在哪里？
★閱讀理解答題技巧：用了“××”詞，生動(dòng)地（準(zhǔn)確地）說明了……事物的……特征，能夠激發(fā)讀者的興趣（符合實(shí)際情況，具有科學(xué)性）。
Ｂ、“××”詞能不能刪掉？
★閱讀理解答題技巧：①不能，用了“××”詞，生動(dòng)地說明了……，能夠激發(fā)讀者的興趣，去掉就沒有這種效果。
②不能，刪掉“××”詞，句子的意思就變成了……，顯得太絕對(duì)化；用了“××”詞，準(zhǔn)確地說明了……，符合實(shí)際情況，留有余地，具有科學(xué)性。
賞析句段從幾方面考慮：
內(nèi)容：寫了什么，選材有什么獨(dú)特之處）；
形式：寫作技巧，語言特色，
修辭：1.比喻：生動(dòng)形象2.擬人：形象生動(dòng)3.夸張：突出特征4.排比：加強(qiáng)語氣5.反問：態(tài)度鮮明，增強(qiáng)語氣；
感情：文章的社會(huì)價(jià)值，意義，作用等；
結(jié)構(gòu)：在全文中的作用。
掌握閱讀理解答題技巧對(duì)于三年級(jí)以上的小學(xué)生來說，是有一定難度的，幾乎都會(huì)在這里被扣分，唯有不斷提高孩子的閱讀能力，通過鍛煉，總結(jié)，來慢慢提升孩子理解的水平，進(jìn)而提高分?jǐn)?shù)。
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